مجموعة من الاختبارات في مادة اللغة العربية.

[أبو أمامة الباهلي]

السنة: الرابعة ابتدائي
الــسّــــــــنــــــــد
حَديقَةُ التَّجارُبِ بالحامّة في الجـزائـرِ العاصمة جــنّة الدّنيا هي أَرْوَعُ الحَدائِـقِ و أَجْـمَلُها تَـعْـكِـسُ الجَـمالَ والـرَّوْعَةَ والسِّحْـرَ والـلَّمَعانَ عِـنْدَما تَجْلِسُ فـيها ساعَةً سَـتَـبْحَثُ عَـنْ ساعَـةٍ أُخْـرى وسَـتَــكونُ مُــدْمِنًا عَـلَيْها لِأَنَّ الحَديقَةَ ساحِـرَةٌ و الـفَـنُّ فيها لا يَـنْـقَطِع.
هي ثالثُ حَديقَةٍ في العالَمِ مِنْ حَـيْثُ النَّـباتاتِ النّادِرَةِ و الّتي يَـفوقُ عُـمْـرُ بَـعْـضِها مِائَةَ سَنَة، و مِنْ أَهَـمِّ ميزاتِها اعْـتِدالُ مُناخِها و أَسْهَمَتْ هَـذِهِ الميزَةُ المُناخِيَّة في تَـنَوُّعِ النّباتاتِ والأَشْجار، كَما تَـمَّ تخْصيصُ جُـزْءِ مِنها حَديقةً لِلحَـيوانِ فيها المِئاتُ مِنْ أَصْنافِ الـحَشَراتِ و الأَسْماكِ و الحَـيَوانات.
الأســــــــئــــــــــلــــــــــة
البناء الفكري:
1. هات عنوانا مناسبا للنّص.
2. بــم يتميّـز المناخ في حـديقــة الحــامّــة؟
3. أستخرج من السّـنـد مرادف الكـلمتين التاليتين:
ــ الــقــلـيــلــة = . . . . . . . . . . ، ــ أنــواع = . . . . . . . . . . .
البناء اللغوي:
1. أصـنّـف الكـلـمات الـتـي تـحتـها سطـر في الجدول المرافـق.( الحدائق ـ ساعة ـ الحديقة ـ ساحرة )
اِسم " أن " خبر " أنّ " اِسمٌ مجرور مضاف إليه


2. أصـرّف الاسم (( جَـمـيلٌ )) مع الضّـمـائـر ( هي ـ هـما " مذكر " ـ هـما " مؤنث "ـ أنت ـ أنـتنّ )
3. لماذا كتبت الهمزة في كلمة (( جُـزْء )) على السّطـر؟
الوضعية الإدماجية:
في أَحَـدِ الأَيّـامِ الرَّبيعِـيَّةِ قُـمْـتَ بِـزِيارَةِ حَـديقَةٍ عامَّةٍ مَعَ عائِـلَتِـك، فَـأُعْـجِـبْـتَ كَـثيرًا بِسِحْـرِها و جَـمالِها.
في فَـقْـــرَةٍ لا تَـتَـعَدّى ( 10 أسطر )، صِـــفْ تِــلْـكَ الحَـديقَةَ و الطّـيورَ و الفَـراشاتِ الّـتي شاهَـدتَها، مُـقَـدِّمًا نَـصائِـحَ لِـعائِلَـتـِك كَيْ يُحافِـظوا عَـلَيها. مُـوَظـفًـا كـانَ أو إِحْدى أَخَـواتِها.

[أبو أمامة الباهلي]

السند
بِـدُوّار الْـكَواهي بِناحِيَةِ عَين مْليلَة التّـابِـعَةِ لِوِلايَةِ أُمِّ البَواقي وُلِدَ مُحَمّد العَـرْبي بَنْ مهيدي اِبْنُ الجَزائِرِ المُخْـلِصِ الشُّجاع، تَحَصَّلَ مُحَمَّدٌ على الشّهادَةِ الِابْـتِـدائِيَّةِ، ثُـمَّ انْضَمَّ بَعْـدَ ذَلِكَ لِلْكَـشّافَةِ الإِسْلامِـيَّة. ـــ لَعِبَ بَنْ مْهيدي دَورًا كَبيرًا في التَّحْضيرِ لِلثَّوْرَةِ المُسَلَّحَةِ ضِدَّ الاسْتِــدْمارِ الفِرَنْسِيّ، كَما شارَكَ مُشارَكَةً فَعّالَةً في مَعْرَكَةِ الجزائر حَيْثُ دَوَّخَ الفِرَنْسِيّين في شَوارِعِ العاصِمَةِ، ثُــمّ اعْـتُـقِـلَ بَعْدَ ذَلِكَ و اسْتُشْهِدَ تَحْتَ التَّعْذيب . قالَ أَحَدُهُمْ فيه: (( مُحَمَّدٌ شابٌّ مُؤْمِنٌ، بَـرٌّ و تَـقِيٌّ، مُخْـلِصٌ لِدينِهِ، بَعيدٌ كُـلَّ البُعْدِ عَنْ كُلِّ ما يُـشـيـنُه. كانَ مِنْ أَقْـطابِ الوَطَـنِيَّةِ و يَمْتازُ بِصِفاتٍ إِنْسانِيَّةٍ قَـليلَةِ الوُجودِ في شَبابِ العَصْر، فَـهُوَ مِنَ المُتَدَيِّنينَ الّذينَ لا يَتَأَخَّرونَ عَنْ أَداءِ واجِباتِـهِمْ الدّينِيَّة، و لا يُفَـكِّرُ في شَيْءٍ أَكْثَـرَ مِمّا يُفَـكِّـرُ في مَصيرِ بِلادِهِ الجَزائِر )).
الأسئلة:
 حول الفهم: ( 3 ن )
1. أين وُلِـدَ العربي بن مهيدي ؟
2. أَسْـتَخْـرِجُ مِنَ السّـنـدِ العِبارةَ الّتي تَـدُلُّ على أنَّ العــربي بن مهيدي هَـزَمَ الفَـرَنْسِيّــينَ في الكَـثيرِ مِنَ المَـرّات.
3. أَسْـتَخْـرِجُ مِنَ السَّـنَدِ ضِـدّ الكَــلِـمَـتَــيْــنِ التّالِـيَـتَـيْن:
كافـِر≠ ......... ، الجَـبان ≠ .........
 حول اللغة: ( 4 ن )
1. أُعْـرِبُ ما تَـحْـتَـهُ خَـطٌّ في النَّــص.
2. أُصَـرِّفُ الفِـعْــلَ " لَعِـبَ " في صيغَةِ الماضي مع الضّمائِرِ: (( ــ نـحن ــ أنـتِ ــ أنتم ــ هي ــ هــما ــ هــما )) اُشْـكُــلِ الأَفْــعــال
3. لِماذا كُــتِــبَتْ الهَـمْــزَة على السَّطرِ في كَــلِمَةِ: " أداء " ؟
 الوضعية الإدماجية ( 3 ن )
في دَرْسٍ مِنْ دُروسِ القِـراءَةِ تَعَــرَّفْتَ على بَـطَـلَةٍ مِنْ بَطَلاتِ الجَزائِـرِ الشَّهيدَةِ مَليكَة قايد.
أُعيدُ وَصْـفَ تِـلْـكَ البَطَـلَةِ مُوَظِّـفًا ثَلاثَ صِفـاتٍ.

[أبو أمامة الباهلي]

السند
اِسْـتَعـدَّ هِشامٌ لِـتَحْطيمِ الرّقَـمِ القِـياسِيِّ في الأَلْعابِ الأولَـمْبِيَّةِ بِالتَّـدْريباتِ المُـكَـثَّــفَةِ عـلى مِائَةِ مـِتْـرِ سِباحَةً حُـرَّة. و في اليَـوْمِ الحاسِمِ، وَقَـفَ هشامٌ عـلى خَطِّ الاِنْطِلاقِ في المَكانِ المُحَدَّدِ له، و ثَــنى ظَهْـرَهُ بِرِفْقٍ و انْدَفَعَ في الماءِ فَأَثارَ مَوْجَةً مِنَ الرَّذاذِ، و تَطايَرَ الماءُ و بَلَغَ المُشاهِدينَ الَّذينَ (( راحوا يُجَـفِّــفـونَ الماءَ عَـنْهُمْ صارِخـين )): " هَـيّا هِشام، هَيّا ".
اِنْـقَضى الأَمْرُ خِلالَ عِـدَّةِ ثَوانٍ، فَأَكْمَلَ البَطَلُ مِائَةَ مِتْرٍ و فازَ و حَـطَّمَ الرَّقَمَ القِـياسِيَّ بِعِشْرينَ ثانِيَة، و قَـفَزَ المُشاهِـدون المُـتَحَمِّسونَ إلى جانِبِ المَسْبَحِ لـتَـقْـبيلِ الفائِـز. إِنَّها لَحْظَةٌ رائِعَة!

الأســــــــــــئـــــلــــــــــــــــة
 البناء الفكري:
1. أَضَعُ عُـنوانًا مُناسِبًا لِلنَّص.
2. بِماذا قامَ هِشامٌ لِـيَفوزَ بِالسِّباق؟
3. أَشْرَحُ المُـفْـرَداتِ التّالِيَة: ـــ الرَّقَمُ القِـياسِيّ ـــ اِنْـقَـضى الأَمـر ــ رَذاذُ الماء.
 البناء اللغوي:
1. أُكْـمِلُ مَلْءَ الجَدْوَلِ المُرافِـق ( أشكل الكلمات التي أكتبها )
فِعْـلٌ ثُلاثِيٌّ مُجَـرَّد مَـصْدَرُه فعـل ثلاثي مزيد مصدره
قَـفَزَ ............ أَكْـمَلَ ..............
وَقَـفَ ............. ............. الِانْـطِلاق

2. أُعْـرِبُ الكَـلِماتِ الَّتي تَـحْـتَها خَطٌّ في النَّص إِعْرابًا تامًّا.
3. أُحَـوِّلُ إلى المُفْــرَدِ الجُمْلَةَ الَّتي بَـيْنَ قَـوْسَيْنِ. (( راحوا يُجَـفِّــفـونَ الماءَ عَـنْهُمْ صارِخـين ))
 الوضعية الإدماجية
 تُـريــدُ أَنْ تَـكـونَ بَـطَـلاً في رِيـاضَـةٍ مِـنَ الـرِّيـاضـاتِ، و مُـتَـفَـوِّقًا في دِراسَتِـك.
تَـحَدَّثْ عَــنْ كَــيْـفِـيَّـةِ تَــنْـظـيمِ وَقْــتِـكَ لِتُـحَـقِّـقَ النَّجـاحَ في الـرِّياضَـةِ الَّـتي تُـحِـبُّـها و في دِراسَـتِـك. مُـوَظِّفا اسْمَ الفاعِـلِ و اسْمَ مفعول.

[أبو أمامة الباهلي]

السند
المحبة الصّادقة للوطن تظهر في الإخلاص و الاجتهاد في العمل.فالإخلاص أن تعمل لوطنك و لو أنكرك، و أنكر عملك أبناء وطنك ، و إتقان العمل أن تكون جميع أعمالك تامة غير ناقصة و عائدة بالخير على وطنك ، فتستطيع أن تنفع الناس كلّهم دون أن تضرّ بوطنك، فتكون قد خدمته بما زرعت له من محبّة في قلوب من أحسنت إليهم .
فالمواطن الصالح يحب وطنه ولا يكره العيش فيه ، و يعمل على ازدهاره و يدافع عنه بما يملك لأنّ الذي يحبّ وطنه هو من يبذل جهده فيما يرفع شأنه بين الأمم .
فأحب وطنك و لا تكره أوطان الناس، انفع وطنك و لا تضر أوطانا أخرى، بل اجتهد أن تكون مصدر محبّة شاملة و نفع عام.
( عن عبد الحميد بن باديس بتصرف)
الأسئلة:
① البناء الفكري:
1- ضع عنوانا مناسبا للنص.
2- استخرج من السند واجبات المواطن نحو وطنه؟
② البناء اللغوي :
1- استخرج من السند أضداد الكلمات التالية: تامة – تنفع - حب
2- أعرب ما تحته خط في النص.
3- أشكل الجملة التالية شكلا تاما. (يتقن المواطن الصالح العمل.)
4- أسند الجملة التالية إلى جمع الخاطب. ( المواطن الصالح يحب وطنه و يتقن عمله )
③ الوضعية الإدماجية:
أكتب فقرة تتحدث فيها كيف تساهم في ازدهار و تقدم وطنك ،موظفا فيها الصّفة و مبتدأ.

[عمر ابو مريم]

الشكر الجزيل لكم على كل الاختبارات ..الرجاء مزيدا منها لتدريب التلاميذ على العمل وبارك الله فيكم على المجهودات.