B][/b]5- عبقري الثورة
محمد العربي بن مهيدي أحد صانعي أمجاد غرة نوفمبر و أحد أبناء الجزائر البررة ، الذين يشهد لهم بالبطولة و الإخلاص لهذا الوطن المفدّى، ولد بـ ( دوار الكواهي) في عين مليلة سنة 1923 ابن أبوين كان لهما الأثر الكبير في التربية التي تلقاها منذ نعومة أظافره.
كانت الانطلاقة في عمله الثوري يوم الاثنين الفاتح من نوفمبر 1954 على الساعة " الصفر" التي شهدت انطلاق أوّل رصاصة معلنة عن ميلاد الثورة الجزائرية التي خطط لها شباب المنظمة ومعهم البطل محمد العربي بن مهيدي، فقام بمجموعة من الهجومات على عدد من مراكز العدو، كما يرجع له الفضل في عقد مؤتمر الثورة الذي يطلق عليه اسم " مؤتمر الصومام" بمساعدة عبان رمضان.و خرج بقرارات إستراتيجية هامة كانت نقطة تحوّل في مسار الثورة الجزائرية.
تمّ إلقاء القبض عليه بطريقة عفوية فتمّ التعرّف على هويّته
وأخذ إلى السجن لاستنطاقه بعد عمليات فدائية عديدة كان يخطط لها مع رفاقه من أمثال حسيبة بن بوعلي، علي عمار المدعو ( علي لابوانت) وياسف السعدي .توفي البطل إثر تعذيبه الشديد من طرف قوات الاحتلال، وقد تعجّب الجينيرالات من قوته وصبره وعلى رأسهم بيجار وقال قولته المشهورة ( لو أملك عشرة رجال مثل بن مهيدي لفتحت العالم)
الأسئلة:
I - حول المعنى:
1- من هو محمد العربي بن مهيدي؟
2- متى كانت أول انطلاقة عمله الثوري؟
3- ما هي الأعمال الثورية للشهيد؟
4- من هم أصدقاء محمد العربي بن مهيدي؟ كيف نسميهم؟
5- بم أعجب الجنرال بيجار؟
6- ما هي المقولة المشهورة التي قالها الجنرال على البطل؟
ii - أشرح الكلمات التالية
غرة :
المفدّى:
هويته:
استنطاقه :
2- هات أضداد الكلمات التالية:
- نعومة أظافره #..........
- استنطاقه #..............
- عفوي #.................
- رفاقه #..................
3- ما هي الأسماء التي لها علاقة بالثورة الجزائرية؟
.................................................. .................................................. .................................................. .......................
Iii - القواعد :
1- لماذا كتبت الهمزة في وسط الكلمة في الأسماء التالية؟
مؤتمر :................................................. .................................................. .................................................. ....
فدائيّة :................................................. .................................................. .................................................. .......
رأس :................................................. .................................................. .................................................. ..
2- استخرج الصفة في الجمل التالية بيّن حركة إعرابها.
- أحد أبناءِ الجزائرِ البررةِ.
- نزلت من السّماءِ أمطارٌ غزيرةٌ.
- قام بهجوماتٍ كبيرةٍ ضدّ العدوّ.
- إنّ البحرَ الهادئٌ أزرقٌ.
- فازَ التّلميذُ المجتهدُ بجائزةً.
3- صرّف الفعل الماضي ( رسمَ) مع جميع الضمائر المنفصلة.
المتكلم
أنا
نحن
المخاطب
أنتَ
أنتِ
أنتما
أنتما
أنتم
أنتنَّ
الغائب
هو
هي
هما
هما
هم
هن
4- أكمل النّص بصفات واضبطها بالحركة المناسبة.
استيقظ الولد ......... باكرا، ارتدى ملابسه.......... و تناول الحليب ..........، و اتّجه مسرعا إلى مدرسته..........
استقبلت المعلمة التلاميذ .......... ، فألقى التلميذ التحيّة على معلّمته ثمّ صعد إلى قسمه.........ليدرس باجتهاد.
Iiii - التعبير:
إليك مجموعة من صور شهداء الثورة ، تعرفهم.اختر شهيدا واحدا أو بطلا من هؤلاء الأبطال وتحدّث عن بطولاته المجيدة.
الإجابة 05i - حول المعنى:
- محمد العربي بن مهيدي أحد أبناء الجزائر البررة، ولد بعين مليلة سنة 1923 م.
- كانت أوّل انطلاقة لعملهم الثوري يوم الاثنين الفاتح من نوفمبر 1954 على الساعة الصفر.
- الأعمال الثورية للشهيد:
- خطّط لاندلاع الثورة الجزائرية.
- قام بهجومات على عدد من مراكز العدو.
- له الفضل في عقد مؤتمر الثورة " الصومام".
- أصدقاء محمد العربي بن مهيدي هم : عبان رمضان – حسيبة بن بوعلي – علي عمار – ياسف السعدي.
- المقولة المشهورة التي قالها الجنرال على البطل هي:
( لو أملك عشرة رجال مثل بن مهيدي لفتحت العالم).
Ii - أشرح الكلمات التالية
غرة :فاتح.
المفدّى :الغالي.
هويته :شخصيته.
استنطاقه: طلب منه أن ينطق ما يعرفه عن شيء ما.
2- هات أضداد الكلمات التالية:
- نعومة أظافره # كبَرِِه.
- استنطاقه # العدول عن الكلام.
- عفوي # مقصود.
- رفاقه # أعداءه.
3- الأسماء التي لها علاقة بالثورة الجزائرية.
أوّل نوفمبر 1954 – مؤتمر الصومام – حسيبة بن بوعلي – عبان رمضان – علي عمّار ( علي لابوانت) – ياسف السعدي.
Iii - القواعد :
1- لماذا كتبت الهمزة في وسط الكلمة في الأسماء التالية؟
مؤتمر :كتبت الهمزة في وسط الكلمة على الواو لأنّه سبقتها ضمّة.
فدائيّة :كتبت الهمزة في وسط الكلمة على النبرة لأنها مكسورة.
رأس :كتبت الهمزة في وسط الكلمة على الألف لأنّه سبقتها فتحة.
:
2- استخرج الصفة في الجمل التالية بيّن حركة إعرابها.
- أحد أبناءِ الجزائرِِ البررةِ.
- نزلت من السّماءِ أمطارٌ غزيرةٌ.
- قام بهجوماتٍ كبيرةٍ ضدّ العدوّ.
- إنّ البحرَ هادئٌ أزرقٌ.
- فازَ التّلميذُ المجتهدُ بجائزةً.
الصفة حركة إعرابها
البررة :مجرورة بالكسرة
غزيرةٌ:مرفوعةٌ بالضمة
كبيرةٍ:مجرورة بالكسرة
هادئٌ:
مرفوعة بالضمة
المجتهدُ :مرفوعة بالضمة
3- أصرّف الفعل الماضي ( رسمَ) مع جميع الضمائر المنفصلة.
المتكلم
أنا رسمْتُ
نحن رَسمنا
المخاطب
أنتَ رسمتَ
أنتِ رسمتِ
أنتما رسمتُما
أنتما رسمتما
أنتم رسمتُم
أنتنَّ رسمتُنَّ
الغائب
هو رسمَ
هي رسمَتْ
هما رسما
هما رسمتا
هم رسمُوا
هنّ رسمْنَ
4- أكمل النّص بصفات وأضبطها بالحركة المناسبة.
استيقظ الولد المجتهدُ باكرا، ارتدى ملابسه الجديدةَ و تناول الحليب السّاخنَ، و اتّجه مسرعا إلى مدرسته الجميلةِ.
استقبلت المعلمة التلاميذ فرحةً ، فألقى التلميذ التحيّة على معلّمته ثمّ صعد إلى قسمه الواسعِ ليدرس باجتهاد.
6- الحياة كفاح
كان لجحا ابن كسول تعوّد الرّاحة والنّوم الكثير واللّهو.
كان جحا قلقا غير راض لحياة وسلوك ابنه، لهذا كان ينصح ابنه مرددا له دائما " إنّ الحياة كفاحٌ ويجب علينا جميعا أن نشمّر على سواعدنا لكي نربح معركتنا وننتصر على الجهل والفقر.
ذات يوم قرّر جحا أن يضع حدًّا لهذا الكسل الذي سيطر على ابنه الوحيد وجعله عضوا مشلولا يعيش عالة على الآخرين.
لهذا أخذه معه في الصّباح الباكر و ألحقه بعمل عند أحد الصنّاع الحرفيين، و كلّفه بأن يأتيه بأجره كل يوم فكان الولد يهرب من عمله ليجتمع بأصدقائه ويقضي نهاره في لعب الورق مسرورا غير مبال بقيمة الوقت وضياعه، وفي المساء يعود إلى البيت فتعطيه أمّه مقدار أجرة يوم يقدمها لأبيه.فكان جحا يأخذ النقود ويرميها في البئر لعلمه بمصدرها، وكان الابن يرى ما يفعله أبوه بالنّقود ولا يهتمّ ولا يبالي بهذا التصرّف الغريب ولمّا طالت المدّة نفذ المال عند أمّه و أصبحت لا تجد ما تقدّمه له.
قالت له:" اذهب اليوم و اشتغل لأنّ مالي نفذ كلّه، ولم يبق منه شيء. "
ذهب الولد واشتغل طول النّهار ثمّ عاد إلى البيت ومعه أجره وقدّمه لأمّه.تناول جحا النّقود وهمّ بإلقائها في البئر كالعادة وهنا صرخ الابن على أعلى صوته قائلا: " لا تفعل يا أبي، فإنّي كسبتها بكدّي، وتعبت كثيرا من أجلها ولا يهون عليّ ضياعها".
قال جحا:" أرأيت يل بنيّ كيف أنّ المال صعب الحصول عليه ومن حصل عليه بلا جهد ولا مشقة لا يشعر بقيمته ويبذره في الملاهي وفي أمور تافهة ولهذا أوصانا الله بالعمل في عدّة آيات من كتابه العزيز و حثّنا على كسب قوتنا بعرق جبيننا لأنّ السّماء لا تمطر فضة أو ذهبا.
I - حول المعنى:
1- بم كان يعاني جحا؟
2- كيف أراد أن يقضي جحا على كسل ابنه؟
3- بم كلّف جحا ابنه؟
4- ماذا كان يفعل الولد كل مرة؟
5- ماذا كان يفعل جحا بتلك النقود التي يجلبها ابنه؟
6- ما هو مصدر هذه النّقود؟
7- ماذا فعل لمّا أراد جحا أن يرمي بنقوده في البئر؟
ii - أشرح الكلمات التالية:
1-
الكلمة شرحها
اللّهو :
لا يهون:
اشتغل:
كسبتها:
مشقّة :
2- اربط بين كل حيوان وصغيره.
الأسد العجل
الأفعى الحوار
البقرة المهر
التيس الهجرس
الجمل الدُواد
الحصان العثمان
الدبّ شرغوف
الدودة الجدي
الضفدع الشبل
iii - القواعد :
1- كيف نعرب الاسم المسطر في الجملة:
كانَ الولدُ يهربُ منَ العملِ.
2- استخرج من النص أربعة أفعال مضارعة.
3- صرّف الفعل المضارع (تنصحُ) مع ضمائر المتكلم والمخاطب.
الضمائر تنصحُ
المتكلم
أنا..........
نحن.......
المخاطب
أنتَ........
أنتِ........
أنتما .......
أنتما.......
أنتم.........
أنتنَّ........
4- حوّل الجملة الآتية إلى المخاطب المثنى والجمع بإدخال عليها الضميرين ( أنتما) و ( أنتم).
- خرجتَ إلى السّاحة واجتمعتَ بأصدقائكَ.
- أنتما...........................................
- أنتم............................................
Iiii - التعبير:
احك لزميلك قصة من قصص جحا.
الإجابة 06
i - حول المعنى:
1- كان لجحا ابن كسول.
2- أراد جحا أن يقضي على كسل ابنه بالعمل لتفادي الجهل و الفقر.
3- كلّف جحا ابنه بالعمل عند أحد الصنّاع الحرفيين و أن يأتيه بأجرة كلّ يوم.
4- كان الولد يهرب من عمله ليجتمع بأصدقائه ويقضي نهاره في لعب الورق و ما شابه.
5- كان جحا يرمي بالنقود في البئر.
6- مصدر هذه النقود من عند أمّه.
7- صرخ الابن بأعلى صوته لأنّه كسبها بكدّ وتعب.
Ii - أشرح الكلمات التالية:
اللّهو اللّعب:
لا يهون :لا يفرط
اشتغل :عمل
كسبتهاتحصلّت عليها :
مشقّة :تعب
- أربط بين كل حيوان وصغيره.
الأسد:الشبل
الأفعى:العثمان
البقرة :العجل
التيس:الجدي
الجمل :الحوار
الحصان:المهر
الدبّ :الهجرس
الدودة :الدُواد
الضفدع :الشرغوف
iii - القواعد :
5- نعرب الاسم المسطر في الجملة:
كانَ الولدُ يهربُ منَ العملِ.
العملِ : اسم مجرور ( بمن) وعلامة جرّه الكسرة
6- ينصَحُ – تربَحُ – يعيشُ – يعُودُ – يشعُرُ.
7- أصرّف الفعل المضارع (تنصحُ) مع ضمائر المتكلم والمخاطب.
المتكلم
أنا أنصحُ
نحن نَنصَحُ
المخاطب
أنتَ تنصَحُ
أنتِ تنصحينَ
أنتما تنصحَانِ
أنتما تنصحَانِِ
أنتم تَنصحُونَ
أنتنّ َتَنصَحْنَ
8- أحوّل الجملة الآتية إلى المخاطب المثنى والجمع بإدخال عليها الضميرين ( أنتما ) و ( أنتم).
- خرجتَ إلى السّاحة واجتمعتَ بأصدقائكَ.
- أنتمَا خرجتما إلى السّاحة واجتمعتُما بأصدقائكُما.
- أنتم خرجتُم إلى السّاحة واجتمعتُم بأصدقائكُم.
7- غَزَل والثَّعلبُ الصّغيرُُ
في أحد الأيّام الشّتاء، تساقط الثلج بغزارة، ولم يستطعْ الثّعلب الصغير أن يلتحق بوالديه، فشاهدته غزل وهي في طريق العودة من المدرسة فأشفقت عليه وحملته بن ذراعيها وأزالت عنه الثلج و أخذته إلى البيت لتدفّئه وتطعمه فقدمت له الطّعام حتّى شبع ومن وقتها أصبح الثعلب الصغير وغزل صديقين حميمين.
كانت غزل تذهب إلى الغابة بين الحين والآخر لقطف الأزهار غرض بيعها لمساعدة أبيها وكان الثعلب الصّغير يرافقها فيلهو ويلعب بين الورود.
و ذات مرة ابتعد الثعلب عنها، وعندما انتهت غزل من جمع الأزهار م تره، فانتابها القلق و راحت تبحث عنه في كل مكان فالتقت بشقيقها معتصم مخبرا إياها أنّ صاحب القرية خرج مع كلابه لصيد الثعالب.فخافت غزل على ثعلبها الصّغير و أخذت تقفز على الحواجز تبحث عن صديقها المسكين إلى أن وجدته متسلقا شجرة البلوط والكلاب محيطة به فحملت غزل عصا و أخذت تتصدى للكلاب وتبعدها عن ثعلبها الصّغير، وما أن رأتها باقي حيوانات الغابة حتّى تقدمت لمساعدتها لمقاومة شراسة الكلاب.
وصل صاحب القرية وابنه فطلبت منهما غزل و هي تبكي تقدم لهما ثمن فراء الثّعلب بشرط أن يطلق صراحه.
أعجب الوالد بشدة اهتمام غزل بحيوانات الغابة والرفق بها فشكرها على ذلك ووعدها أن يتخلّى عن صيد حيوانات الغابة.
( عن قصص المغامرات الشيّقة)
الأسئلة:
I - حول المعنى:
1- ماذا وجدت غزل؟
2- لماذا أخذت تجري في كل مكان؟
3- لماذا خرج صاحب القرية وكلابه؟
4- لماذا شكرها صاحب القرية؟
5- الذي يحسن إلى الحيوان كيف يسمّى؟
ii - اشرح الكلمات التالية
أشفقت :..............................
حميمين:...............................
رفاقها:................................
تتصدّى...............................
2. هذه مجموعة أسماء صنّفها حسب الجدول الآتي:
حظيرة – إسعاف – سلة الخبز - مصطبة – إبريق – شاحنة جرّار – باخرة – مجهر – المنقلة – صنبور – حافلة – أشجار.
أدوات الطبخ ,المواصلات ,المدرسة .المزرعة
iii - القواعد :
1- ضع خطّاً تحت المضاف و خطّين تحت المضاف إليه.
- خرج صاحبُ القريةِ بكلابِهِ لصيدِ الثعالبِ.
- أخذت غزلُ تقفز على حواجز النباتات.
- وجدت ثعلبها يتسلّق شجرة البلّوط.
- تحيط بالثّعلب كلابُ الصّيدِ.
- تقاومُ حيوانات الغابة كلابَ الصّيدِ.
- هذا ثمنُ فراءِ الثّعلبِ.
2- حدّد نوع الأفعال التالية (ماضي – مضارع – أمر).
اكتُبْ – يسمَعُ – أغلقَ – شكَرَ – يسمحُ – افهَمْ – ندخُلُ – تَكلَّمْ يشرَحُ – تكشِفُ – اختَبِرْ – لبسَ – حطَّ – يُداوِي – حَمِدَ - تَفتَحُ - اذهَبْ – تقطِفُ – اعمَلْ – رَسَمَ – ارجَعْ.
ماضي :................................................. .............................
مضارع :,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
أمر:,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,
3- صرّف الفعل ( كتبَ) في الأمر مع الضمائر التالية.
أنتَ........
أنتِ........
أنتما........
أنتما........
أنتم..........
أنتنَّ.........
4- حوّل الأفعال من الماضي إلى المضارع ثمّ إلى الأمر حسب الجدول الآتي: سألَ – وقفَ – دخلَ – فتحَ – شربَ.
.................................................. .................................................. .................................................. .....................
الإجابة 07
i - حول المعنى :
1- وجدت غزل ثعلبا.
2- أخذت غزل تجري في كل مكان باحثة عن ثعلبها الصغير.
3- خرج صاحب القرية و كلابه لاصطياد الثعالب.
4- شكر صاحب القرية غزل لرفقتها بالحيوان و حرصها على ثعلبها الصغير.
5- يسمّى الرّفق بالحيوان.
Ii - أشرح الكلمات التالية
أشفقت :أحنّت
حميمين:صديقين
رفاقها:أصدقاؤها
تتصدّى: تواجه
2.
أدوات الطبخ :سلة الخبز ,إبريق
المواصلات :صنبور إسعاف :شاحنة.جرّار,الباخرة ,حافلة
المدرسة :مصطبة, مجهر .المنقلة .حظيرة
المزرعة :أشجار
iii - القواعد :
1 - أضع خطّاً تحت المضاف و خطّين تحت المضاف إليه.
- خرج صاحبُ القريةِ بكلابِهِ لصيدِ الثعالبِ.
- أخذت غزلُ تقفز على[u] حواجز [/u]النباتات.
- وجدت[u] ثعلب[/u]ها يتسلّق شجرةَ البلّوطِ.
- تحيط بالثّعلب [u]كلابُ [/u]الصّيدِ.
- تقاومُ حيوانات الغابة كلابَ الصّيدِ.
- هذا ثمنُ فراءِ الثّعلبِ.
2 - أحدّد نوع الأفعال التالية (ماضي – مضارع – أمر).
ماضي
أغلقَ
شكَرَ
لبسَ
حطَّ
حَمِ
رَسَمَ
مضارع
يسمَعُ
يسمحُ
ندخُلُ
يشرَحُ
تكشِفُ
يُداوِي
تَفتَحُ
تقطِفُ
أمر
اكتُبْ
افهَمْ
تَكلَّمْ
اختَبِرْ
اذهَبْ
اعمَلْ
ارجَعْ
3- أصرّف الفعل ( كتبَ) في الأمر مع الضمائر التالية.
أنتَ اكتب
أنتِ اكتبي
أنتماا كتبا
أنتما اكتبا
أنتم اكتبوا
أنتنّ َاكتبن
4- أحوّل الأفعال من الماضي إلى المضارع ثمّ إلى الأمر حسب الجدول الآتي:.
الماضي
- كتبَ
- سألَ
- وقفَ
- دخلَ
- فتحَ
- شربَ
المضارع
يكتبُ
يسألُ
يقفُ
يدخُلُ
يفتحُ
يشرُبُ
الأمر
اكتُبْ
اسألْ
قفْ
ادخُلْ
افتحْ
اشرُبْ
8- سفينة الفضاء
إنّ الثاني عشر من افريل سنة إحدى و ستين و تسعمائة و ألف هو تاريخ ستحتفظ به الأجيال القادمة ففيه امتطى الإنسان سفينته العجيبة ( فوسطوك الأوّل) قاهرا الفضاء، وطاف حول الأرض ، فشاهدها معلقة ، ما يمسكها إلاّ الرحمان.
ففي فجر ذلك اليوم المشهود لبس الروسي البطل بذلة الفضاء، وشدّت أوثقتها عليه، ثمّ سيق متطوّعا إلى الصاروخ الذي ينتظره منتصبا في العراء، ناظرا إلى السماء كأنّما يحنّ إلى الأعالي.
وصعد ( قاقارين) السلم متفائلا ، و انتهى إلى الدرج الأعلى.فوقف لحظة حيّى فيها من حضر لتوديعه من العلماء و المهندسين وهو مبتسمٌ ثمّ غاب في بطن الصاروخ و أغلق عليه الباب إغلاقا محكما.
ضغط على الزر فأخذ الصاروخ يدمدم مزمجرا و في لمح البصر زفر زفيرا ارتجت له الأرض و ارتفع إلى السّماء منطلقا كالسّهم.
الأسئلة:
I - حول المعنى :
1- ما هو التاريخ الذي امتطى فيه الإنسان لأوّل مرّة سفينة الفضاء؟
2- ما اسم هذه السفينة؟
3- ما اسم قائدها؟
4- لماذا وقف القائد لحظة عند صعوده الدرج الأعلى من السفينة؟
5- هل ارتفع الصاروخ في الفضاء؟
6- ما هي الرحلة التي قام بها الفضائي؟
ii - اشرح الكلمات التالية:
امتطى :
منتصبا:
لمح البصر:
متفائلا :
Iii - القواعد :
1- أعرب ما يلي:
- لم يخرج ْ من المنزلِ.
- لا تكذبْ على صديقك.
2- صرّف إلى الفعل المضارع المجزوم الفعل ( لعبَ).
المتكلم
أنا لمْ ......
نحن لم......
المخاطب
أنتَ........
أنتِ........
أنتما........
أنتما........
أنتم........
أنتنَّ........
الغائب
هو.......
هي......
هما......
هم......
هنّ......
3- ضع سطرا تحت الفعل الماضي و سطرين تحت الفعل المضارع.
كل حبة انطلقت من بين أصابع الفلاح تمثل جانبا من أمله في الحياة وقد علم أنّ بعض الحبات تسقط على الصخر فلا تنبت وبعضها الآخر سيخنقه الشوك ولكنّه يعلم أن بذوره ستعود عليه بالنفع إذا نزل الغيث.
Iiii – التعبير :
إنّ العالم مليء بالأحداث والمفاجآت التاريخية التي حيّرت الإنسان .
اكتب موضوعا حول حادثة عشتها و تأثرت بها.
الإجابة 08
i - حول المعنى :
1- في الثاني عشر من أفريل سنة إحدى و ستين و تسعمائة و ألف.
2- اسم سفينة الفضاء فوسطوك الأوّل.
3- اسم قائدها ( قاقارين).
4- وقف القائد لحظة عند صعوده الدرج الأعلى من السفينة ليحيي فقيها الحاضرين و لتوديع العلماء و المهندسين.
5- نعم ارتفع الصاروخ في الفضاء.
6- قام الفضائي بجولة حول الأرض.
- ii أشرح الكلمات التالية:
امتطى :ركب
منتصبا: واقفا
لمح البصر:بسرعة شديدة
متفائلا: فرحا
iii - القواعد :
1- أعرب ما يلي:
- لم يخرج ْ من المنزلِ.
- لا تكذبْ على صديقك.
الكلمة إعرابها
لمْ:أداة جزم.
يخرج ْ :فعل مضارع مجزوم بلم وعلامة جزمه السكون.والفاعل ضمير مستتر تقديره هو.
من:حرف جرّ.
المنزلِ :اسم مجرور بمن وعلامة جره الكسرة.
الكلمة إعرابها
لا:أداة جزم.و نهي
تكذبْ :فعل مضارع مجزوم بلا وعلامة جزمه السكون والفاعل ضمير مستتر تقديره أنت.
على:حرف جر.
صديقِك :
اسم مجرور بعلى وعلامة جرّه الكسرة وهو مضاف والكاف ضمير متصل في محل جر المضاف إليه.
2- أصرّف إلى الفعل المضارع المجزوم الفعل ( لعبَ).
المتكلم
أنا لمْ ألعبْ
نحن لم نلعبْ
المخاطب
أنتَ لم تلعبْ
أنتِ لم تلعبِي
أنتما لم تلعبَا
أنتما لم تلعبَا
أنتم لم تلعبُوا
أنتنَّ لم تلعبنَ
الغائب
هو لم يلعبْ
هي لم تلعبْ
هما لم يلعبَا
هم لم يلعبُوا
هنّ.لم يلعبْن
3- أضع سطرا تحت الفعل الماضي و سطرين تحت الفعل المضارع.
كل حبة انطلقت من بين أصابع الفلاح تمثل جانبا من أمله في الحياة وقد علم أنّ بعض الحبات تسقط على الصخر فلا تنبت وبعضها الآخر سيخنقه الشوك ولكنّه يعلم أن بذوره ستعود عليه بالنفع إذا نزل الغيث.