امتحانات المراسلة لجميع المواد للإستفادة ،تحضيرات لباكالوريا 2013 متجدد

[رواسي]

الفرنسية :

TEXTE :
Les maths : une matière désertée
Pour son neuvième rendez-vous avec le public, la "Fête de la science" avait mis l'accent sur
les mathématiques. D'abord parce que l'année 2000 était l'année mondiale des mathématiques. Et
puis parce qu'il fallait sensibiliser les jeunes – encore et toujours – aux études scientifiques et aux
mathématiques en particulier.
Le but est clair de toute façon: montrer que les maths sont une matière bien plus large que
beaucoup de gens ne croient. Les maths touchent à la biologie, la chimie et la physique. Mais
elles touchent aussi à l'histoire et à la géographie, à la musique, à l'architecture et à la peinture…
Les maths sont partout. Sans elles, pas d'ordinateur, pas de téléphone portable, pas de voitures,
pas de voyages en avion, pas de météo, pas de carte à puce, pas de pyramides, pas de robot, pas
de… Loto.
La France, qui compte entre 2 500 et 3 000 chercheurs, est aujourd'hui encore une des trois
ou quatre nations mathématiques du monde, et les universités et les grandes écoles trouvent
toujours des candidats. "En ce moment", nous affirme Christian Peskine, "la qualité des candidats
est formidable." Jean-Benoît Bost, professeur à l'université Paris-Sud, quant à lui, s'inquiète un
peu: "Ces dernières années, nous constatons quand même une légère indifférence des jeunes aux
sciences et par conséquent aux mathématiques qui, heureusement, sont moins touchées. Si d'ici
dix ans, on trouve moins de candidats, ce ne sera pas encore trop grave, mais si cela continue
pendant vingt ans, nous irons à la catastrophe. L'Allemagne et les Pays-Bas surtout souffrent déjà
de ce phénomène."
En tout cas, il faut tout faire pour éviter que la France, elle aussi, souffre un jour d'un
manque d'ingénieurs et de scientifiques. "Les professeurs des écoles secondaires font de grands
efforts pour rendre les mathématiques aussi intéressantes que possible", reconnaît Jean-Pierre
Bourguignon, directeur de l'Institut des Hautes Études Scientifiques (IHES); "mais il faut encore
les aider pour leur donner la possibilité de nourrir leur enseignement de nouvelles choses, comme
par exemple l'informatique. Les écoles – il faut le reconnaître – ont trop longtemps utilisé les
mathématiques comme base de sélection des élèves. Résultat: la plupart des jeunes se sont
détournés des mathématiques, alors qu'elles devraient être un passeport vers d'autres mondes."
D’après le site Internet : Le monde .fr
1/2
QUESTIONS
I/ COMPREHENSION : 14 points
1/ Relevez huit mots du texte appartenant au champ lexical de la science.
les mathématiques/ la biologie/ la chimie / la physique/ les chercheurs /les universités/
les grandes écoles d'ingénieurs et des scientifiques/l'Institut des Hautes Études Scientifiques/
l'informatique.
2/ Le sujet du texte est :
- Les sciences.
- La médecine.
- Les mathématiques
- L’informatique.
Recopiez la bonne réponse.
3/ Depuis combien d’années la fête de la science existe-t-elle ?
4/ Quand a-t-on célébré l’année mondiale des mathématiques ?
5/ Quel est le but de cet événement ?
6/ Quel public cette fête cible-t-elle ?
7/ Sans elles, pas d'ordinateur, pas de téléphone portable, pas de voitures, pas de voyages en
avion, pas de météo, pas de carte à puce, pas de pyramides, pas de robot, pas de… Loto.
Quel mot le pronom « elles » remplace-t-il dans cette phrase ?
8/ Complétez le tableau à l’aide du texte.
Affirmation Expression ou phrase du texte qui
l’exprime
- Les élèves désertent les mathématiques.
-Les mathématiques ont longtemps été
utilisées pour faire peur aux élèves
-En France les jeunes s’intéressent moins
aux sciences
-Contrairement à ce que l'on pense,
les mathématiques sont indispensables à
différents domaines de la connaissance
et de la vie.
9/Complétez cette phrase par les articulateurs qui conviennent.
La plupart des jeunes se sont détournés des mathématiques ………. les écoles ont trop
longtemps utilisé cette matière comme base de sélection des élèves
………… il faut sensibiliser les élèves aux études scientifiques et aux mathématiques en
particulier …… les pays risquent de manquer d’ingénieurs et de scientifiques.
II/ PRODUCTION ECRITE : 6 points
Sujet : Les mathématiques sont-elles votre matière préférée ?
Rédigez un texte dans lequel vous exprimerez votre avis .
Vous défendrez votre avis à l’aide de trois arguments illustrés d’exemples de votre choix.
2/2

[رواسي]

TEXTE : DIRE LA VERITE
Le médecin doit-il dire ou ne pas dire la vérité ? Doit-il ou non révéler au malade le nom
de sa maladie ? Vieux débat sans cesse repris. Quels sont les nombreux arguments avancés contre
la vérité ?
Le cancer est porteur de mort et le malade atteint de cancer porte la mort en soi. A-t-on le
droit de le désespérer ? L’homme est le seul être vivant qui sache qu’il doit mourir. Pourquoi le
faire savoir à une seule catégorie d’êtres humains privilégiés, si l’on peut dire, de ce point de
vue : les cancéreux ? Pourquoi donner à leur vie la compagnie quotidienne de la mort ? La peine
capitale n’est pas la mort ; c’est de l’attendre à tout moment sans savoir exactement quand elle
doit venir.
Si un malade cancéreux guérit à quoi sert-il de lui dire ce qu’il avait puisque, de toute
façon, il va continuer à vivre avec la hantise de la rechute ? On lui impose une angoisse, un
désespoir parfaitement inutiles.
Pourtant, c’est sa maladie, c’est son affaire à lui. Le simple respect de l’homme exige
qu’on lui dise ce qu’il en est. Pourquoi serait-il le seul à n’avoir pas le droit de savoir ce qui le
touche si profondément : que la maladie va, au minimum, ralentir sa vie et, au maximum,
l’interrompre ?
Ce qui est terrible quand on ment au malade, ce n’est pas de lui dissimuler la vérité, c’est
de lui cacher ce que les autres savent. Une telle situation crée des relations entièrement faussées
où se mêlent la pitié et l’hypocrisie. Il faut réussir à faire comprendre au malade ce qu’il peut ou
veut comprendre. S’il souhaite se dissimuler à lui-même la vérité, alors qu’il le fasse ; qu’il soit
lui, le responsable du mensonge, et non le médecin.
Les rapports médecin-malade gagnent énormément lorsque la vérité est connue. Le malade
comprend mieux les exigences du traitement suivi, il accepte beaucoup plus aisément d’en
supporter les effets secondaires. Il participe à son propre traitement, le suit avec beaucoup plus de
soin et finit parfois par mieux connaître sa maladie que le médecin lui-même.
D’après P. Viansson-Ponté et L. Schwartzenberg,
Changer la mort,
2/1
QUESTIONS
I.COMPREHENSION :14 points
1/ Quels mots du texte appartiennent au champ lexical de la maladie ? Vous en relèverez huit.
2/ « A-t-on le droit de le désespérer ?»
Transformez cette phrase au style indirect en la commençant par :
Les partisans du mensonge
(Vous remplacerez « on » et « le » par les mots qu’ils remplacent.)
3/ « Vieux débat sans cesse repris. »
Quelles expressions du premier paragraphe indiquent que ce texte rapporte un débat ?
4/ Dans quelle partie du texte le point de vue des défenseurs de la vérité est-il développé ?
Vous répondrez en indiquant les paragraphes et les deux premiers et deux derniers mots du
passage.
5/ a/ Dans quelle partie du texte les auteurs donnent-t-ils leur opinion personnelle ?
b/ Sont-ils pour ou contre la vérité ? Justifiez votre réponse
c/ Quels sont leurs arguments ?
6/ « On lui impose une angoisse, un désespoir parfaitement inutiles. »
Réécrivez la phrase ci-dessus en remplaçant les pronoms soulignés par les mots qu’ils
désignent et en faisant les transformations nécessaires.
7/ Quel mot de la deuxième partie du texte montre que les auteurs expriment déjà leur point de
vue ?
8/ De nombreuses questions sont posées dans le texte :
a/ qui les pose ?
b/ A qui les pose-t-il ?
c/ pourquoi les pose-t-il ?
Recopiez la réponse juste.
9/ Donnez un titre au texte.
II/ PRODUCTION ECRITE : 6 points
Vous habitez une commune où il n’y a pas de structure de santé .Les malades (personnes
âgées, enfants en bas âge, malades chroniques) rencontrent d’énormes difficultés pour se faire
soigner.
Vous réagissez à cette situation en adressant un appel aux autorités compétentes.
Rédigez cet appel.

[رواسي]

أولا: التاريخ
الجزء الأول :............................ ( 06 ن)
السؤال الأول : عرف المصطلحات التالية :
السيادة - التعايش السلمي- منظمة الأمم المتحدة و الامبريالية.
السؤال الثاني : عرف الأعلام التالية :
جورج مارشال- ليونيد بريجنيف - جمال عبد الناصر.
السؤال الثالث :
أنجز سلما تاريخيا للأحداث التالية :
* مؤتمر بريتون وودز .* نجاح أول قنبلة أمريكية. *اندلاع الحرب العالمية الثانية. *خطاب ونستون تشرشل في
الجامعة الأمريكية. *ميلاد الأمم المتحدة. *تأسيس عصبة الأمم .*انعقاد مؤتمر بوتسدام. *سقوط برلين.
الجزء الثاني :.........( 04 ن)
سند رقم 01 : تسببت الحرب العالمية الثانية في تعاسة البشرية وتدمير حضارتها ذلك أن ميدان الحرب كان أوسع
ومحورها أكبر، وكان من نتائجها انقلاب جذري في سير العلاقات الدولية بمختلف أبعادها.
سند رقم 02 : مع نهاية الحرب العالمية الثانية زالت قوى وظهرت قوى سياسية جديدة ، الولايات المتحدة الأمريكية
والاتحاد السوفياتي اللتان تبوأتا مركز الصدارة و السيادة في العالم.
سند رقم 03 : إن الظروف الاجتماعية والاقتصادية والسياسية الناجمة عن الحرب أفقدت الدول الاستعمارية القديمة
الزعامة فانتقلت القيادة لكل من الولايات المتحدة الأمريكية و الاتحاد السوفياتي.
المطلوب :
انطلاقا من السندات واعتمادا على ما درست أكتب مقال تاريخي تجيب من خلاله على ما يلي :
-1 مظاهر استفادة الولايات المتحدة الأمريكية من الحرب العالمية الثانية.
-2 عين على خريطة أوربا السياسية (شكل 01 ) المرفقة بالموضوع، 04 دول استفادت من المساعدات الأمريكية
و 04 دول استفادت من المساعدات السوفياتية باستعمال المفتاح المرفق.
3/1
ثانيا : الجغرافيا
الجزء الأول:......................( 06 ن)
السؤال الأول : عرف المصطلحات التالية :
الاقتصاد الرأسمالي- رؤوس الأموال- الدخل الفردي- السعر المرجعي.
السؤال الثاني :
هناك تفاوت كبير بين العالمين المتقدم و المتخلف .بين مظاهر هذا التفاوت في الميدانيين الاقتصادي والاجتماعي
على شكل جدول.
السؤال الثالث :
تسعى الدول الكبرى إلى الإبقاء على النظام الاقتصادي القائم. بين أسباب ذلك ؟
الجزء الثاني :........................ 04 نقاط)
سند رقم 01 : قال الرئيس الراحل هواري بومدين في الدورة الطارئة للأمم المتحدة سنة 1974 : "....من المدهش
حقا أن يدشن الإنسان العقد الحالي بغزو الفضاء مبرهنا على قدرته العلمية والتقنية في مستوى أعقد المشاكل التي
تطرحها الطبيعة، في حين يكاد يكون عجزه مطلقا أمام مأساة الفقر والجوع التي تشد بخناق العالم..."
3/2
المطلوب :
انطلاقا من السندات واعتمادا على معلوماتك القبلية أكتب مقالا جغرافيا تجيب من خلاله على الأسئلة التالية :
؟ -1 بين ما هو المقصود في السند رقم 01
-2 ما هي أسباب وعوامل التناقض القائم بين عالم الشمال وعالم الجنوب؟
3

[رواسي]

أولا: التاريخ
الجزء الأول :........................................( 06 ن)
السؤال الأول :
عرف الأعلام التالية : الأمير خالد - مبارك الميلي - جاك سوستيل.
السؤال الثاني :
عرف المصطلحات التالية : الشباب الثوري- بيان أول نوفمبر - الدبلوماسية.
السؤال الثالث :
إليك الأحداث التالية المتعلقة بتاريخ الجزائر، رتبها حسب تسلسلها الزمني .
-1 قيام فرنسا بمجموعة من الإصلاحات جسدتها فيما عرف ب " دستور الجزائر ".
-2 هجوم الشمال القسنطيني بقيادة زيغود يوسف.
-3 تشكيل الحكومة المؤقتة للجمهورية الجزائرية في القاهرة.
-4 دخول قرار وقف إطلاق النار حيز التطبيق في كامل التراب الوطني .
-5 تنظيم مظاهرات شعبية كانت انطلاقتها من حي بلكور.
-6 وصول الجنرال ديغول إلى الحكم.
-7 اعتراف الجمعية العامة للأمم المتحدة بحق الشعب الجزائري في تقرير المصير.
-8 إطلاق سراح المعتقلين السياسيين الذين قاموا بإعادة تشكيل أحزابهم تحت أسماء جديدة.
السؤال الرابع :
. 27 ماي- 4 جوان 1962 * . 16 سبتمبر 1959 * . بين طبيعة الأحداث التالية : * 08 فيفري 1958
. 17 فيفري 1989 *
الجزء الثاني : .....................................( 04 ن)
سند رقم 01 : جاء في بيان 01 نوفمبر ما يلي : "... وتعتبر قبل كل شيئ أن الفترات التي تكون حلقات الكفاح
الماضية قد وصلت اليوم إلى المرحلة الأخيرة ، ذلك أن الهدف من كل حركة ثورية هو إيجاد الظروف المواتية
لعمل تحرري... و نحن الآن نرى أن الشعب في النطاق الداخلي موحد تحت شعار الاستقلال و العمل وأن الجو
في النطاق الخارجي مناسب لتسوية قضيتنا التي ستجد سندها الدبلوماسي من طرف إخواننا العرب و المسلمين..."
3/1
سند رقم 02 : كتب محمد بوضياف في شهادة له عن الثورة الجزائرية بمعتقل " توكان " الفرنسي بتاريخ 22 أوت
1961 قائلا : " الثورة التي تزامنت مع مرحلة اتسمت بصراعات شخصية وعصبية كادت أن تعصف بكل
شيئ...أقرت مبدأ الحكم الجماعي مقوضة مبدأ عبادة الشخص المولدة للخلاف الضار أيا كان شكله على مستقبل
شعب شاب كان بحاجة ماسة لكل رجاله..."
2011/11/03 – وثيقة نشرت بجريدة الخبر عدد 3312
المطلوب :
انطلاقا من السندين واعتمادا على ما درست أكتب مقال تاريخي تبين فيه ما يلي :
-1 ظروف اندلاع الثورة التحريرية .
-2 ورد في السند رقم 02 العبارة التالية : " ...أقرت مبدأ الحكم الجماعي مقوضة عبادة الشخصية..."
اشرح هذه العبارة شرحا تاريخيا؟
-3 رد فعل السلطات الاستعمارية الفرنسية على اندلاع الثورة التحريرية.
ثانيا : الجغرافيا
الجزء الأول: ...............................( 06 ن)
السؤال الأول : عرف المصطلحات التالية :
التجارة الالكترونية ، البنية التحتية، التنمية المتوازنة ، الشراكة الأورومتوسطية و البولدر.
السؤال الثاني :
أمام العبارة الخاطئة ثم صححها : X ضع علامة
-1 بدأ عمل الاتحاد الأوربي عام 1957 بتسع دول.
-2 يعبر نهر الراين أراضي كل من اسبانيا، البرتغال، اليونان و الدانمارك.
-3 يتكون اليابان من 4000 جزيرة أهمها وأكبرها جزيرة هونشو و هوكايدو.
-4 عدد دول اتحاد جنوب شرق آسيا هو 11 دولة.
-5 تتكون الولايات المتحدة الأمريكية من 58 ولاية فدرالية.
-6 التحقت دول التنين الأسيوي بعالم الشمال الصناعي المتقدم.
السؤال الثالث :
• يحتل الاتحاد الأوربي مكانة معتبرة على المستوى العالمي.بين ذلك في مجموعة من النقاط ؟
3/2
الجزء الثاني : ..............................( 04 نقاط)
المطلوب :
انطلاقا من السندات واعتمادا على ما درست ، أكتب مقال جغرافي تبرز فيه ما يلي :
-1 العوامل التي جعلت شرق الولايات المتحدة الأمريكية منطقة صناعية ضخمة .
-2 استعملت الولايات المتحدة الأمريكية إستراتيجية معينة لتوسيع أقاليمها من الناحية الغربية.بين ذلك.
3

[رواسي]

Read the text carefully then do the activities.
Counterfeit medicines are a threat to health, and the risks they pose have been largely
underestimated. Counterfeits containing no active ingredient will fail to cure disease; those
with wrong ingredients may cause mental and physical damage and even death. No area of
the world is unaffected as exposed by the recent deaths in the United States.
Growing evidence shows that the problem is disproportionately severe in developing
and emerging – market countries, which also have the highest burden of infectious
diseases. National governments have the primary responsibility both in stopping criminal
manufacturing and distributions and in protecting their citizens from counterfeit products.
The Food and Drug Administration (FDA) is highly active in fulfilling this responsibility,
but this is not true in many other countries in the world.
Multilateral organizations such as the World Health Organization (WHO), the World
Customs Organization (WCO) andthe International Criminal Police Organization (Interpol)
must do more to expose the problem and help countries tighten regulatory controls.
Companies affected by counterfeiting in developing countries are expending private
resources to perform roles which should be carried out by police and regulators , including
assisting multilateral organizations in building capacity among local customs and regulatory
officials.
Part One : Reading .................................................. ...........................(14pts)
A- Comprehension..................................... ................................(7pts)
1- How many passive sentences are there in the first paragraph?
2- Answer the following questions according to the text.
a-Why are counterfeit medicines dangerous for health?
b- Which countries are most affected by counterfeiting? Justify.
c-What must multilateral organizations do?
3- In which paragraph is it mentioned that governments should protect people from
counterfeit medicines ?
4- The above passage is………………………..
a- Descriptive b- narrative c- expository
1/2
B - Text -Exploration .................................................. ..............(7pts)
1- Find in the text words that are closest in meaning to the following :
a- Menace §1 b- dangers¡§1 c- illnesses §2 d- helping §4
2- Find in the text words that are opposite in meaning to the following :
a-succeed§1 b-lowest§ 2 c-few§ 2 d-less §3
3- Complete the chart as shown in the example.
VERB Noun Adjective
Act
……………….
Risk
…………….
Action / activity
Threat
……………..
cure
Active
………………
………………
……………….
4- Complete the 2nd sentence so that it means the same as the 1st one.
1-a-Governments should protect people from counterfeit products.
b-People ……………………………………………………………………
2-a-Doctors said « Counterfeits containing no active ingredient will fail to cure
disease. »
b-Doctors said that…………………………………………………………
PART TWO/ Written –Expression : .................................................. ........(6pts)
Write a paragraph of about 12O words on the following topic.
What should governments do to fight counterfeiting?
2/2

[رواسي]

Text: Bill Talent
Some people may feel upset that shops during holiday season fail tomeet their expectations.
Not Bill Talent , a New York priest ,who has been going on the streets of the city exhorting
people to resist the temptation to shop and the demon of consumerism.
Shoppers, he believes, have little regard for how or where or by whom the products are
made. They have almost no resistance to the media messages that encourage them, around
the clock, to want things and buy them. He sees a population lost in consumption, and the
meaning of individual life vanished in a fig wanting, buying and owning too many things.
“Consumerism is a dull way of life, “he says. “that’s why I’m trying to stop this frenzy and
the buy – nothing-day is meant to reduce its intensity.”
It is not that Bill Talent thinks that no one should ever buy anything. On a recent study
afternoon, he was seen purchasing a ream of print paper and other goods. It is the futility of
shopping. He is trying to address the futility of leaning too heavily on the material at the
expense of the spiritual and emotional .He wants to help awaken desensitized shoppers
because they are underestimating the complexity and the beauty of life beyond the frustration
of the feeling that they are poor or have little or not enough possessions.
Read the text carefully then do the following activities.
PART ONE:
A- READING: (7pts)
1-Is there any direct quotation in the above text? If so, write it down.
2- Answer the following questions according to the text.
a-How does Bill Talent try to stop excessive consumption?
b-What is Bill Talent’s campaign called?
c-Why are people frustrated according to Bill Talent?
3-What or who do the underlined words in the text refer to?
B-Text Exploration: (8pts)
1- Find in the text words, phrases or expressions that are closest in meaning to the
following :
a- Annoyed =……………. b- buying =………. c- articles =…………..
2- Find in the text words that are opposite in meaning to the following:
a- Increase #................... b- wealthy #............ c-sellers # …………….
1/2
3- Fill in the table with the right word.
Verb Noun Adjective
consume ………………… ………………..
…………. Product ………………..
………………. ………………. Poor
4- Complete the second sentence so that it means the same as the first one.
1-a- They regret having bought such goods.
b- They wish………………………………
2-a- “Consumerism is a dull way of life.” Bill Talent said.
b-Bill Talent said that………………………………….
3-a- Shoppers want to buy products. The products are of low quality.
b-……………………of low quality, shoppers want to buy them.
5- Underline the stressed syllable in the following words.
- Shops - consume - possessions - advertisements
Part Two: Written –Expression: (6pts)
Topic:
Imagine you are organizing a campaign against fraud and cheating in the local
commercial centre, and now you are meeting the participants in this campaign.
Make a short speech in which you:
- Welcome and thank the participants,
- Explain the reasons for the campaign,
- Tell them how you are going to proceed,
- Close up the speech.
2/2

[رواسي]

قال زكي قنصل
يبني القصورَ و(كو ُ خه َ خرِ  ب) ساء ْ ت حياٌة ُ كلُّها تع  ب
الشو  ك يزخ  ر في مسالِكِها والري  ح ما َتْنَف  ك ( تضطر  ب)
لا يَزْدَهِي في ليلِه َقبَ  س إلا َتوَلَّ ْ ت َ طمْسَ  ه النُّوَ  ب
َل َ كأَنَّ  ه في الناسِ حاشِيَ ٌ ة وكأّنه في الأهلِ مُغترِبُ
بالروحِ في َت  موزَ وَْقَفَت  ه يَكويهِ مِن أنفاسِه له  ب
عَرَ ُ ق الجهادِ( يَزِي  ن جبهَته ) تاجًا (عََلْت  ه هالٌ ة عَجَ  ب)
بالروحِ في َ كاُنونَ َن ْ ظرََت  ه يَصْ َ ط  ك مِنْ َق  ر ويضطر  ب
جمد ْ ت على المِنقارِ راحُته فكأّنها مِن بعضِه َ خ َ ش  ب
تلهو الريا  ح به فإنْ سكن ْ ت فتح ْ ت عليه ُثقوبَها ال  س  ح  ب
يا ر  ب عَْفوَكَ إنْ كفر ُ ت، فما َترَْقى إلى مََل ُ كوتِكَ ال  ريَ  ب
أَوَ ضَا َ ق عَ ْ طُفكَ دونَ حاجتِه َفحَبَسْ َ ت عنه بعضَ ما يج  ب؟
أَوَليس يجم  عه بسيدِهِ نسبٌ مِن ال  صْلصالِ أوْ حَسَ  ب؟
َفعَلامَ تشتا ُ ق الريالَ يَد وَيَد تراكمَ حوَلها الذه  ب؟
وَعَلامَ ي ْ غصَ  ب حَقُّ  مجتهِدٍ ليفوزَ بالّلّذاتِ  مغتصِ  ب ؟
شرح المفردات : قبس : شعلة، تموز : شهر جويلية، كانون : هما كانونان، الأول ديسمبر، والثاني جانفي،
ق  ر : برد ، الريب : الشكوك.
الأسئلة :
أ البناء الفكري : ( 8 نقاط )
1 تحدث الشاعر عن حياة الشقاء التي يحياها البناء . وضح ذلك.
2 كيف صور الشاعر القيمة الاجتماعية للبناء ؟
3 شخصت القصيدة معاناة البناء صيفا وشتاء. بين ذلك.
في البيتين الخامس والسابع. فما المقصود بها ؟ وكيف عكست عاطفة الشاعر ؟ « بالروح » 4 وردت العبارة
5 الحياة مليئة بالمتناقضات. ما هي حسب رأي الشاعر ؟
2/1
6 تستشف من القصيدة دعوة الشاعر إلى المساواة والعدالة الاجتماعية. وضح ذلك.
7 تعكس القصيدة النزعة الإنسانية التي عرف بها الشعر المهجري. بين ذلك.
ب البناء اللغوي : ( 8 نقاط )
فيما يأتي : « إذا » 1 بين وظيفة
20 سورة طه ، 19 « قال أَلْقِهَا يا  موسَى، َفأَْلقاها فإذا هي حَيٌ ة َتسْعَى » قال الله تعالى
ولم أستفدْ عِلمًا فمَا ذاك مِن  عمري ×× قال أحد الشعراء : إذا م  ر بي يوم ولم أّتخ ْ ذ يَدًا
2 بين المحل الإعرابي للجمل المحصورة بين قوسين
3 أعرب ما تحته سطر
4 استخرج المجاز المرسل من البيت الثالث عشر، وبين علاقته.
ج بناء وضعية إدماجية : ( 4 نقاط )
اكتب فقرة تتحدث فيها عن المهنة التي ترغب فيها وسبب اختيارك لها ، موظفا إذا ، حينئذ ، جملة حالية ،
جملة نعتية.
2/

[رواسي]

قال غازي القصيبي
يا أم ! جر  ح الهوى يحلو .. إذا َذ َ كر ْ ت
روحي مرارَة شَع ٍ ب (يرض  ع الأَ  سلا)
(يفدي الصغا  ر بنه ِ ر الدم  مقْد  سنا)
مالي أقلّ  ب طرفي .. لا أرى  ر  ج ً لا ؟!
أرى الجماهي  ر .. لك  ن لا أرى الد  ولا
أرى البطول َ ة .. لك  ن لا أرى الب َ طلا
َتذكري لي صلا  ح الدين .. لو رجع ْ ت
أيا  مه .. لا  رَت  مى في قبره َ خ  جلا
أين الكرام ُ ة .. هل مات ْ ت ِب ُ غ  صتها ؟
أين الإبا  ء .. أملَّ ال  جب  ن .. فارتحلا ؟
عجب ُ ت  م  ن أ  م  ة القرآ ِ ن .. كي َ ف َ غد ْ ت
ضجيع َ ة الُذلِّ .. لا ترضى به بدلا
أسطورُة ال  سلِْم .. ما زلنا ُنعاق  رها
يا  م  ن يصد ُ ق ذئبًا  صاد َ ق ال  ح  ملا
حمام ُ ة السلِم ..  حلمي أ  ن أَُقطِّ  عها
وأ  ن أعود بصق ٍ ر يقن  ص ال  و  جلا
نحن صنعناه بخ ْ شيَتِنا « شارو  ن »
كم خشي  ة صنع ْ ت من فأرة  جبلا
تَعمَل َ ق القَزم .. ل  ما ُق  ز  م ْ ت ق  مم
واسُتْن  سخ ْ ت نملٌ ة في ُذعرنا  ج  ملا
ها  ت الفؤاد الذي (ثا  ر اليقي  ن ب  ه)
واقذ ْ ف ب  ي النص  ر .. أو فاقذف ب  ي الأج َ لا
شرح المفردات : الأسل : الرماح، نعاقرها : ندمن عليها، الوجل : الخوف، ذعرنا : فزعنا.
2/1
الأسئلة
أ البناء الفكري : ( 8 نقاط )
1 وازن الشاعر في بداية القصيدة بين معاناته ومعاناة الشعب الفلسطيني. وضح ذلك.
2 أشار الشاعر إلى ثورة الحجارة. ما العبارة الدالة على ذلك ؟
3 يتحسر الشاعر على القيم التي يتصف بها العرب من شجاعة وشهامة وإباء. لماذا ؟
4 ما موقف الشاعر من معاهدة السلام مع إسرائيل ؟
5 يمجد الشاعر الصقر ويحتقر الحمامة. ما غرضه من ذلك؟
كيف عبر الشاعر عن هذا المعنى ؟ « إن البغاث بأرضنا يستنسر » 6 من الأمثال العربية
أين ورد هذا المعنى ؟ « النصر أو الاستشهاد » 7
8 تناول الشعراء القضية الفلسطينية كل حسب رأيه. بين رأي الشاعر من هذه القضية.
ب البناء اللغوي : ( 8 نقاط )
1 ما دلالة الألفاظ الآتية : الذئب، الحمل، صلاح الدين، الفأرة ؟
2 بين المحل الإعرابي للجمل المحصورة بين قوسين.
3 أعرب ما تحته سطر.
؟ « يرضع الأسل يصدق ذئبا » 4 ما نوع الصورتين البيانيتين الآتيتين وما بلاغتهما
5 استخرج من القصيدة أربع كنايات ، واذكر نوعها وبلاغتها.
ج بناء وضعية إدماجية : ( 4 نقاط )
« اطلب الموت توهب لك الحياة » : قال أبو بكر الصديق رضي الله عنه
اكتب فقرة تشرح فيها هذه العبارة مبينا السبيل إلى تحرير فلسطين، موظفا الحال والتمييز والتشبيه والاستعارة.
2/2

[ملكة الامتياز]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رواسي

الفرنسية :

Texte :
Les maths : Une matière désertée
pour son neuvième rendez-vous avec le public, la "fête de la science" avait mis l'accent sur
les mathématiques. D'abord parce que l'année 2000 était l'année mondiale des mathématiques. Et
puis parce qu'il fallait sensibiliser les jeunes – encore et toujours – aux études scientifiques et aux
mathématiques en particulier.
Le but est clair de toute façon: Montrer que les maths sont une matière bien plus large que
beaucoup de gens ne croient. Les maths touchent à la biologie, la chimie et la physique. Mais
elles touchent aussi à l'histoire et à la géographie, à la musique, à l'architecture et à la peinture…
les maths sont partout. Sans elles, pas d'ordinateur, pas de téléphone portable, pas de voitures,
pas de voyages en avion, pas de météo, pas de carte à puce, pas de pyramides, pas de robot, pas
de… loto.
La france, qui compte entre 2 500 et 3 000 chercheurs, est aujourd'hui encore une des trois
ou quatre nations mathématiques du monde, et les universités et les grandes écoles trouvent
toujours des candidats. "en ce moment", nous affirme christian peskine, "la qualité des candidats
est formidable." jean-benoît bost, professeur à l'université paris-sud, quant à lui, s'inquiète un
peu: "ces dernières années, nous constatons quand même une légère indifférence des jeunes aux
sciences et par conséquent aux mathématiques qui, heureusement, sont moins touchées. Si d'ici
dix ans, on trouve moins de candidats, ce ne sera pas encore trop grave, mais si cela continue
pendant vingt ans, nous irons à la catastrophe. L'allemagne et les pays-bas surtout souffrent déjà
de ce phénomène."
en tout cas, il faut tout faire pour éviter que la france, elle aussi, souffre un jour d'un
manque d'ingénieurs et de scientifiques. "les professeurs des écoles secondaires font de grands
efforts pour rendre les mathématiques aussi intéressantes que possible", reconnaît jean-pierre
bourguignon, directeur de l'institut des hautes Études scientifiques (ihes); "mais il faut encore
les aider pour leur donner la possibilité de nourrir leur enseignement de nouvelles choses, comme
par exemple l'informatique. Les écoles – il faut le reconnaître – ont trop longtemps utilisé les
mathématiques comme base de sélection des élèves. Résultat: La plupart des jeunes se sont
détournés des mathématiques, alors qu'elles devraient être un passeport vers d'autres mondes."
d’après le site internet : Le monde .fr
1/2
questions
i/ comprehension : 14 points
1/ relevez huit mots du texte appartenant au champ lexical de la science.
Les mathématiques/ la biologie/ la chimie / la physique/ les chercheurs /les universités/
les grandes écoles d'ingénieurs et des scientifiques/l'institut des hautes Études scientifiques/
l'informatique.
2/ le sujet du texte est :
- les sciences.
- la médecine.
- les mathématiques
- l’informatique.
Recopiez la bonne réponse.
3/ depuis combien d’années la fête de la science existe-t-elle ?
4/ quand a-t-on célébré l’année mondiale des mathématiques ?
5/ quel est le but de cet événement ?
6/ quel public cette fête cible-t-elle ?
7/ sans elles, pas d'ordinateur, pas de téléphone portable, pas de voitures, pas de voyages en
avion, pas de météo, pas de carte à puce, pas de pyramides, pas de robot, pas de… loto.
Quel mot le pronom « elles » remplace-t-il dans cette phrase ?
8/ complétez le tableau à l’aide du texte.
Affirmation expression ou phrase du texte qui
l’exprime
- les élèves désertent les mathématiques.
-les mathématiques ont longtemps été
utilisées pour faire peur aux élèves
-en france les jeunes s’intéressent moins
aux sciences
-contrairement à ce que l'on pense,
les mathématiques sont indispensables à
différents domaines de la connaissance
et de la vie.
9/complétez cette phrase par les articulateurs qui conviennent.
La plupart des jeunes se sont détournés des mathématiques ………. Les écoles ont trop
longtemps utilisé cette matière comme base de sélection des élèves
………… il faut sensibiliser les élèves aux études scientifiques et aux mathématiques en
particulier …… les pays risquent de manquer d’ingénieurs et de scientifiques.
Ii/ production ecrite : 6 points
sujet : Les mathématiques sont-elles votre matière préférée ?
Rédigez un texte dans lequel vous exprimerez votre avis .
Vous défendrez votre avis à l’aide de trois arguments illustrés d’exemples de votre choix.
2/2

جزاك الله خيرا اختي

[anastazyamira]

هذي الفروض لي عطواهالهم

[رواسي]

وبارك الله فيكم
نعم هذه فروض هذا العام أكيد
مي يريد الحل موجود إن شاء الله

[ملكة الامتياز]

سلآآآم أختي ممكن ان تضعي لي بعض من دروس الأدب العربي الخاصة بالمراسلة
وشكرآآآآآآ

[ملكة الامتياز]

سلآآآم أختي ممكن ان تضعي لي بعض من دروس الأدب العربي الخاصة بالمراسلة
وشكرآآآآآآ

[امينةس]

شكراااااااااااااااااااااااااااااااااااااا جزيلاااااااااااااااااااااااااااااا