composition

[kelaiaia]

L’apiculteur élève les abeilles pour récolter le miel.
Pour prélever le miel l’apiculteur se protège d’une combinaison et une voilette. Avec
l’enfumoir, il éjecte de la fumée à l’entrée de la ruche. Il peut ainsi tirer le miel sans se faire
piquer.
Ensuite, il met le miel en pots et le fait goûter aux visiteurs.
Après chaque récolte, il nettoie les ruches, répare son matériel et fabrique de nouvelles ruches.
Comme le miel est délicieux !
Questions.
I- Compréhension du texte :
1/ quel titre convient à ce texte :
- Le miel. - L’abeille. - L’apiculteur.
…………………………….
2- relève du texte.
Un verbe à l’infinitif :……………../adjectit :………… /un nom féminin :………………

3- Après chaque récolte, que fait l’apiculteur ?
……………………………………………………………..

4- Que remplace le mot souligné dans la phrase ?
- il fabrique les ruches.
il : remplace …………………
5- Complète :
a/ - la saison prochaine.
- Le mois …………...
b/ - le miel est délicieux.
- la Confiture est ……………..

6- Réécris la phrase suivante en utilisant « nous ».
- il répare les ruches.
- Nous ………. les ruches.

7/- trouve GN / GV
il nettoie les ruches.

L’apiculteur élève les abeilles .
8/- Ecris au singulier :
Les ruches / …. …………
De nouvelles ruches/ …. ………….. ………………….
Les abeilles / ……. ……………..
II- Production écrite :
- Ecris un texte de quatre à six phrases dans lesquels tu parles de l’abeille.
- Tu choisis des mots dans la boite à outils. Tu utiliseras le présent de l’indicatif et la
troisième personne du singulier « elle ».
L’abeille – un insecte – le miel – précis –son travail – le pollen – colonies – bien
organisées – les alvéoles.

Etre – vivre – se nourrir – collecter –déposer – transformer.