حصص الاسبوع الأول من المقطع الرابع(الطبيعة والبيئة)للسنة الثالثة.

قنون المربي والأستاذ · 2017-12-22, 09:05

بسم الله الرحمن الرحيم.
السلام عليكم أساتذتي الأفاضل،وجمعة مباركة.
يشرفني أساتذتي أن أضع بين أياديكم الطاهرة جميع حصص الأسبوع الأول من مقطع الطبيعة والبيئة،وقد أعددتها حسب منهجية التناول المرفقة في القرص المقدم للأساتذة.
حملوا وعدلوا،ولا تنسوني من صالح دعائكم.
https://up./downloadf-7205y1ad1-rar.html

djillali07 · 2017-12-22, 09:56

جزاكم الله خيرا أستاذ ونفع بكم

هل من ملفات حول ورشات التفكير المشترك إن أمكن وشكرا

قنون المربي والأستاذ · 2017-12-22, 13:56

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة djillali07

جزاكم الله خيرا أستاذ ونفع بكم

هل من ملفات حول ورشات التفكير المشترك إن أمكن وشكرا

.

شكرا لك أستاذي.
بالنسبة لسؤالك حول:ورشات التفكير المشترك فقد أشار إليها الأستاذ لقليطي حميد في المنتدى العام للمرحلة الأبتدائية.
ماأعرفه عن ورشات التفكير المشترك هو ماجسدناه مرة(ورشة قصيرة)
حيث قام المفتش بدور المنشط،(كون فوجين)،الفوج الأول عبارة عن مائدة مستديرة (مكلف بالإجابة عن السؤال-سؤال عام وفي المتناول))،الفوج الثاني (ملاحظ)،وفي الأخير معلم يكتب التقرير.
شرح طريقة العملالمنشط يطرح سؤال (مهلة للتفكير)ويقدم الميكرفون لأحد أعضاءالفوج الأول للإجابة كيف ماكان،وعند انتهائه يقدم الشارة إلى الموالي(الذي يجب عليه أن لايعقب على جواب سابقه وأن لايكرر ماقاله وهكذا).
تعاد دورة ثانية للإجابة على نفس السؤال.
وفي الأخير ذكر الشعور(قبل الجواب،بعد جوابه الأول،بعد جوابه الثاني) بالتناوب طبعا وبآراءصادقة.
في هذه الحالة وعند الإجابة الأولى يكون هناك نوع من الارتباك والقلق،وفي الدورة الثانية ارتياح وثقة بالنفس)وهذا مانتمنى تحقيقه من هذه الورشات خصوصا للتلاميذ الخجولين.

الفوج الثاني يراقب أعضاءالفوج الأول إن هم تقيدوا بالتعليمات((عدم التعقيب،انتظار الدور،الإجابة وهو ممسك بالشارة(المكرفون)،يمنع طلب الكلمة إلا حين يأتي دوره-وفي هذه الحالة قدمنا احتجاج مفاده أنه ربما تحضرني إجابة يسبقني إليها أحدهم ولم يحن دوري-فقال يمكنك الانسحاب بتقديم الشارة لمن يليك.........
المقرر مهمته أن يكتب تقرير حول ماقدمه الفوج الأول والثاني.
ولحد الساعة لم نتعمق في ماهية ورشات التفكير المشترك.
كل جديد سأوافيكم به إن شاءالله.
تحياتي أساتذتي.

djillali07 · 2017-12-22, 16:02

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة العربي مروة

.

شكرا لك أستاذي.
بالنسبة لسؤالك حول:ورشات التفكير المشترك فقد أشار إليها الأستاذ لقليطي حميد في المنتدى العام للمرحلة الأبتدائية.
ماأعرفه عن ورشات التفكير المشترك هو ماجسدناه مرة(ورشة قصيرة)
حيث قام المفتش بدور المنشط،(كون فوجين)،الفوج الأول عبارة عن مائدة مستديرة (مكلف بالإجابة عن السؤال-سؤال عام وفي المتناول))،الفوج الثاني (ملاحظ)،وفي الأخير معلم يكتب التقرير.
شرح طريقة العملالمنشط يطرح سؤال (مهلة للتفكير)ويقدم الميكرفون لأحد أعضاءالفوج الأول للإجابة كيف ماكان،وعند انتهائه يقدم الشارة إلى الموالي(الذي يجب عليه أن لايعقب على جواب سابقه وأن لايكرر ماقاله وهكذا).
تعاد دورة ثانية للإجابة على نفس السؤال.
وفي الأخير ذكر الشعور(قبل الجواب،بعد جوابه الأول،بعد جوابه الثاني) بالتناوب طبعا وبآراءصادقة.
في هذه الحالة وعند الإجابة الأولى يكون هناك نوع من الارتباك والقلق،وفي الدورة الثانية ارتياح وثقة بالنفس)وهذا مانتمنى تحقيقه من هذه الورشات خصوصا للتلاميذ الخجولين.

الفوج الثاني يراقب أعضاءالفوج الأول إن هم تقيدوا بالتعليمات((عدم التعقيب،انتظار الدور،الإجابة وهو ممسك بالشارة(المكرفون)،يمنع طلب الكلمة إلا حين يأتي دوره-وفي هذه الحالة قدمنا احتجاج مفاده أنه ربما تحضرني إجابة يسبقني إليها أحدهم ولم يحن دوري-فقال يمكنك الانسحاب بتقديم الشارة لمن يليك.........
المقرر مهمته أن يكتب تقرير حول ماقدمه الفوج الأول والثاني.
ولحد الساعة لم نتعمق في ماهية ورشات التفكير المشترك.
كل جديد سأوافيكم به إن شاءالله.
تحياتي أساتذتي.

بارك الله فيك أستاذي الفاضل على التوضيح و دمت في خدمة التربية والتعليم

جزيل الشكر