موضوع رائع //منقول للافادة//

*همسات المطر* · 2015-12-04, 14:48

نقطة تحولي العلمية: تجربتي في تحسين مستواي الدراسي + ملخص لكتاب ادرس بذكاء وليس بجهد عن المذاكرة الفعالة

تجربتي:

كان يا ماكان …كانت هنالك فتاة طيبة وحالمة لم تكن ناجحة كما ينبغي في دراستها ولكن في يوم ما حصلت لها معجزة كانت نقطة تحول كبيرة في مسيرتها التعليمية.

كانت المشكلة أن الفتاة تبدع في بعض المواد التي تحبها ولكنها كانت في مستوى منحدر بالمواد الأخرى، مثلاً، كانت-الفتاة- تحب حصة اللغة الإنجليزية في الصف الأول الثانوي وكانت تجتهد وتقوم بكتابة قطع نصية لتصححها المعلمة من دون درجات. خلافاً للفيزياء الذي كان تحديها، كانت تشعر بالضياع والغثيان طوال تلك السنة ومازالت تتذكر جيداً كيف أنها قبل إمتحان الفيزياء النهائي بيومين ظلت تتصفح كتاب المادة وتحاول إستذكارها حتى انقضت هذه اليومين وأدت الإمتحان وهي لم تنهي مذاكرة الفصل الأول كامل حتى، ولأنها طموحة جداً كانت تعلم أن الشهادة العلمية هي الوسيلة الأهم في هذا الوقت لتحقيق أهدافها.

لذا عندما أصبحت في الصف الثاني الثانوي قررت بأنها سترفع مستواها لمستوى أفضل ثم مستوى ممتاز.في الفصل الدراسي الأول حظيت بمعلمة فيزياء رائعة جداً من النوع الذي يعشق مايقوم بتدريسه ولكن لا يقدم تنازلات تعوق الإنضباط والإلتزام في تقديم المادة العلمية لذا وأمام هذه الجدية في الإمتحانات القصيرة والكثير من الواجبات هل كان للفتاة أن تحقق ماعزمت على تحقيقه؟

لقد بذلت جهدا في ذلك وكانت تحاول بكل ما استطاعت ولكن للاسف مستواها في الفيزياء تردى عن ذي قبل وتخطت الفصل الأول بتقدير لا بأس به. رغم أنها حصلت على تقديرات جيدة في بقية المواد لكنها كانت حزينة بسبب هذه المادة، وقبل هذا بفترة قليلة وتحديداً قبل الإمتحانات النهائية بأسبوعين تقريباً حصلت المعجزة، لاحظت الفتاة طرف كتاب في حقيبة صديقتها وساورها الفضول لذلك الكتاب فطلبت من صديقتها أن تسمح لها بتصفحه ثم شعرت بالحماس لقراءته فاستعارته منها..ذلك الكتاب كان كتاب بعنوان أدرس بذكاء وليس بجهد كانت تقرأه في طريق العودة إلى المنزل وفي ساعات الإنتظار في المستشفى وحيث ما أتيحت لها الفرصة.

لب الكتاب كان عن تطوير مهارات الإستذكار والنجاح في الدراسة ولكنها لم تنهى ربعه بحلول امتحانات الفصل الأول. لذا وفي الفصل الثاني من السنة الثانية في الثانوي قررت العمل بالتقنيات التي يقترحها الكتاب و بعد توكلها على الله إستطاعت أن تلمس أول ثمرات النجاح العلمي..أصبحة الطالبة رقم واحد في صف الفيزياء ونالت إعجاب معلمتها وفي موعد إمتحان الفيزياء كانت قد أنهت إستذكار جميع فصول الفيزياء بشكل كامل وكانت النتيجة تستحق ذلك العمل فهي نالت تقدير ممتاز في المادة ودرجة مشاركة 10من10 ودرجة اختبارات قصيرة هي 9 من 10 ولكن أفضل ماحصل لها على الإطلاق في مسيرتها التعليمية هو حصولها على درجة من 30 29.75 في ذلك الإمتحان وبذلك كانت تتذوق نشوة الفوز بالتحدي حيث أنها خلال مدة قصيرة نسبياً إستطاعت أن تكسر حاجز الخوف من تلك المادة واستطاعت ان تتغلب على فشلها وأن تتخطى توقعاتها. ومنذ ذلك الوقت وهي تحاول بجد لتحافظ على درجات عالية وقد إستطاعت ذلك معظم الوقت.

أنا هي تلك الفتاة وهذه كانت قصتي وأهم نقطة تحول في مسيرتي التعليمية تحدي الفيزياء. هذا الكتاب يعطي الطالب والساعي إلى المعرفة الطرق والسبل التي يفضل أن يسلكها حتى يبلغ هدفه.

أشعر بالحزن لأنني وطول مسيرتي التعليمية كنت فقط أحتاج الإرشاد لهذه المعلومات ولكن ليس هناك منهج دراسي عن ذلك للاسف. توكل إلينا مهام ضخمة وأهداف ربما واضحة ولكن ما نحتاجه لتحقيقها هو ما ينقصنا..تنقصنا الكيفية، لذا فيما يتعلق بكيفية النجاح الدراسي هذا الكتاب هو الخطوة الأهم بالنسبة لي وسأعطيكم نبذة عنه أتمنى أن تدفعكم لقراءته أو تصفحه على أقل تقدير.

عن الكتــاب :

اسم الكتاب ادرس بذكاء وليس بجهد للمؤلف كيفن بول الطبعة التي قرأتها كانت الرابعة من مكتبة جرير وبالمناسبة هي رخيصة جدًا. الكتاب يبدأ بمقدمة تعطي القارئ عدة أسباب لقراءة الكتاب ومن يجب أن يقرأه وكيف يقرأه.

في الجزء الثاني بعنوان : الأساسيات، يستعرض الإمكانات العامة لدى الناس من طرق تفكير والذكاء والذاكرة ومدى قوتها، وتحت عنوان أخر في نفس الجزء (الإعداد) يعطي المؤلف أفكار عن الإستعداد لجلسة الإستذكار أو أداء الوظيفة وخطوات الإستعداد قد تبدو غريبة للبعض ولكنه يوضح أسبابها لاحقاً.

وفي العنوان التالي (الذاكرة) -أفضل جزء في الكتاب بالنسبة لي- يحاول المؤلف تفسير الحالة التي تمر بها الذاكرة في أثناء عملية الإستذكار وكيف يجب إستغلالها لأقصى حد والكثير من الأساليب لتذكر المعلومات على اكمل وجه وهنا تكمن أفضل الخطوات لإستذكار فعال منتج. وتحت عنوان اخر(التركيز) يشرح ماهو التركيز وما علاقته بالإستذكار وكيف يستفاد منه لاقصى حد. وفي أخر عنوان من هذا الجزء يلخص المؤلف عملية التعلم ومهاراتها في 12 قاعدة أو خطوة.

عنوان الجزء الثالث هو(صندوق الأدوات) وهو مصطلح يطلقه المؤلف بكثرة دلالة على أدوات التعلم التي يستخدمها الطالب وقت الإستذكار، يبدأ هذا الجزء بالتخطيط لجلسة الإستذكار بعنوان (تحديد الأهداف و الدافعية) و (إدارة الوقت)

ثم يتطرق لموضوع مصادر التعلم ويستهل بمصدر مهم جدا وهو (الاستذكار بالقراءة) حيث يشرح أانواع القراءة وما المناسب منها ويعطي خطوات للحصول على أقصى فائدة من ذلك. بعد ذلك المصدر الثاني وهي(محاضرات الفصل) وهذا الجزء مهم جداً جداً وخصوصاً لطلبة الجامعة والمميز هنا أنه يشرح للطالب ماذا يجب عليه القيام به قبل وأثناء وبعد الحصة الدراسة

.وبعد ذلك تحت عنوان(أدوات الإستذكار) يقوم بتقسيمها وتفصيلها حسب الأولوية لاساسية وقوة و اختيارية. وفي عنوان(الإختبارات) يقوم بشرح نقطتين مهمتين هما الإستعداد للإختبار والثانية كيف تقوم بالاجابة عن أسئلة الإختبار. ثم عنوان (المقال) وتحت هذا العنوان يقوم بتوضيح مفهوم المقال ويعطي ثلاث أسرار لنجاح المقال ثم يقوم بتفصيل العديد من الخطوات لكتابة المقال ويعطي معايير للمقال المثالي.

العنوان الأخير (النجاح) وهنا يقوم بإعطاء نقاط للحفاظ على النجاح. في الجزء الرابع من الكتاب(أدوات التميز)، يقوم بجمع أغلب الأقوال والحكم في التفاؤل والنجاح تحت عنوان(قوائم أفضل التلميحات)

ثم في العنوان التالي وهو طويل (برنامج الأيام العشرة تعزيز قوة الاستذكار والحفاظ عليها ) يقوم بداية بإعطاء مقدمة تحتوي عدة خطوات للتعامل مع برنامج الايام العشرة فيقوم بشرح برنامج الايام العشرة كجدول أعمال في كل يوم من هذه الأيام يكون هناك عدد من المهام. ثم تحت عنوان (دليل إستذكار الطوارئ) يفرض المؤلف بأن الطالب كان مهمل طوال العام الدراسي وسيحين الإختبار بعد عدة أيام فماذا يجب أن يفعل؟ويعطي جدول مهام لإنقاذ الوضع.

وبذلك أكون قد أعطيتك تصور بسيط عن ما يوجد في الكتاب من عناوين ونبذة عنها. المميز في الكتاب هو الأسلوب البسيط واستخدام أسلوب المخاطبة للقارئ الباحث عن سبل التفوق الدراسي فبذلك يكون كتاب لطيف على النفس وأجدني أتقبله بسلاسة، كما أن تصميم الكتاب بحجمه الكبير بعض الشيء وغلافه الأصفر و إحتواءه على الرسومات و الجمل التحفيزية والتشجيعية في كل صفحة يعطي إنطباع بالتفاؤل وتشجيع العطاء من القاريء ويبعث جو من الراحة تجعل قراءة الكتاب تتحول من كونها فرض أو تكليف لشيء ممتع .

وهنا بعض الإقتباسات التي أعجبتني من الجزء الأول في الفصل الأول والتي أتمنى أن تدفع فضولك لإكتشاف الكتاب أكثر:

فالأبحاث تظهر أن قضاء العديد من الساعات بلا نشاط أمام التلفزيون يقلل بالفعل من نسبة الذكاء. وإذا كانت نسبة الذكاء يمكن أن تتغير في الإتجاه السلبي, إذا فمن المؤكد أنها تستطيع التحرك بالإتجاه الإيجابي
إن ما ستقوم به ليس من السحر في شيء: فلا يوجد تناول للعقاقير,أو خدع وتحريف عقلي للحقائق. لا وجود لشيء صعب أكثر من المعتاد.في الحقيقة ,عندما تبدأ في إتباع تلك الإستراتيجيات وتمرينات التدريب العقلي التي سيزودك بها هذا الكتاب, ستندهش من قدر الإحساس الفطري المتعلق بهذا الأمر
أن تكون شخصا متعلما ناجحا لم يعد مسألة إختيار أو مجرد أفضلية يمكن أن تتحلى بها. لقد أصبح ضرورة لكي تنجح في الإستمرار والازدهار في عصر المعلومات,حيث أصبح المستقبل ملكا للمتعلمين.
لذا أتمنى أن تقرأ الكتاب وتستفيد منه و أن يكون نقطة تحولك الدراسي القادمة. وربما ترى في الكتاب زوايا أخرى لم استطع رؤيتها وان تخوض تجربة ربما اكثر متعة وإثارة، ربما يكون الكتاب أفضل مرشد دراسي لك على الإطلاق
منقو للافادة

aya zouna · 2015-12-04, 16:35

شكرا اختي عطيتيني رغبة في قراءة هذا الكتاب راني حملتوا من الانترنت و بعد الاختبارات ان شاء الله نقراه

youyou16dz · 2015-12-04, 17:23

شكرا ربي يحفظك

*همسات المطر* · 2015-12-04, 17:34

ان شاء الله ربي يوفقنا وشكرا على الرد

مروة المبدعة · 2015-12-04, 17:50

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اشكرك اختي الغالية على موضوعك المميز
استفدت منه كثيرا .....سأحمل الكتاب واقرأه لاسفيد واتادرك ضعفي قبل الفصل الثاني
وفقك الله غاليتي "مبدعة الزمان " جعلها الله في ميزان حسناتك
سلــــــــآم ♥