المعالجة بالبطاقات.

[قنون المربي والأستاذ]

السلام عليكم أساتذتي الأفاضل.
بعدما لاحظت نداء لأستاذ يطلب بطاقات المعالجة، يشرفني أن أضع بين أياديكم الطاهرة ماتمكنت من إعداده العام الماضي.
أرجو أن ينال رضاكم.
https://up./downloadf-1193eqjkw1-rar.html

مذكرة التمييز الخطي خطي لهمزتي القطع والوصل ــ نموذج ــ بدْءًا من السنة الثالثة...جميع البطاقات

https://up.djelfa.info/download93268.html
مذكرة التمييز الخطي خطي من إعدادي(التاء الطويلة والتاء القصيرة)...جميع البطاقات.
https://up.djelfa.info/download93269.html
ملف خاص ببطاقات المعالجة في الرياضيات.
https://up.djelfa.info/download93270.html
هذا كل مابحوزتي وسأوافيكم بأي جديد إن شاء الله.
دعواتكم تحفزني أكثر.

[jiji1992]

بارك الله فيك أستاذنا الفاضل ، أريد منكم جواب كافي بخصوص البطاقات ، هل البطاقات كلها تستعمل في جميع الأطوار أم أن لكل طور بطاقته الخاصة وشكرا.

[قنون المربي والأستاذ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة jiji1992

بارك الله فيك أستاذنا الفاضل ، أريد منكم جواب كافي بخصوص البطاقات ، هل البطاقات كلها تستعمل في جميع الأطوار أم أن لكل طور بطاقته الخاصة وشكرا.

.

السلام عليكم.
حسب ماعلمناه ففي طور الإسناد(الطور الأول)للسّنتين الأولى والثانية نستعمل البطاقة الزرقاء بمذكرة معالجة في التّمييز الصوتي صوتي أو الصّوتي الخطي.
أما في طور التّعمق(الطّور الثاني)للسنتين الثالثة والرابعة فنستعمل البطاقتين الخضراء والزرقاء بمذكرة معالجة في التمييز الصوتي الخطي أو الخطي خطي.
أما في الطور الثالث فنستعمل البطاقات الثلاث وبخصوص البطاقة البرتقالية نصل بالمتعلم المتعثر إلى كتابة وقراءة نص.
الملفات المرفقة ستوضح بعض ماقلته في مشاركتي.
مذكرة التمييز الخطي خطي لهمزتي القطع والوصل ــ نموذج ــ بدْءًا من السنة الثالثة...جميع البطاقات

https://up.djelfa.info/download93268.html
مذكرة التمييز الخطي خطي من إعدادي(التاء الطويلة والتاء القصيرة)...جميع البطاقات.
https://up.djelfa.info/download93269.html
ملف خاص ببطاقات المعالجة في الرياضيات.
https://up.djelfa.info/download93270.html
هذا كل مابحوزتي وسأوافيكم بأي جديد إن شاء الله.
دعواتكم تحفزني أكثر.

[jiji1992]

بارك الله فيك على الرد الكافي والشافي

[عبد.الرحمان]

بارك الله فيك

[amlamdja]

شكـــــــــرا ً
و بارك الله فيك على المجهود وعلى الموضوع القيم
كل سنة وأنتم بخير.رمضان كريم

[sousouamin91]

شكـــــــــرا ً

و بارك الله فيك على المجهود

[nanasro]

جزاك الله خيــــــرا

[namnouma]

جزاك الله خيرا

[hayat75]

بارك الله فيكم و جزاكم عنّا بكل خير آمين يا ربّ

[قنون المربي والأستاذ]

السّلام عليكم
بعد عاد الحديث عن موضوع المعالجة بالبطاقات، أردت أن أعيد إحياء الصّفحة خِدمة للزملاء

[djeradi75]

بارك الله فيك وجزاك الله عن كل حرف حسنة والحسنة بعشر امثالها ننتظر المزيد

[بيداء الأمل]

السلام عليكم أستاذنا الفاضل.
أريد توضيحا يتعلق بعدد الأنشطة في كل بطاقة لماذا يتجاوز الأربعة؟ بالرغم من أنه ينبغي أن تتضمن كل بطاقة نشاط لاكتشاف الخطأ وآخر لتصحيحه ونشاط ثالث للتطبيق ورابع للتدريب .

[قنون المربي والأستاذ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بيداء الأمل

السلام عليكم أستاذنا الفاضل.
أريد توضيحا يتعلق بعدد الأنشطة في كل بطاقة لماذا يتجاوز الأربعة؟ بالرغم من أنه ينبغي أن تتضمن كل بطاقة نشاط لاكتشاف الخطأ وآخر لتصحيحه ونشاط ثالث للتطبيق ورابع للتدريب .

وعليكم السلام
ملاحظتك في محلها ولكن إذا عدنا إلى بطاقة التمييز الصوتي صوتي نجد أن أغلب الأنشطة سماعية(المتعلم يسمع ويردد أو يكتشف الخطأ ويعيد القول سليما)
أما بطاقة التمييز خطي خطي فقد قلصت عدد الأنشطة عما جاء في البطاقة الأم حرصا مني على إتمام جميع الأنشطة ولا ننسى أنها موجهة لمتعلمي الطور الثاني(يُحسن القراءة ومتعثر في الإملاء)

[بيداء الأمل]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة قنون العربي

وعليكم السلام
ملاحظتك في محلها ولكن إذا عدنا إلى بطاقة التمييز الصوتي صوتي نجد أن أغلب الأنشطة سماعية(المتعلم يسمع ويردد أو يكتشف الخطأ ويعيد القول سليما)
أما بطاقة التمييز خطي خطي فقد قلصت عدد الأنشطة عما جاء في البطاقة الأم حرصا مني على إتمام جميع الأنشطة ولا ننسى أنها موجهة لمتعلمي الطور الثاني(يُحسن القراءة ومتعثر في الإملاء)

بارك الله فيك أستاذنا وجزاك الله خيرا .