التوظيف بالجامعة لا يهم المعرفة التي تملكها بل يهم المعريفة التى عندك

[arma]

أصبحنا نعيش في واقع مرّ ، لا يهم فيه المعرفة التي تملكها بل يهم المعريفة التى عندك...حقا منذ ظهر نظام ل.م.دي لم التعرف الجزائر خيرا...أصبح عندنا الدكاترة بالجملة...الكم أهم من النوع في الجزائر...دكاترة في كل الميادين...دكاترة عاجزون عن تحرير مقال سليم من الأخطاء و قابل للقراءة....الماستر أهم من الماجستير....دولة كوبي كولي...ألم تلاحظو أن آخر مستوى الآن ، أصبح الماستر....الكل يملك الماستر.......دكاترة نظام قديم يدرسون في الإبتدائي لأنه ليس لهم معريفة....أو لم يصبح لهم معنى لأنه أصبح عندنا الكثير من الدكاترة و الحمد لله... لا أدري اين هم ذاهبون بهذه الإستراتجية و هذا النظام الذي ينكره حتى الذين هم فيه.... قال أحد الأساتذة " الطلبة يدخلون الجامعة جاهلين متواضعين و يخرجون منها جاهلين متكبرين ." ....الشهادة للجميع و العلم لمن أراد....سواءا تدرس و تتعب أم لا ففي الأخير ستحصل على شهادة زور بأنك تخرجت بنجاح ....بلاد أضاعت الكثير من الكفاءات بسبب هذه العقلية الإشتراكية السوفياتية....الجميع سواسية في كل شيء ماعدا الذي عنده المعريفة ...خلقنا نظاما عكس الذي خلقه الله ....أرهقتنا هذه البلاد....حسبنا اللّه ونعم الوكيل

[قاسم اسحاق]

اخي الكريم انا موظف في التعليم الثانوي والله العلي العظيم بعد عملي في الجامعة بصفة مؤقتة لاحظت ان عالم الجامعة صعب جدا وخبيث مملوء بالفساد الخلقي والعلاقات المحرمة مجتمع ضائع اغلب الدكاترة زناة الا من رحم ربي فجور خمور كذب نفاق والله العلي العظيم التعليم الثانوي ارحم وفيه صحة وراحة نفسية وعاطفة جياشة اتجاه ابنائك وبناتك وتشعر بانك تفيد المجتمع افضل من الجامعة
وجدت الكثير من الباحثين فضلوا اعتزال الجامعة بسبب الفساد المستشري فيها وعوضهم الله خيرا منها

[x-programer]

أشاطرك الرأي في بعض النقاط....
لكن لماذا دائما تلقون اللوم على نظام ل م د ؟ يجب التكلم على فئة معينة و ليس التعميم...
كما أنّ هناك من الدكاترة من لا يعرف كتابة مقال دون أخطاء هناك من لا يعرف حتى كيف هو المقال...
العيب ليس في نظام ل م د أو نظام كلاسيك، العيب في الأشخاص بحد ذاتهم و على هؤلاء ما يجب التكلم...
كما أنّ أصحاب ل م د يطالبون بتسهيلات المناقشة هو كذالك الحال بالنسبة لأصحاب الكلاسيك حيث يطالبون بزيادة عدد السنين و غير ذلك...

أنا أعاتب الوزارة و رؤساء الجامعات فهم من ينصتون لطلبات الطلبة و ينفذوها..و بالتالي يسهّلون مناقشة الأطروحة، فلو تمسّكوا بالشروط السابقة حتما لا يوجد هذا العدد من الدكاترة في كل الميادين...

إنها بلاد المعريفة حتما كلامك صحيح

[ناصر81]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة قاسم اسحاق

اخي الكريم انا موظف في التعليم الثانوي والله العلي العظيم بعد عملي في الجامعة بصفة مؤقتة لاحظت ان عالم الجامعة صعب جدا وخبيث مملوء بالفساد الخلقي والعلاقات المحرمة مجتمع ضائع اغلب الدكاترة زناة الا من رحم ربي فجور خمور كذب نفاق والله العلي العظيم التعليم الثانوي ارحم وفيه صحة وراحة نفسية وعاطفة جياشة اتجاه ابنائك وبناتك وتشعر بانك تفيد المجتمع افضل من الجامعة
وجدت الكثير من الباحثين فضلوا اعتزال الجامعة بسبب الفساد المستشري فيها وعوضهم الله خيرا منها

الله يهديك حسبي الله و نعم الوكيل
لما كل هذا التعميم ؟؟؟؟ ربما رأيت شخصا و او 100 شخص هذا لا يعني ان الجميع مثل ما وصفت
و لا تنسى اخي ان حتى في الثانوي و المتوسط موجود ما ذكرت فلا داعي لاتهام الاخرين
الله يهديك مرة اخرى

[arma]

أخي x-Programer أوافقك الرأي في أنه هناك تسهيلات كثيرة في المناقشة ، و هذا راجع ربما لضعف مستوى الأساتذة الجامعيين ( مجرد مشكل من المشاكل الأخرى) بحيث أنهم يريدون تفادي الطلبة و أي شيء يضعهم تحت المجهر . الكل تحت عقلية يسّر لي أموري و سأيّّسر لك أمورك....المشكل الآخر أصبحنا ننقاد كقطيع الغنم و كفئران التجارب, كل وزير يأتي إلا و يقودنا كما يحب و يجرب فينا ما يشاء. يجب أن نعترف بفشل نظام ل.م.دي ...هذا النظام موجه للدول الصتاعية لتغطية حاجاتها و نقصها لليّد العاملة. فبدل أن يقضي الطالب أربع سنوات كثفوا المنهاج و قلصوه في ثلاث...بالله عليك أي صناعة عندنا نحن...بل إننا أنتجنا الكثير من الباحثين عن العمل ...في زيارة تبادل خبرات لأحد أصدقائي إلى فرنسا ،إلتقى مع القائمين و المسؤولين على إحدى برامج ال.م.دي ، فتبادل معهم أطراف الحديث عن هذا النظام ، فسألهم عن غدد الطلبة الذين يشرفون عليهم تحت هذا النظام . فأجابه الفرنسي بــ: 6. قال صديقي أعدت صياغة السؤال بطريقة أخرى قائلا: كم هو أقصى عدد يمكنكم الإشراف عليه في الدفعة الواحدة؟ فأجابه بـ : ربما مجموعتان و كل مجموعة مكونة من 6 أفراد كأقصى حذ....فتنبه الفرنسي لفضول صديقي ، وطرح عليه نفس السؤال. قال صديقي، إستحييت أن أجيبه في البداية ثم قلت سأجيبه لأرى ردة فعله. فأجبته قائلا: 3 إلى 4 مجموعات ، كل مجموعة مكونة من 20 طالبا....فقال فبُهت الفرنسي و كانت علامة الصدمة على وجه أكبر من أن يقدم أي تعليق على ما قلته...

[naima.tizi]

SAlam

Depuis la mise en place du système LMD je ne que des reproches des uns contre les autres alors qu'ils sont tous le fruits de l'université algérienne il aurait été mieux qu'ils s'unissent et fassent pression sur la tuel pour améliorer la situation de tous les docteurs car à ce rythme de formation d'un nombre élevé de docteurs dont un % élevé vont se retrouvé au chômage.

[arma]

Exactement Naima! Le nombre des docteurs est ridicule. A chaque fois, je parle avec une personne il me surpris . qu'il avait un diplôme de doctorat en, je ne sais pas quoi
?Ou allons nous avec ce régime
Je me rappelle un jour chez le bureau de post-graduation , un étudiant demandait son attestation d'inscription en doctorat.
L'employé commençait à regarder dans un chemise qui contenait une centaines d'attestations d'inscription.
J'étais étonné par ce grand nombre que j'ai demandé s'ils étaient tous des doctrants?
" Il m'a dit " malheuresement oui.

[x-programer]

arma كلام صحيح 100% لكن رغم ذلك نجد بعض التفوق و لو بنسبة قليلة...

يجب إعادة هيكلة الجامعة و إتاحة الفرصة أمام الشباب فربما فيه خير لإصلاح هذه المنظومة

[>>أثر الفراشة~~]

كيف ينتظر من طالب ان يتفوق او يجتهد او يصبح باحث صغير قبل تخرجه

والاستاذ يقدم الدروس بطريقة تقليدية ( نسخ من الانترنت او من الكتب مباشرة دون جهد منهم)

في مرحلة التعليم العالي والبحث العلمي يقوم الاستاذ بالاملاء على الطلبة

كل الطلبة في اول دخولهم للجامعه بعد حصولهم على البكالوريا يذهبون وهم متحمسين لاكتشاف عالمهم الجديد لكن يصدمون بالواقع هاهناك

اول مايعلمونه للطالب بل يرسخ في ذهنه اخدم على النقطة وطلع عامك بلا نقاش

اذا الاستاذ يقف امام الطلبة لا يتقن لغة التدريس ولا يفقه حتى معلوماته ماذا ينتظر من الطلبة

حسنا نقول الاستاذ عمله التوجيه فقط والطالب يقوم بكل شيئ

ان حدث واجتهد الطالب يكبح ويظطهد ويكون محل سخرية

اذ ا الامتحانات في الجامعة لا يمارس فيها اي ابداع بل بضاعتي ردها الي يوم الامتحان نقص حرف يا ويلك ...

ماذا نقول وماذا نترك

حتى في رسالات التخرج يقوم الاستاذ باعطاء الطلبة عنصر من رسالة الدكتوراه التي بحث عنها او بحث معين وبعد الانتهاء يسرق معلوماتهم هذا ان كان العمل جيد

واذا اراد فقط ملا رصيده بالمناقشات حتى يصبح بروفيسور فاي عنوان رسالة حتى ان كان مكرر في الجامعة نفسها ويناقش به الطالب

ان حدث وصححت للاستاذ خطا ارتكبه يتهمك بالتنطع ومحاولة اظهار نفسك

اذا رفضت ان تعتمد على الحفظ بل على فهمك ومطالعاتك تتهتم بالتمرد والعصيان والعقوبة العلامة فيعلمون جيدا انها نقطه ضعف الطالب

اذا اتيت بقانون جديد تتهم بالجنون
اذا واذا واذا....


ليس العتب لا على النظام المستعمل ولا على الطالب ولا على الاستاذ

يطبقون سياسة البريكولاج بالتوارث

الذي يريد حقا مستوى حقيقي لا يعتمد لا على استاذ الجامعة ولا مناهجها بل يجعل اسلوبا خاصا به يقوي ويطور من مهاراته في مجال دراسته

وبالنسبة للاساتذة فلا اعمم يوجد اساتذة ماشاء الله لكن للاسف يعدون على الاصابع

[moh72dz]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة قاسم اسحاق

اخي الكريم انا موظف في التعليم الثانوي والله العلي العظيم بعد عملي في الجامعة بصفة مؤقتة لاحظت ان عالم الجامعة صعب جدا وخبيث مملوء بالفساد الخلقي والعلاقات المحرمة مجتمع ضائع اغلب الدكاترة زناة الا من رحم ربي فجور خمور كذب نفاق والله العلي العظيم التعليم الثانوي ارحم وفيه صحة وراحة نفسية وعاطفة جياشة اتجاه ابنائك وبناتك وتشعر بانك تفيد المجتمع افضل من الجامعة
وجدت الكثير من الباحثين فضلوا اعتزال الجامعة بسبب الفساد المستشري فيها وعوضهم الله خيرا منها

اتق الله في نفسك, انك تقول كلاما عظيما

[هيثم555]

درست سنوات كأستاذ مؤقت بالجامعة وتعرضت خلالها لأنواع من عدم الاحترام لأني مؤقت أو أقل منهم رتبة
ومنذ السنة الماضية انسحبت من صفة أستاذ مؤقت

[anismed]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة >>أثر الفراشة~~

كيف ينتظر من طالب ان يتفوق او يجتهد او يصبح باحث صغير قبل تخرجه

والاستاذ يقدم الدروس بطريقة تقليدية ( نسخ من الانترنت او من الكتب مباشرة دون جهد منهم)

في مرحلة التعليم العالي والبحث العلمي يقوم الاستاذ بالاملاء على الطلبة

كل الطلبة في اول دخولهم للجامعه بعد حصولهم على البكالوريا يذهبون وهم متحمسين لاكتشاف عالمهم الجديد لكن يصدمون بالواقع هاهناك

اول مايعلمونه للطالب بل يرسخ في ذهنه اخدم على النقطة وطلع عامك بلا نقاش

اذا الاستاذ يقف امام الطلبة لا يتقن لغة التدريس ولا يفقه حتى معلوماته ماذا ينتظر من الطلبة

حسنا نقول الاستاذ عمله التوجيه فقط والطالب يقوم بكل شيئ

ان حدث واجتهد الطالب يكبح ويظطهد ويكون محل سخرية

اذ ا الامتحانات في الجامعة لا يمارس فيها اي ابداع بل بضاعتي ردها الي يوم الامتحان نقص حرف يا ويلك ...

ماذا نقول وماذا نترك

حتى في رسالات التخرج يقوم الاستاذ باعطاء الطلبة عنصر من رسالة الدكتوراه التي بحث عنها او بحث معين وبعد الانتهاء يسرق معلوماتهم هذا ان كان العمل جيد

واذا اراد فقط ملا رصيده بالمناقشات حتى يصبح بروفيسور فاي عنوان رسالة حتى ان كان مكرر في الجامعة نفسها ويناقش به الطالب

ان حدث وصححت للاستاذ خطا ارتكبه يتهمك بالتنطع ومحاولة اظهار نفسك

اذا رفضت ان تعتمد على الحفظ بل على فهمك ومطالعاتك تتهتم بالتمرد والعصيان والعقوبة العلامة فيعلمون جيدا انها نقطه ضعف الطالب

اذا اتيت بقانون جديد تتهم بالجنون
اذا واذا واذا....


ليس العتب لا على النظام المستعمل ولا على الطالب ولا على الاستاذ

يطبقون سياسة البريكولاج بالتوارث

الذي يريد حقا مستوى حقيقي لا يعتمد لا على استاذ الجامعة ولا مناهجها بل يجعل اسلوبا خاصا به يقوي ويطور من مهاراته في مجال دراسته

وبالنسبة للاساتذة فلا اعمم يوجد اساتذة ماشاء الله لكن للاسف يعدون على الاصابع

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
كل ما تقولينه صحيح، حُطِّمت الجامعة في الجزائر للأسف !

[mokh016]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة arma

أصبحنا نعيش في واقع مرّ ، لا يهم فيه المعرفة التي تملكها بل يهم المعريفة التى عندك...حقا منذ ظهر نظام ل.م.دي لم التعرف الجزائر خيرا...أصبح عندنا الدكاترة بالجملة...الكم أهم من النوع في الجزائر...دكاترة في كل الميادين...دكاترة عاجزون عن تحرير مقال سليم من الأخطاء و قابل للقراءة....الماستر أهم من الماجستير....دولة كوبي كولي...ألم تلاحظو أن آخر مستوى الآن ، أصبح الماستر....الكل يملك الماستر.......دكاترة نظام قديم يدرسون في الإبتدائي لأنه ليس لهم معريفة....أو لم يصبح لهم معنى لأنه أصبح عندنا الكثير من الدكاترة و الحمد لله... لا أدري اين هم ذاهبون بهذه الإستراتجية و هذا النظام الذي ينكره حتى الذين هم فيه.... قال أحد الأساتذة " الطلبة يدخلون الجامعة جاهلين متواضعين و يخرجون منها جاهلين متكبرين ." ....الشهادة للجميع و العلم لمن أراد....سواءا تدرس و تتعب أم لا ففي الأخير ستحصل على شهادة زور بأنك تخرجت بنجاح ....بلاد أضاعت الكثير من الكفاءات بسبب هذه العقلية الإشتراكية السوفياتية....الجميع سواسية في كل شيء ماعدا الذي عنده المعريفة ...خلقنا نظاما عكس الذي خلقه الله ....أرهقتنا هذه البلاد....حسبنا اللّه ونعم الوكيل

كلام محترم جدا لا غبار عليه. ومن لي جا لمد. كمت راك تقول. بظبط. وربي يجعل الخير

[arma]

و الله أخي mokh016 إنني سعيد بمشاطرتك لي لنفس الرأي كما أنني فرح و مُحترمٌ لجمبيع الآراء التي ثم طرحها هنا... و الله قتلونا جماعة المعريفة و les bras cassés ولكن ..........................................الحمد لله على كل حال ................للضعفاء رب سينتقم لهم.

[farah fawset]

أخي الكريم ,,,,حتى قذارة المدرسة المتوسطة وتعفنها ما عندك ما تقول فيها ,,,,حدث فلا حرج ,,,,تلاميذ مبوقلين ,,,,نفخ العلامات باش ينجحو قوة ,,,,,, المسؤولين اللي يخدمو معايا وحتى الاساتذة قومية صنف اول ,,,,,, المدييييييييييييييييييييير حاشا السامعين "خبييييييييييث واخلاقه فاسدة 200 قي 100 ويتربص بالاستاذات العازبات والمطلقات واللي يلقاها فحلة وتنقره عل راسه حاشاكم كي الكلب يولي يحقد عليها ويقوي معاها عملية الضغوطات والظلم في كل فرصة يلقاها ,,,,,,,واش نزيدك !!!!! بالعكس خدمت عامين ومازالت نخدم في قسم الانجليزية استاذة مؤقتة ربحت قدري معاهم وراحتي النفسية واللي هي الاهم ,,,, رجاء لا تعممو ,,, الخايب والباهي في كل مكان سواء في الابتدائي ولا في المتوسط ولا في الثانوي ولا حتى في الجامعة ,,,, اعتذر للزملاء عن بعض الالفاظ التي قد تبدو غير ملائمة ,,,لكن الله غالب هذا هو الواقع اللي عايشينو.