![]() |
|
في حال وجود أي مواضيع أو ردود
مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
آخر المواضيع |
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
![]() |
رقم المشاركة : 1 | ||||
|
![]() بسم الله الرحمن الرحيم
|
||||
![]() |
رقم المشاركة : 2 | |||
|
![]() أين أنتم يا سادة وين الردود و لا واحد أعطاني و لو فكرة مبسطة ............. |
|||
![]() |
رقم المشاركة : 3 | ||||
|
![]() اقتباس:
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
و الله يا أخي لقد رأيت طلبك أمس لكني لم أشأ أن أرد عليك باختصار ، فأجلته ريثما أجد متسعا من الوقت ، لكن بما أنك مستعجل سأضع لك مذكرة أو بالأحرى الخطوط العريضة لسير حصة الخط . قبل توزيع الكراسات و الشروع في حصة الخط ، يجب أن يمهد لها المعلم في نهاية حصة القراءة ، بأن يدرب تلاميذه على كتابة النماذج المقررة على اللوحة ، حتى يتعلم الطفل اتجاه كتابة الحروف دون خوف من الخطإ . عند توزيع الكراسات ( كراسات القسم أو المطبوعة ) يراقب المعلم كيفية وضع الكراسة أمام التلاميذ ، يجب أن تكون مائلة بالنسبة لجسمه و ليست موازية لحافة الطاولة ، كما يراقب طريقة مسك القلم و الجلسة الصحيحة أثناء الكتابة ( عدم الانحناء لدرجة تقوس الظهر ) ــ يحضر المعلم النماذج على السبورة باللون الأحمر مع النقط التي تتكر كتابة النماذج عندها ( في بداية السنة نموذجين على الأكثر في الحصة الواحدة ) ، كما أن السبورة يجب أن تكون مسطرة مثل الكراس . ــ يشير المعلم للنموذج الأول و يطالب التلاميذ بالتعرف عليه على الكراسات و قراءته ، و محاكاته في الفضاء ( محاكاة المعلم و هو أمام التلاميذ يجب أن تكون مقلوبة أي من اليسار إلى اليمين حتى تظهر للتلاميذ معتدلة ) ــ يحاكي المعلم النموذج الأول على السبورة مرة واحدة مع الشرح المناسب و التلاميذ يتابعون ، ثم يكلفهم بمحاكاته مرة واحدة أيضا و يضعون الأقلام .( أثناء عمل التلاميذ يمر المعلم بين الصفوف لتوجيه المتعثرين و مسك أيدي العاجزين ، و ملاحظة الأخطاء الشائعة ) ــ يعيد المعلم شرح طريقة الكتابة مرة ثانية على السبورة و يطالب التلاميذ بمحاكاة النموذج مرة ثانية و يضعون الأقلام و هو يمر بينهم للمراقبة أثناء الكتابة . ــ عندما يلاحظ المعلم أن الأطفال اقتربوا من الرسم الصحيح للنموذج ، يطالبهم بإكمل بقية النقط دون أن يتوقف عن المراقبة و التوجيه . ــ اتباع نفس المراحل لكتابة النماذج الباقية . ملاحظة : منذ الحصص الأولى يجب على المعلم أن يشير للسطور و المسافات التي بينها ، و أن يطالب التلاميذ برسم الحروف بأحجام محددة : هذا يرتفع مسافة واحدة و هذا يرتفع مسافتين و هذا ينزل مسافة واحدة ... لكن لا يجب التشديد كثيرا عليهم لأنهم سيتعلمونها مع مرور الوقت و ليس دفعة واحدة . و لهذا ليس من المهم أن يحاكي التلاميذ النموذج أكبر عدد من المرات ، و لكن من المهم أن يرسموها مرتين أو ثلاثة باحترام الحجم و اتجاه الكتابة . بالتوفيق إن شاء الله . |
||||
![]() |
رقم المشاركة : 4 | |||
|
![]() السلام عليكم دليل المعلم للسنة الأولى ابتدائي ص 16 ... يمكنك الاستفادة و بارك الله في الأخ عبد الناصر على التوضيح |
|||
![]() |
رقم المشاركة : 5 | |||
|
![]() الله يجازيك أخي عبد الناصر أحسن الجزاء لقد جاوبت على تساؤلاتي الجواب الشافي و الكافي و ربي ينورك و يسترك |
|||
الكلمات الدلالية (Tags) |
مساعدة |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc