آخر خرجات العمراوي !!!!!!!!!!

[mourad74dz]

السلام عليكم
اطلت علينا احدى الجرائد بخبر ـ نتمنى ان لايكون له اساس من الصحةـ مفاده ان العمراوي متعجب من وجود عدد هائل من المكونين . وانا اقول له :
ـ اذا كنت تتحدث عن المكونين في الثانوي فانت مخطئ لانهم وببساطة قلة في كل ثانويات البرج ـ على حد علمي ـ
ـ اما في المتوسط فالعدد ربما يقسم على عشرات مقارنة بالثانوي .
ـ اما المغابن نتاوع الابتدائي فالعدد يقسم عل ألالاف اوربما في بعض المدارس لايوجد احد .
ومن هذا المنطلق نحن الآيلون الى الزوال والذين اخطات في حقهم الوزرارة مرة واخطأت نقابقتكم في حقهم مرات نحذرك تحذيرا شديد اللهجة من عواقب مثل هذه التصريحات اللامسوؤلة والتي لاتخدم قضيتنا ونحن على ابواب التفاوض من جديد مع الوزراة . ولتعلم انت وامثالك اننا لن نسكت عن اي خيانة اخرى لقضيتنا من اي طرف كان خصوصا من الذين يدعون الدفاع عن فئتنا ـ الآيلون للزوال ـ

[كنت طفلة]

في الوقت الذي يدعوننا للاضراب من اجل استرجاع حقنا في منصب المكون و الرئيسي
ها هو "يستخسر ه فينا"

[أبوعبد الحكيم]

مازالت طلاته وخرجاته تأتيكم بالجديد فالصفقة تمت السنة الماضية وماهذه التحركات الا لتنفيس بالون أوشك على الإنفجار في الوقت الضائع كان من المفروض ان تكون كل هذه الاحتجاجات في الفصل الأول ما بقي الا القليل على نهاية السنة وستمر هذه السنة مثل سابقتها على وقع اجتماعات ومقابلات لا تغنى ولا تمسن من جوع وبعدها الامتحانات وخوف النقابات من مصير أبنائنا والسنة القادمة ستكون لتحضير الرئاسيات .... وستجرى مسابقات شكلية الراسب فيها أكثر من الناجح وتكوينات متعثرة حتى يزول الزائل بالتقاعد الحتمى ويبقى القانون على حاله وبحلته القديمة الجديدة بالنسبة لمن أنظم الى مهنة التعليم .. والسلام من اخوكم واجعو قلبو من مهنة التعليم وما آلت اليه ....

[لمنور]

شكرا على الاعلام .

[عبد الله-1]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mourad74dz

السلام عليكم
اطلت علينا احدى الجرائد بخبر ـ نتمنى ان لايكون له اساس من الصحةـ مفاده ان العمراوي متعجب من وجود عدد هائل من المكونين . وانا اقول له :
ـ اذا كنت تتحدث عن المكونين في الثانوي فانت مخطئ لانهم وببساطة قلة في كل ثانويات البرج ـ على حد علمي ـ
ـ اما في المتوسط فالعدد ربما يقسم على عشرات مقارنة بالثانوي .
ـ اما المغابن نتاوع الابتدائي فالعدد يقسم عل ألالاف اوربما في بعض المدارس لايوجد احد .
ومن هذا المنطلق نحن الآيلون الى الزوال والذين اخطات في حقهم الوزرارة مرة واخطأت نقابقتكم في حقهم مرات نحذرك تحذيرا شديد اللهجة من عواقب مثل هذه التصريحات اللامسوؤلة والتي لاتخدم قضيتنا ونحن على ابواب التفاوض من جديد مع الوزراة . ولتعلم انت وامثالك اننا لن نسكت عن اي خيانة اخرى لقضيتنا من اي طرف كان خصوصا من الذين يدعون الدفاع عن فئتنا ـ الآيلون للزوال ـ

في المتوسط لا وجود لأي أستاذ مكون لحد الساعة.

[احمد2]

الله لايتربح الظالم والمافق معا

[ياسين 22]

لقد بات مؤكدا أن الوزارة أرحم من نقابة المديرين والأيام بيننا ..أن الذي يدعي التفاوض باسم العمال هو عدوهم الأول بل يكيد لهم كيدا وكل المفاوضات المراطونية تصب في صالح المديرين /واما انزعاجهم من تصنيف المكون الا خير دليل على مقتهم لفئة التدريس ...والغريب ان من هذه الفئة من مازال يطبل ويزمر مع نقابة لاتمثله - الاضراب الأخير والعام الماضي بيّن فقدان الثقة فيهم وان كان لايزال البعض يريد اقناع الناس بنسب وهمية وصور قديمة مفبركة ...لأنه مستفيد او اطار نقابي...

[lakhdarms]

حقيقة ممثلينا في المجلس الوطني الدزيري مدير ............ العمراوي مفتش ...............
على ماذ يفاوض المدير والمفتش ؟
الجواب : منحة المسؤولية
أما نحن فيسعملوننا كوقود للإضراب فقط ..

[samismail3]

فاقولك يا عمراوي بالكود راك تلعب على المكشوف .... فرما طي ....وعاود انسطالي برنامج اجديد بكود اجديد ( بروفسيونال ).........

[أبو المجد]

وللانصاف هذا رد مسعود عمراوي
توضيح

أعلمني اليوم أحد الأصدقاء بأن المغرضين في بعض المنتديات وصفحات الفايسبوك قالوا بأني رفضت ترقية الأستاذ لرتبة المكون عن طريق الخبرة المهنية فقط ؟ والحقيقة أنهم قالوا كمن قال " ويل للمصلين " وسكت
وإليكم التصريح الذي أدليت به لجريدة الشروق اليومي بعد أن طرحت علي الصحفية فضيلة مختاري السؤال التالي : يقال أن عدد الأساتذة المكونين في بعض المؤسسات يفوق عدد الأساتذة الجدد فمن يكون من ؟
وكانت إجابتي كالتالي :
إن ترقية الأساتذة للتصنيفات الحالية حق جاءت نتيجة نضالات غيرأن
تسمية الأستاذ المكون في المؤسسات التربوية فعلا تطرح عدة علامات استفهام خاصة و أن الأساتذة المكونين في بعض المؤسسات التربوية كما أشرت يفوقون عدد الأساتذة المتربصين و المرسمين الجدد حديثي التوظيف.
وإن الاتحاد الوطني لعمال التربية و التكوين (u.n.p.e.f ) دافع بقوة عن الترقية الآلية للأستاذ عن طريق الخبرة المهنية إلى التصنيفات الحالية حسب كل طور غير أننا اقترحنا تسمية الأستاذ الممتاز للترقية الآلية و رفضنا تسمية "الأستاذ المكون " ، وما زلنا نرفض هذه التسمية اليوم وغدا لما لهذه الكلمة من ثقل و معنى، و التي يترتب عنها مهام يجب على الأستاذ أن يؤديها غير أن وزارة التربية لم تأخذ بالمقترح، وأبقت على تسمية الأستاذ المكون بدل " الأستاذ الممتاز" مما جعل كل المهتمين بالحقل التربوي يتساءلون اليوم بماذا يقوم الأستاذ المكون في بعض المؤسسات التربوية خاصة و أن الأساتذة المكونين يفوقون عدد الأساتذة المتربصين و المرسمين الجدد حديثي التوظيف في بعض المؤسسات التربوية ، مما جعل السؤال يطرح نفسه فعلا من يكوّن من؟
انتهى التصريح

وأضيف الآن للسادة الأفاضل والسيدات الفضليات زملاء وزميلات المهنة :

إن سلمنا جدلا بأن الأستاذ المكون مهمته هي تكوين الأساتذة الجدد ، هل يعقل أن يكون عددهم أكثر من الأساتذة الجدد في بعض المؤسسات،وهل يعقل ألا يوزعوا في المؤسسات حسب احتياجات التكوين ، و هل الخبرة المهنية فقط كافية للأستاذ لأن يكون مكونا دون مراعاة كفاءته المهنية وسعته المعرفية وشهادته العلمية وقدراته التكوينية .
وهل فعلا الأساتذة المكونون يقومون بعمليات التكوين للأساتذة الجدد الآن ؟
الإجابة طبعا لا و بالتالي كان الأولى تسمية الأستاذ الممتاز للترقية عن طريق الخبرة المهنية، أما الأستاذ المكوّن يجب أن تكون له مواصفات خاصة علمية و تكوينية إضافة إلى الخبرة المهنية تؤهله للقيام بهذه المهمة ، ولا تكفي فيها الخبرة المهنية فقط وأؤكد ذلك مع تحديد عددهم و توزيعهم توزيعا مدروسا لا عشوائيا في المؤسسات التربوية.

ملاحظات :
• اليوم وغدا نرفض تسمية الأستاذ المكون ولتعط لها أي تسمية أخرى بما فيها الممتاز ونؤكد التصنيف الحالي للأساتذة الذي جاء نتيجة التضحيات والنضالات .
• ثانوية العربي بن مهيدي أقدم وأكبر ثانوية ببسكرة بها 91 أستاذا 43 منهم أساتذة مكونين ،36أستاذا رئيسي ، 12 أستاذا جدد بين مرسم ومتربص ؟؟؟؟
• هناك مؤسسات تربوية تفتقد لأستاذ مكون واحد ، وكل أساتذتها جدد ؟؟؟
• فعن أي تكوين نتكلم إن كنا مربين وتهمنا المدرسة الجزائرية .

[ياسين 22]

يجادل بالقرءان....يدعي الوفاء لمناضليه وهو كائدهم .....اسألوا هذا الرجل كيف تسلق الهرم من مساعد تربوي "السنة السادسة " الى مفتش عام واطار نقابي يتحدث باسم فئة الأساتذة ولايعرف منها الا اسمها .....كفاكم استغباء للناس .اذا كان لكم كرامة فالتنسحبوا من رئاسة الاتحاد لتتركوا القاعدة تختار بنفسها من يمثلها في التفاوض ومن سلك التدريس ....لاينبغي لمدير عدد فئته قليل جدا يتحدث باسم عشرات الالاف من الأساتذة .....وقود الاضراب الأساتذة ...والفائدة للمديرين . التغيير هو الحل

[علي24]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سردوك

مازالت طلاته وخرجاته تأتيكم بالجديد فالصفقة تمت السنة الماضية وماهذه التحركات الا لتنفيس بالون أوشك على الإنفجار في الوقت الضائع كان من المفروض ان تكون كل هذه الاحتجاجات في الفصل الأول ما بقي الا القليل على نهاية السنة وستمر هذه السنة مثل سابقتها على وقع اجتماعات ومقابلات لا تغنى ولا تمسن من جوع وبعدها الامتحانات وخوف النقابات من مصير أبنائنا والسنة القادمة ستكون لتحضير الرئاسيات .... وستجرى مسابقات شكلية الراسب فيها أكثر من الناجح وتكوينات متعثرة حتى يزول الزائل بالتقاعد الحتمى ويبقى القانون على حاله وبحلته القديمة الجديدة بالنسبة لمن أنظم الى مهنة التعليم .. والسلام من اخوكم واجعو قلبو من مهنة التعليم وما آلت اليه ....

و لتبقى دار لقمان على حالها...و هكذا أريد لها أشباه النقابيين و المتاجرين بمصائر الزائلين..أو الآيلين..

[حكيم2010]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الله-1

في المتوسط لا وجود لأي أستاذ مكون لحد الساعة.

السلام عليكم يا أستاذ
هناك في بعض ولايات الجنوب أشرت قرارات أستاذ مكون في التعليم المتوسط
لأنه طبقت عليهم أقدمية 16 سنة و إشترط في الأساتذة المعنيين :
أن يكونوا مجازين وظفوا سنة 1995 و قبلها
أنا متأكد من المعلومة
تحياتي

[ياسين 22]

شكرا لك الأخ waw44 على تحليلك الواقعي.أأكد ل كان الخطأ خطأن
- خطأ الكنابيست : عندما صرحت في البداية بأنها نقابة الثانويين فقط فطالبت وحققت وناضلت ووفت وأرضت معظم مناضليها بافتكاك الحصة الأكبر من الحقوق في مقدمتها تصنيف يليق بالشهادة لكن بالمقابل ترتب عنها ضياع الخدمات /دفعت الثمن/ لأن الأكثرية في المتوسط والابتدائي وهي تسعى لرده من خلال فكرة التوسع.
- خطأ الأونباف : عدم تلبيتها لمعظم مطالب مناضليها وتركيزهم على ترقية المدراء والمفتشين 11 الى 15 و15 باعتبار ان المفاوض منهم (وهنا تدخل غباوة المناضلين ورؤساء المكاتب المحلية من الأساتذة باعتبارهم السواد الأعظم).زد على ذلك عدم حنكة الثلة المفاوضة وعدم استشارة القاعدة في كل مرة مما مكن الوزارة من خلق انشقاق بين الأساتذة وتقسيمهم الى متوسط واساسي ومعلم واستاذ طبعا على مرأى القيادة بل ثمنوا القانون الأساسي وانتشروا عبر الولايات ضنا منهم انهم نجحواوبعد علمهم بسخط القاعدة تراجعوا عن ذلك.كل هذا الخطأ ترتب عنه خسران جزءا كبيرا من الأساتذة القدامى "ايلين الى الزوال".
وكما تجاهلوا فئة مهمة(حملة بكالوريا + معهد + ليسانس تخصص) بادماجهم في الرتب القاعدية فقط .ومن دخل بعدهم ادمجوا في الرتب المستحدثة .....والغريب في الأمر ان العمراوي والصادق عندما تذكرهم بكوارثهم لا يتقبلونها ويكتفون بالهروب للأمام بايهام الناس بأن النضال مازال السؤال:
لماذا ما طبق على الثانوي في الادماج لم يطبق على المتوسط والثانوي ؟
اذا قلت المؤهل ففي الثانوي شرط الرتبة القاعديةهوbac+5 الكثير منهم bac+3/ bac+4 لماذا ادمجوا جميعا في الرتبة القاعدية فيالقانون315/08 وفي الرتب المستحدثة بالخبرة في القانون 120/240 ؟ بينما المتوسط والابتدائي لاشيء "رتبة قاعدية مقابل تكوين باك+4 وباك+3 وبعد علمهم بالبهدلة قالوا سنة تكوين واحدة مقابل ترقية ؟ هنا يتجلى وفاء الكنابيست لمناضليها وخداع الأنباف لمناضليها أو عدم كفائتهم في التفاوض أو ان سلك التدريس لايهمهم.
الخلاصة الذي ضيع الفرصة في الأكبر لاننتظر منه النجاح في الأصغر ....الحل هو الرحيل لهذه القيادة الفاشلة

[ramd-31]

المثل الشعبي أيقول يا شا ري دالة.... ودالتهم خلاصت ... حان القت الان باش اردولهم الصاع صا عين ..يا نقا بات الخرطي