unpef نقابة المدراء ................. كذبة العصر

[ahmed-34]

المتتبع لتدخلات البعض في هذا المنتدى ، و الحملة الشرسة التي يقودها و من وراءهم أشباه النقابية ضانين منهم النيل من عزائم الرجال و النيل من التاريخ النضالي العظيم لنقابة unpef بمحاولة إلصاق فيهم تهمة أنها نقابة المديرين و انها لا تهم بالأساتذة و المعلمين ، شدني الفضول إلى سؤال أحد أعضاء المكتب الوطني و اردت معرفة التركيبة الحقيقية لقيادة unpef و لائيا و جهويا ووطنيا بغض النظر عن المجلس الوطني فكان الرد كمايلي :

عدد اعضاء المكتب الوطني 11 عضو
عدد أعضاء المكاتب الجهوية الآربعة 20 عضوا
عدد أعضاء المكاتب الولائية بمقاطعات الجزائر العاصمة 50 عضو
المجموع العام هو : 81 عضو قيادي

منهم : 65 عضوا قياديا منهم المعلم و أستاذ المتوسط و أستاذ الثانوي بنسبة 80 بالمائة ,
منهم : 14 عضوا قياديا منهم مدير مدرسة و متوسط و ثانوي و مستشار التربية و إداري بنسبة 17 بالمائة ,
منهم :02 عضو قياديا مساعدين تربويين ,

بربك السؤال الآن :

من يسير unpef أظن العاقل و الذي يبصر الحقيقة كما هي نسبة 80 بالمائة التي تمثل المعلمين و أساتذة المتوسط و الثانوي
لماذا إذن هذه الدعوات المغرضة بالتحجج باللجان و المدراء ووو إن الآمر مبيت و محاولة النيل من مصداقية unpef و لكن الشيئ الذي تجاهله هؤلاء أنهم كلما زاد بغضهم و حقدهم و كذبهم على unpef زاد من معرفة الموظفين لحقيقة هذا التنظيم العريق ,

نقول للأبواق المأجورة أن بوقكم يحدث الصوت فقط ، لأن أصل البوق يحدث الصوت و هو فارغ ،

[kaka10961]

شكرا على المعلومة

[adelchetaba]

Unpef نقابة نفاق و كل من يدافع عنها ربما خوفا من الرجوع إلى العمل و سحب الإتنداب منهم

[محب بلاده]

لا يهمنا من بالمكتب او بالمجالس الولائية بل الذي يهمنا من يجلس ويطرح انشغالات رجال التعليم ودراسة القوانين واقتراح المسودات والموافقة عليها او رفضها مع الوزارة

ولاحظ معي اخي ختم من ومن حضر فتجدهم كلهم من سلك الادارة

الهذه الدرجة تريد تحسين صورة النقابة باستغباء رجال التربية





؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[azzed63]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ahmed-34

المتتبع لتدخلات البعض في هذا المنتدى ، و الحملة الشرسة التي يقودها و من وراءهم أشباه النقابية ضانين منهم النيل من عزائم الرجال و النيل من التاريخ النضالي العظيم لنقابة unpef بمحاولة إلصاق فيهم تهمة أنها نقابة المديرين و انها لا تهم بالأساتذة و المعلمين ، شدني الفضول إلى سؤال أحد أعضاء المكتب الوطني و اردت معرفة التركيبة الحقيقية لقيادة unpef و لائيا و جهويا ووطنيا بغض النظر عن المجلس الوطني فكان الرد كمايلي :

عدد اعضاء المكتب الوطني 11 عضو
عدد أعضاء المكاتب الجهوية الآربعة 20 عضوا
عدد أعضاء المكاتب الولائية بمقاطعات الجزائر العاصمة 50 عضو
المجموع العام هو : 81 عضو قيادي

منهم : 65 عضوا قياديا منهم المعلم و أستاذ المتوسط و أستاذ الثانوي بنسبة 80 بالمائة ,
منهم : 14 عضوا قياديا منهم مدير مدرسة و متوسط و ثانوي و مستشار التربية و إداري بنسبة 17 بالمائة ,
منهم :02 عضو قياديا مساعدين تربويين ,

بربك السؤال الآن :

من يسير unpef أظن العاقل و الذي يبصر الحقيقة كما هي نسبة 80 بالمائة التي تمثل المعلمين و أساتذة المتوسط و الثانوي
لماذا إذن هذه الدعوات المغرضة بالتحجج باللجان و المدراء ووو إن الآمر مبيت و محاولة النيل من مصداقية unpef و لكن الشيئ الذي تجاهله هؤلاء أنهم كلما زاد بغضهم و حقدهم و كذبهم على unpef زاد من معرفة الموظفين لحقيقة هذا التنظيم العريق ,

نقول للأبواق المأجورة أن بوقكم يحدث الصوت فقط ، لأن أصل البوق يحدث الصوت و هو فارغ ،

إن إدماج الأساتذة في الرتب المستحدثة لا يخضع لشروط الترقية بل يخضع لمبدأ "من أجل التأسيس الفعلي للرتبة" و عليه فإنه يجب إدماج الأساتذة في هذه الرتب المستحدثة و بنفس الدرجة.
إننا بصدد تطبيق تدابير أو إجراءات انتقالية و ليست مواد أساسية في القانون الخاص و بالتالي فإن هذه التدابير لا يمكن إخضاعها لشروط الترقية العادية و إذا اعتبرناها كذلك فلا مجال للاستفادة منها إلا بشروطها : فمثلا للترقية لرتبة أستاذ مكون يشترط أن يكون المشارك في مسابقتها أستاذا رئيسيا منذ خمس(05) سنوات على الأقل و المشاركة تكون بفعل إرادي من الأستاذ فلا تفرض عليه .
إن تعديل القانون الخاص الصادر في المرسوم 12/240 كان يجب أن يكون تطبيقه بأثر رجعي منذ 01/01/2008 فيأخذ مجرى تطبيق القوانين الخاصة في كل القطاعات و التي طبقت فيها إجراءات المرسوم 07/304 و خاصة ما جاء في مادته 17. و الجميع يعلم سبب عدم تطبيقه بأثر و هو تمكين العدد الكبير من الأساتذة من الإدماج في رتبتي الأستاذ الرئيسي و الأستاذ المكون.
و هنا تجدر الإشارة أن الخلط بين الإدماج و الترقية الذي وقعت فيه الوزارة كان بسبب اعتماد ما يعرف بالقياس الحميري الذي مفاده أن شخصا يملك حمارين أحدهما يحمل ملحا و الآخر يحمل صوفا و عند قطعه لنهر قال في نفسه أن الصوف أخف وزنا من الملح فاختار أن يقطع النهر بالركوب على الحمار حامل الصوف فكان أن غرق و السبب أنه لم يكن يعرف تقدير حقيقة و عمق الأشياء.
إدماج اساتذة التعليم الأساسي في الرتبة 12 و معلمي الإبتدائي في الرتبة 11 أمر وارد في القانون الخاص 12/240 لأن القانون ينص على إدماج من له الصفة و يظهر أن مدير المستخدمين قرأ الصفة أنها تسمية فلو فرضنا جدلا أنه استعملت تسمية معلم بدل تسمية أستاذ(معلم مدرسة،معلم متوسطة،معلم ثانوية) لكان استفاد بهذا المنطق معلمو المدرسة الابتدائية و حرم غيرهم من الإدماج في حين يجب فهم الصفة طبيعة المهام التي يؤديها الأستاذ.
لو فرضنا مثلا أن شروط الزواج تغيرت كأن يصبح السن القانوني للزواج هو 25 سنة فما مصير الأبناء الذين ولدوا لأباء دون سن 25 ؟ و هل يعقل أن نضعهم في طريق الزوال أو اعتبارهم غير شرعيين؟ كذلك مثل المعلمي و الأساتذة الذين توظفوا و فق شروط سابقة أقل مستو من الشروط الحالية .
هل من المنطق أن نطالب من توظف قديما و فق شروط ذلك الزمن أن يستجيب لشروط هذا الزمن و ننسى أو نتناسى أن تحسين المستوى هذا كان بفضل ذلك المعلم الذي نحقره الآن و نقول أنه لا يتوفر على الشهادة المطلوبة.
ثم كيف لنا أن نحتفل من الآن فصاعدا و نعظم معلمينا من أمثال عبد الحميد بن باديس و البشير الابراهيمي و غيرهما و هم لا يحوزون الشهادة الابتدائية أو شهادة التعليم المتوسط على أكثر تقدير؟ إنه من غير المعقول أن ننزل القديم و الجديد نفس المنزلة كما أن الشروط الجديدة للتوظيف يجب أن تطبق على الوافدين الجدد على قطاع التربية و لا نلزم أو نعاقب بسببها الجيل القديم من المعلمين و الأساتذة ممن ساهم في رفع مستوى التعليم و تمكين الآلاف من الحصول على المستوى المطلوب.
و لو كان هذا المنطق سليما لما وجدنا في دواليب الإدارة من كان يحوز أثناء توظيفه على شهادة الكفاءة المهنية في الأقفال ليصبح في أعلى المراتب الإدارية ثم إن الشهادة تشترط في التوظيف و الخبرة تمكن صاحبها من الترقية إلى أعلى المراتب.
ثم إنه من المبادىء العامة للقانون أنه إذا كانت للنص القانوني قراءتين أو تفسيرين أو يزيد طبق التفسير الذي يكون في صالح الموظف و هذا المبدأ يطبق حتى على المجرمين فما بال الوزارة في المعلمين و الأساتذة.و لا يعتد في قضية الحال بالتأثير المالي لعملية الإدماج لأنه حسم بعدم رجعية القانون ابتداء من 01/01/2008.



الرتبة القاعدية نحن أصلا فيها لما وظفنا بشروط معينة وفق ذلك الوقت و لم يتغير شيء كيف للوزارة و جماعة نقابة المنافقين تعيد إدماجنا في هذه الرتبة القاعدية بشرط التكوين و تحرمنا من سنين خبرتنا و كأننا دخلنا إلى التعليم اليوم علينا أن نعرف ما لنا و ما علينا و هذه مطالبنا

*- تعديل المادة 59 الخاصة بالتعليم المتوسط والمادة 47 الخاصة بالتعليم الابتدائي حتى يشمل الادماج كل من كان قيد الخدمة (كما وردت هذه العبارة في النصوص الخاصة بالمدير والمفتش وكذلك اساتذة التعليم الثانوي ).
*- الادماج في الرتب المستحدثة (رئيسي - مكون) الوارد في المرسوم التنفيذي 12-240 بنفس المعايير التي طبقت على التعليم الثانوي عند بداية سريان هذا المرسوم لتجنب التمييز والتفرقة .
*- اعادة حقنا في الترقية الى منصب مدير ومفتش لأن القانون لا يطبق بأثر رجعي.
*- المطالبة بالترقية الألية في الرتب المستحدثة ليكون مكسب للاجيال المستقبلية وتجنب البزنسة في هذه المناصب مستقبلا من طرف سماسرة الادارة .والابقاء على المسابقة في الترقية الى المناصب الادارية (مدير -مفتش).

[zeghada]

لكن كل القرارات تاخذها القيادة اما العدد81 عضةا الذين تكلمت عنهم كلهم مستفيدون منالإنتداب + 3 اعضاء من كل ولاية .
هم لا يستطيعون انيفرضوا انفسهم ومن يتكلم فيقصى

[ياسين العربي 24]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة zeghada

لكن كل القرارات تاخذها القيادة اما العدد81 عضةا الذين تكلمت عنهم كلهم مستفيدون منالإنتداب + 3 اعضاء من كل ولاية .
هم لا يستطيعون انيفرضوا انفسهم ومن يتكلم فيقصى

الانباف نقابة كل الاسلاك ونسبة تمثيل الاساتذة كبيرة جدا تفوق 80%100 .يا اخي الهيئة العليا في الاتحاد هي المجلس الوطني طبقا للمادة59 من القانون الداخلي وهي الهيئة صاحبة القرار .والمكتب الوطني مسؤل امامها وليس العكس .اذا كانت تركيبة المجلس الوطني اغلبها من سلك التدريس .السؤال كيف استطاعت هذه القلة تفويت ما يدعيه البعض هنا واذا كان هناك فعلا ما يدعيه البعض فالمسؤلية تقع على عاتق القاعدة التي تبعث بممثلين اقل ما يقال عنهم انهم ضعاف الشخصية او ضعاف المستوى .السؤال الذي دائما يطرح ماذا لو بعثت القاعدة بممثلين حققين مطلعين على القانون ويملكون بدائل وحلول ولهم قوة الطرح وصلابة في الموقف .الم يكن واقعنا افضل بكثير .ايها الزميل يجب ان نكون موضوعيين وواقعين (علة الفولة من جنبها )ان من يمثلنا وخاصة الاساتذة ليسوا في مستوى المسؤلية الواقعة على عاتقهم .وانا متتبع لمختلف الاحداث والتطورات ممثلينا في القاعدة لا ينقلون الانشغالات ولا المعلومات ولا المعطيات الميدانية بصدق .ولهذا قبل ان نقيم عمل القيادة يجب ان نقيم ممثلينا الذين اعطاهم القانون السلطة في اتخاذ القرارات وصياغة البيانات .كل واحد يجب ان ينطلق من محيطه .ماذا لو قلت لك ان ممثليكم في الولايات ينقلون معلومات خاطئة الى القيادة الوطنية .فالشخص الذي لا يستطيع ان يغير محيطه في ولايته لا يحق له الحديث عن مكتب وطني .وصدقني حتى هذه الاقلام التي تريد النيل من نقابة الانباف اغلبهم لا يملك المعلومات الكافية التي تجعله يضع تقييم حقيقي .كل عاجز عن التغيير في ولايته يصب جام غضبه على قيادة الاتحاد والغريب في الامر ان هذه القيادة لا تملك سلطة التغيير .
ان اللوم وكل اللوم يوجه الى ممثلينا الذين منحهم القانون سلطة القرار اظن القانون واضح ومن يريد التغيير يبدا بمحيطه واظن بهذا الشكل تتغير المواقف وتتضح الراىولا يحدث تعسف ولا تجاوز .

[omartlbi]

كان فعل ماض ناقص إسمه الناظر و خبره المقتصد لذلك لم يتكلم عليهما أحد يوم اقتسمت النقابات الغنيمة اتناء لقاءاتها مع الوزارة فكان هذا هو مصيرهما و

[argaz55]

من سكت عن الحق فهو شيطان أخرس.،كما أن من تكلم بالباطل وناصر الظلم شيطان ناطق..

[عادل الثائر]

و المدراء اليسوا جزءا لا يتجزا من الأسرة التربوية ؟
أليس مدير اليوم هو أستاد أو معلم الأمس ؟
المدير هو زميل في العمل مثله مثل أي زميل آخر تختلف مهمته حسب العمل المطلوب منه و فقط
من لديه مركب نقص من المدير هده مشكلته و عليه تغيير هده الدهنية لأن خلاص زمن سيطرة و هيمنة الإدراة ولى و انتهى و الوعي النقابي هو السائد و لن يكون دلك إلا بآتحاد كل أسلاك التربية

[naghlani59]

je me demande ce que nous faisions depuis plus de 25 ans de service....mais les journées pedagogiques et les seminaires etaient quoi ???ce n'est pas une formation ? ou etions nous en train de plaisanter.et vous venez maintenant nous demander une formation ? en plus comment expliquez vous ceci :les uns ont fait 3 année entieres de -soit disons-formation et les autres maintenant n'en feront qu'une seule et ils seront mis sur les meme pieds d'egalité ?????hhhhhhhhh .drole de syndicat et drole de ministere.heureusement que plus qu'une année et demi avant ma retraite et je jurerai que je ne mettrai jamais les pieds dans tout ce qui parle d'enseignement ...je n'ai pas fait,je ne fais pas et je ne ferai pas de formation de .....

[nouare]

[QUOTE=argaz55;12782155][b]

من سكت عن الحق فهو شيطان أخرس.،كما أن من تكلم بالباطل وناصر الظلم شيطان ناطق..

[/

أحمد الله انك تقاعدت او على ابواب التقاعد ..... ذهنية غير تربوية بتاتا ...

[أبومنيب]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محب بلاده

لا يهمنا من بالمكتب او بالمجالس الولائية بل الذي يهمنا من يجلس ويطرح انشغالات رجال التعليم ودراسة القوانين واقتراح المسودات والموافقة عليها او رفضها مع الوزارة

ولاحظ معي اخي ختم من ومن حضر فتجدهم كلهم من سلك الادارة

الهذه الدرجة تريد تحسين صورة النقابة باستغباء رجال التربية





؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

هذا الجالس والطارح لانشغالات رجال التعليم هو من الأسرة التربوية وما اقتراحه للقوانين والمسودات إلا بناء على مقترحات هؤلاء الأعضاء الذين أغلبيتهم من سلك التدريس ... فلا يعقل أن يفاوض من دون سند من القاعدة الغائبة والمغيبة من طرف المكاتب الولائية الخاملة التي لاعمل لها سوى الانتدابات والحركة النقلية والمسابقات التوظيفية وتدخلات شخصية .

[elhour04]

الرد موجود في المشاركة القوية و الإلتزام القوي لكل أعضاء المكاتب الجهوية و أعضاء المكاتب الولائية في اللقاءات التي يشرف عليها المكتب الوطني بداية من ولاية مستغانم ثم ولاية سطيف ثم البليدة ثم ورقلة ثم أدرار

قوة النقابة في إلتزام قياديها و مناضليها ، أما الآبواق الفارغة فهي تحدث الصوت فقط و لا تغير من الآمر شيئ لأنها أصلا فارغة

بوركت نقابتنا ، و بورك رجالها و نساؤها المخلصين في جميع المواقع