الغيابات في الوسط التربوي

[ma.ka]

نفتح نقاش حول هده الظاهرة ونحاول مع بعض تقديم اقتراحات عملية وفعالة لمعالجة هده الافة والحد منها

معرفة الاسباب التي تؤدي اليها ؟

-وماهي سلبيات غياب التلاميد وتداعياته علي تحصيلهم الدراسي ونتائجهم المدرسية ؟

[هوني لخضر]

بالعصا بالنسبة للتلاميذ و بالخصم من المرتب يمكننا و بسهولة وأد هذه الظاهرة و القضاء عليها من الجذور أما فيما عدا ذلك فكله قفز في الهواء و كلام سامط بلا ملح و تهديد في مهب الريح

[سكوبيدو]

سببها بن بوزيد واعطاء الفرصة للتلاميذ دون العقاب اللازم

[العابدالكنتي]

هذا جزء من دراسة وتحليل لنتائج شهادة التعليم المتوسط لسنة 2009 بمتوسطة ابي ذر الغفاري بولاية تمنراست قمت باعداده تحت عنوان التقرير 04.
ارجوا ان يفيد زملائي
*دراسة غياب الأساتذة والأستاذات وأثره على نتائج التلاميذ:
الجدول يوضح غيابات الأساتذة في المؤسسة خلال موسم 2008/2009

الأشهر -------عدد ساعات العمل الفعلية----عدد ساعات الغياب---نسبة الغياب

سبتمبر/أكتوبر ----------2556---------- 283------------ 11.15%

نوفمبر-----------------2520 ----------220-------------08.73%
ديسمبر ----------------1260----------150--------------11.90%

جانفي------------------2520----------286 ---------------11.34%

فبراير------------------2520-----------327 -------------12.97%
مارس------------------1260-----------187--------------14.84%

المجموع---------------13917----------1776------------12.76%

تحليل ومناقشة: من الجدول يظهر جليا أن نسبة الغياب الإجمالية للأساتذة في متوسطة أبي ذر الغفاري كانت مرتفعة فقد هدر وأضاع الأساتذة حوالي 1776 ساعة في الموسم الدراسي بنسبة غياب تقارب 12.76% أي أن أكثر من عشر الوقت المخصص للعملية التعليمية ضاع وذهب هباءا منثورا , ولم يستفد منه التلاميذ. وقد أضاع أساتذة السنة الرابعة لوحدهم حوالي 297 ساعة , واللافت للنظر أن شهر فيفري سجل أعلى نسبة غياب ثم يليه شهر جانفي.
فما هو تأثير غياب الأساتذة على نتائج التلاميذ ؟ و ما هي أسباب هدر الوقت في العملية التعليمية؟
أسباب غياب الأساتذة:
إن عدم حضور الأساتذة لمدارسهم وتغيبهم عنها تعود لجملة من الأسباب المتداخلة والمتعددة نذكر منها:
1- انعدام العقاب من الرئيس المباشر والحزم من قبل الإدارة ، وانعدام المصداقية والموضوعية في تقدير الأداء الوظيفي للأستاذ ، وتهاون بعض مديري المدارس في تطبيق النظام على الغائبين أو المتأخرين.
2- انعدام الحوافز المادية والمعنوية للأساتذة المنتظمين والمنضبطين, وتجاهل المديرين مساعدة بعض الأساتذة رغم معرفتهم بالدور الاجتماعي الذي يقومون به والظروف الخاصة التي يعيشونها.
3- تورط بعض الأساتذة في مسائل مالية لا يستطيعون الوفاء بها، وتقديم الأعمال الخاصة للأستاذ (من تجارة ونحوها)على العمل التعليمي الحكومي العام.
4- الإضرابات والاحتجاجات التي يخوضها الأساتذة لتحقيق مطالبهم.
5- تحول المدارس إلى أماكن جافة ومكعبات من الأسمنت لا تقدم شيء من الخدمات كالنوادي الترفيهية ونوادي العمال .............الخ. وبالتالي يشعر الأستاذ والتلميذ بالملل والسأم.
ظاهرة غياب الأساتذة وكيفية القضاء عليها:
يجب النظر لجميع الأساتذة في المدرسة بعين المساواة وعدم محاباة بعضهم, ومراعاة مبدأ العدل في توزيع أنصبة الحصص بين الأساتذة,وكذلك الأعباء وبصورة واضحة ومقنعة للجميع, مع مراعاة التوازن في حصص الأستاذ على أيام الأسبوع, ومراعاة التشريعات والأنظمة وعدم تجاوزها والتأكيد على ضرورة توجيه مساءلة للغائب عن العمل فور مباشرته بعد الإجازة مع مراعاة التوجيهات الإسلامية في فن التعامل مع الآخرين وأهمية المحاورة بالمنطق ولين الجانب من قبل مدير المدرسة مع الأساتذة.
إن الآثار التربوية والتعليمية المتعلقة بظاهرة غياب الأساتذة كثيرة منها:
-تدني مستوى التحصيل الدراسي
-ضعف القدوة في الأستاذ
-إهمال التلاميذ لمراجعة دروسهم وحل الواجبات وتعطيل الدراسة داخل القسم مما ينجم عنه بعض الممارسات الخاطئة من قبل التلاميذ
-تأخر اختبارات بعض الأقسام وعدم تنفيذ الأنشطة والفعاليات
-فقدان التلميذ لعدد من القيم مثل الجدية والأمانة واستثمار الوقت وبالمقابل قد يكتسب بعض السلوكيات غير المرغوب فيها مثل الاستهتار وعدم الحرص على الوقت وفقد التلاميذ لحب المادة الدراسية.
عوامل هدر الوقت المخصص للعملية التعليمية في المدارس المتوسطة:
إن ديننا الإسلامي الحنيف جاء داعيا إلى كل خصال الخير؛ ومنها الحث على العمل والجدية واستثمار الوقت، فالمطلع في كتاب الله العظيم يجد أن المولى تعالى أقسم بالوقت في فواتح عدد من سور القرآن الكريم ومن ذلك (والفجر . وليال عشر، والضحى . والليل إذا سجى، والعصر.)ويدل قسم الله بالمخلوق على عظم شأن المقسم به.
كما أن رسول البشرية محمدا صلى الله عليه وسلم بين أن كل عبد موقوف يوم القيامة ليسأل عن وقته كيف قضاه وبماذا شغله، حيث يقول عليه الصلاة والسلام (لن تزول قدما عبد يوم القيامة حتى يسأل عن أربع خصال، عن عمره فيما أفناه، وعن شبابه فيما أبلاه، وعن ماله من أين اكتسبه وفيما أنفقه، وعن علمه ماذا عمل به) رواه الترمذي.
وفي مجال التعليم فإن هناك وقتا رسميا مخصصا للعملية التعليمية، ويتمثل في عدد ساعات اليوم الدراسي وعدد أيام الأسبوع التي يذهب فيها التلاميذ إلى المدرسة، وعدد الأسابيع الدراسية في العام، وتختلف المدة الدراسية بين بلد وآخر طولا وقصرا إلا أنها في الغالب لا تتعدى أربعين أسبوعا في العام الدراسي الواحد(في الجزائر كانت 27 أسبوعا وأصبحت الآن 35 أسبوعا دراسيا).
وقد دلت بعض الدراسات التي أجريت حول الاستفادة من اليوم المدرسي عدم وجود إستراتيجية واضحة لإدارة الوقت لدى مديري المدارس، أدى ذلك إلى وجود وقت غير مستثمر الاستثمار الأمثل في المدارس في كثير من بلدان العالم .
بينت الدراسات التربوية أن أكثر الأسباب التي تؤدي إلى هدر الوقت هي:
1- عدم وجود بديل فوري للأستاذ الذي يغيب بصورة مفاجئة وطويلة.
2- تأخر الدراسة في بداية العام نتيجة لعدم اكتمال التحاق الأساتذة بالمدارس أو تأخر تعيينهم.
3- اللامبالاة وضعف الشعور بالمسؤولية في الحفاظ على الوقت من قبل بعض الأساتذة.
4- حضور أستاذ مستخلف أو متعاقد للأستاذ الأساسي لأجل إكمال الموسم الدراسي.
5- غياب الأستاذ عن حضور بعض حصصه.
إن غياب الأساتذة عن مدارسهم له اثر سلبي في تحصيل التلاميذ العلمي وأدائهم السلوكي وقدرتهم على مواكبة الأساليب التعليمية الحديثة , ونوصي بالعمل الجاد من اجل التغلب على هذه المشكلة وعدم السماح بتحولها إلى ظاهرة.
توصيات واقتراحات من أجل استثمار الوقت المخصص للعملية التربوية:
1- تنمية النظرة إلى استثمار الوقت في الميدان التربوي بعامة ولدى الأساتذة والتلاميذ وأولياء أمورهم بخاصة ليحاسب كل منهم نفسه والآخر على ضياع وقت التعليم هدرا.
2- ضرورة التقييم الشامل للنشاط المدرسي، واتخاذ الطرق المثلى لتفعيله، بمشاركة مديري المدارس و الأساتذة والتلاميذ وأولياء أمورهم.
3- إقامة الندوات التكوينية و الورشات خارج وقت الدوام الرسمي، ووضع حوافز مادية أو معنوية للملتحقين بهذه الدورات، مثل ربط الدورات بالتأهيل، أو تصحيح الامتحانات الرسمية، أو الحركة النقلية.
4- عقد دورات تدريبية لمديري المدارس والأساتذة حول إدارة الوقت.
5- تضمين بعض المناهج المدرسية لتلاميذ المتوسط موضوعات عن أهمية الوقت واستثماره.