حوار هاديء وهادي وهادف ***************** الحلقة الأولى : المعلم ــ التربية ــ الوزير ــ المناهج .

[الغزالي]

بسم الله
أنا أتابع الحوار الممتاز بكل تفاصيله
فلا تعتقدوا أيها الإخوان أني أتجاهل مداخلاتكم
بل آثرت أن لا أعكر صفو الحوار البناء
وشكرا مرة أخرى للأخوة الكرام
أبو الريم
أمال
دنيا
أزارتي

والشكر موصول لكل من يتابع الحوار
وهو يقترب من نهايته
وعلى الإخوة الكرام إذا أرادوا أن يتواصل الحوار
المشاركة لأنه إذا اختفى من الصفحة الأولى
فسأشرع في الحلقة الثانية وموضوع جديد
سلام

[م.عبد الوهاب]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة amal jijel

لا أظن أخي أن السبب يرجع للإدارة إن كان هؤلاء الأولياء يخافون الإدارة لهذه الدرجة لماذا حين يضرب الطفل يهرول والده للإدارة وكله رغبة في الإنتقام من ضاربه فبمجرد دخوله للمؤسسة يسأل عن موقع الرقابة وحينما يتعلق الأمر بالدراسة أو الغياب يتجاهلون الوضع تعلم لماذا لأن هذا التلميذ حين يضرب فالضرب يلحق ضرر بجسده ويمكن أن يمرض وحتى يقتل مثلما أشار الأخ الصديق في موضوع المعلم المصري الذي حوكم لضربه تلميد فقتله وبالتالي سيتطلب الأمر طبيب ومصاريف ووو أما حينما يتعلق الأمر بالدراسة فحتى ولو كان قد اشترىله ادوات المدرسة فإنه لا يبالي بمستوى إبنه واكتسابه لما يدرسه فقط في آخر العام يريذ النتيجة هذا الأسبوع اكتضت الإدارة بأولياء التلاميذ يحتجون ويتهمون أن الأساتدة مقصرين وأبنائهم مجتهدون وهناك من يترجى الأساتدة بنقطة أو نقطتين لينجح أبنائهم إذن أخي الإدارة ليست مثلث بارمودا ولا تأكل كل من دخلها إنما الإشكالية تقع على عاتق الأولياء الذين لم يعو بعد مصلحة أبنائهم أين تكمن فمتى شاءوا دخلوها وشتموا أصحابها واتهموهم ومتى شاءوا استغنو عنها وتجاهلوا نداءاتها واستدعاءاتها شكرا لك

السلام عليكم ورحمة الله


شكرا أختي بارك الله فيك على الرد جزاك الله


فيه رجل عندنا أراد يوما يشتكي أمره إلى رئيس الدائرة فقال لمجموعة من الناس كانت المشكلة مشابهة و اتفقوا على يوم يكون فيه اللقاء و كان هو في الصف يمشي و حين دق الباب قال للحارس جئنا لنشتكي حقنا قال له الحارس جئت أم جتهم فرق يا ولدي

و في مجموعة أخرى امتنعت عن طلب الحقوق من إدارة أحد في أحد المتوسطات لأنهم خافوا أن يتكرر الأمر


اما صاحبنا الذي راح يشتكي مع أشباه المشاكل فحين التفت وراءه المسكين وجد نفسه وحده ولهذا قال له الحراس ما قال .
و الإخوة الذين خافوا أن يتكرر الأمر هو إقدام المشتكين على الادارة فرشوهم بالماء الساخن


شوفي يا أخت أمال انا و الله معك و مع جميع الإخوة في كل ما قالوا لكن هم قد ركزوا على نقاط وتركوا بعضها و هل يحسب الجمع أننا للأستاذ ننكر و للمعلم الذي كاد ان يكون رسولا نحتقر كلا و الله أننا نحترمهم اشد الاحترام حتى أنني أصبحت لا ارفع صوتي أمام المعلم الذي درسني الابتدائية و اخاف مهرولا من أستاذ المتوسطة و لا ارفع عيني في عين من درسني في الثانوية

لكن ليس كل الناس و كل التلاميذ هكذا
و ليس كل الأساتذة هكذا

يعني يجب علينا ان نفرق و نعطي لكل زمان و مكان قول وفعل فلا نعمم و هذا ما قلت في بادئ الأمر

هنا مثلا رشت الإدارة الشعب بالماء بفعل رجال الدرك و الشرطة
و هناك الشعب رش الإدارة بوابل السب و الشتم
انا على يقين من هذا لان الأوقات و العقول تختلف فليس للكل عقل واحد و تفكير واحد

احكي قصة أراها مقنعة لمن هم حولي لكن ليست كذلك لأطراف أخر
لأنها لا تتناسب مع المكان و لا الزمان


يعني الأمر خطير خطير خطير هذا الذي نحن اليوم بصدد الحديث عنه و هو يمس أمة بأكملها و ليس مواطن أو اثنين
المشكل يقبع في رأس الإبرة و نحن نريد ان ندخل الخيط في الظلام
فلا يكون هذا حتى ولو فرقنا بين الأسود و الأبيض فسيكون الشك و عدم اليقين
هو النهار و كشف الأسرار ووضوح الأمور لتظهر و تبان للعيان
هي الإدارة المركزية التي فرقت الأوراق على الإدارات الصغار
هي الوزارة التي مدت الإبر بدون خيوط و لا ممسك أين توضع اليد أعلى أو أسفل
هي الرئاسة و عدم الأمر و النهي عن المنكر
ترى وزير التعليم في التلفزيون يتكلم بالفرنسية
و قد نهى الرئيس عن هذا في سنة 1999 و أراد التعريب
و ترى هذا الوزير المغرور بنفسه يحدث بالفرنسية و الكلمات تتآكل في لسانه
ولم يتدخل الرئيس فيضع قانونا لا يكون عفويا يستثني البعض و يترك البعض
و الصحافة يسألون هذا من مجلة و هذا من جريدة الزمان
تخيلي أختي يسألون و الغرور يتآكل و حب الفرنسية على الشفاف يظهر
و على الحواجب فوق العيون تتراقص للتغني بها

قد أطلت و لم ادخل الموضوع

الشعب الجزائري الذي يرى التلفاز 95 بالمائة لا يفقهون ما يقوله الوزير
05 بالمائة هم الذي استفادوا من كل هذا و هم الذين فهموا مغزى كلام الوزير

أيها الوزير تكلم بلغة يفهمها الناس فينقدوك و لا ينقدك من هو على الكرسي بجانبك فهو حتما يشرب و يأكل في طاولتك أي عدل هذا

ستكون للغتك وقعا على الجماهير بعد 100 سنة حتى تموت أجيال الستينيات و السبعينات و الثمانينيات و التسعينات و الالفينيات
لاننا لم نجد و الله السبل و عن وجدت فأعلم ان فوقها القهر و التجبر

المشكل أخي أبو محمد و إخواني و كل من عقب و الأخ بنت جيجل يكمن في الإدارة المركزية التي توزع الأوراق
و في الوزارة التي تعطينا الأمر لهذه الإدارات و ليس المدير في حد ذاته فهو العبد المأمور
و ليس الأستاذ لان له أبناء ينتظرون ما نحن اليوم ننتظر

إلى حين تصلح الوزارات من شانها يكون للشعب نصيب أوفر
و للأساتذة و المعلمين قول اثر
فيبقى لهم التاريخ يشهد بأنهم كانوا حائلا بينهم و بين الظلم الذي لن يغتفر
حين لا يكون العامل الأجنبي يجني في الشهر 10 ملايين و نواجده تظهر
و ابن البلد و الجزائر مليون أو مليونين في الشهر يعمل و هو يقهر
حين نعطي لأبناء بلدنا أهمية و نضعهم فوق رؤوسنا و من دون ازدراء أو احتقار
حينها سيحب التلميذ الأستاذ ولا يراه سلطان أمام الصبورة جائر

وهذا و لله الحمد و المنة نحمده كثيرا على كل الأحوال

السلام عليكم ورحمة الله

[أمـ جيجل ــال]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته :

من فضلك أخي أبو محمد لا تغلق الموضوع حتى أعود للرد على الأخت دنيا الدموع والأخ أبو الريم فقط أنا انشغلت في البيت وسأعود شكرا لك

[الغزالي]

نحن في انتظار ردك أخت أمال

[أمـ جيجل ــال]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دنيــا الدّموع

مشكورة أختي على تدخــّلك ومرحبا بك في أيّ وقت

_ هلا بك أختي أرى أننا متفقتان لفي أن الولي يتحمل جزء من المسؤولية وبالتالي في مثل ذاك المثال فالأب مهمل لمستقبل إبنه إذ أن هناك تلاميذ يبعدون عن المتوسطة بآلاف الكيلو مترات ويأتون في الموعد وهذا الإبن المدلل ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
- العقاب بواسطة إضافة نقاط وخصم نقاط طريق قديمة جدا ولم تعطي ثمارها وقد استعملت في وقتنا ولم نكن نبالي بها على الإطلاق فما بالك بهذا الجيل أما أن الأستاذ غير مسيطر فلا هذه الأستادة بالذات حينما تدخل لقسها تسمع صوت الذباب يدور الكل يهابها لكن يبقى في كل قسم مشاغبين لا بد أن يواجهوا بأقسى الطرق مادامت الطرق الأخرى لا نتفع معهم والأستاد لا يتبع نفس الطريقة مع كل التلاميذ وإلا سيكون قد ظلمهم وهذا التلميذ بالذات ولله الحمد ولأن جميع الأساتدة مستاؤون من سلوكه تم عرضه على مجلس التأديب وفصل وليتك ترين فرحته حينما تم إخباره بذلك .
_ لهذا فالأستاد دوره لم ينحصر فقط في مادته بل هو أيضا يعمل على توعية تلاميذه بضرورة احترام الآخر لكن يبقى التلاميذ متباينين في السلوك وطريقة التفكير فهناك من يسمع وهناك من يسد أذنيه ويعتبر الأستاذ عدوا له حتى أن الأستاذ الذي يعامل تلاميذه بروية يظنون به تلاميذه أستاذ " نية وجايح " فيقلبون القسم رأسا على عقبا لأنه لا يعاقبهم وكثيرا ما صرح لي التلاميذ بذلك .
- أما عن فرحتي بفصل التلاميذ المشاغبين فأنا أرى الفرحة ترتسم على وجوههم قبل أن تصلني أنا هم قد خططوا شيئا لما بعد الدراسة والله أراد شيئا آخر قد رسموا أحلاما واصطدموا بآلام وهذا ما قاله الكثير ممن عادوا وأرادوا لتجربتهم أن تكون عبرة لكن لا أحد أصبح يعتبر في وقتنا هذا حتى يذوق من الكأس التي ذاقها من سبقه .
_ أما عن قصة التلميذ التي رويتها فأنا أقول لك أن الأساتذة كثيرا ما يصبرون وكثيرا مايقفون إلى جانب التلاميذ قد يسامحون مرة ومرتين وعشرة لكن ليس دائما قد اشتكت لي أستادة في إحدى المرات أن تلميذا لم يحضر الكراس منذ بداية السنة وقد وصلنا لآخرها وكلما سألته يرد نسيته وهو لم يكن أصلا ماذا تتوقعين أن تفعله بعد طول صبر ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
_ على كل أختي أنا أرى أن المسؤولية يتقاسمها الكل وخاصة خاصة التلاميذ وأوليائهم فالأستاذ والمدير ووو لجانب انشغالاتهم العملية هم أيضا لهم حياة أسرية هموم مادية مسؤولية عن نسبة النجاحات في موادهم لا بد أن يولوها إهتمام شكرا لك وآسفة لتأخر ردي

[أمـ جيجل ــال]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو الريم

السلام عليكم ورحمة الله


يعني يجب علينا ان نفرق و نعطي لكل زمان و مكان قول وفعل فلا نعمم و هذا ما قلت في بادئ الأمر

هنا مثلا رشت الإدارة الشعب بالماء بفعل رجال الدرك و الشرطة
و هناك الشعب رش الإدارة بوابل السب و الشتم
انا على يقين من هذا لان الأوقات و العقول تختلف فليس للكل عقل واحد و تفكير واحد

احكي قصة أراها مقنعة لمن هم حولي لكن ليست كذلك لأطراف أخر
لأنها لا تتناسب مع المكان و لا الزمان



المشكل أخي أبو محمد و إخواني و كل من عقب و الأخ بنت جيجل يكمن في الإدارة المركزية التي توزع الأوراق
و في الوزارة التي تعطينا الأمر لهذه الإدارات و ليس المدير في حد ذاته فهو العبد المأمور
و ليس الأستاذ لان له أبناء ينتظرون ما نحن اليوم ننتظر

إلى حين تصلح الوزارات من شانها يكون للشعب نصيب أوفر
و للأساتذة و المعلمين قول اثر
فيبقى لهم التاريخ يشهد بأنهم كانوا حائلا بينهم و بين الظلم الذي لن يغتفر
حين لا يكون العامل الأجنبي يجني في الشهر 10 ملايين و نواجده تظهر
و ابن البلد و الجزائر مليون أو مليونين في الشهر يعمل و هو يقهر
حين نعطي لأبناء بلدنا أهمية و نضعهم فوق رؤوسنا و من دون ازدراء أو احتقار
حينها سيحب التلميذ الأستاذ ولا يراه سلطان أمام الصبورة جائر

وهذا و لله الحمد و المنة نحمده كثيرا على كل الأحوال

السلام عليكم ورحمة الله

شكرا لك أخي هذه هي المسأله فلانلقي اللوم على الأستاذ فقط ولا على التلميذ فقط ولا على وليه فقط فالكل يتحمل جزءا مما نحن فيه وكما قلت كل يخضع لسيطرت من هو أعلى منه وكل هذا يرجع للإدارة المركزية التي تتحكم في كل شيء وإلا وهذه " إلا " موقعها خطير قد يؤدي للتسول وضياع المستقبل شكرا لك

[أمـ جيجل ــال]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دنيــا الدّموع

معه حق هذا الأب : لأنّ الضــّرب ممنوع

وأمــّا عن استدعاءه مرارا وتكرارا
فأنا لم أقتنع بعد بأنّ الإدارة أو الأساتذة يستدعون مرارا وتكرارا ...
ممكن مرّة وفريدة
ولكن غيرها
فلا أظنّ

ولو إضطرّ المعلــّم للإتيان به عن طريق الشرطة لفعل ولأتى به

أوافقك الرأي أختي أن هناك تلاميذ لهم مكانة خاصة بحيث لا يجب أن يعاملوا كالبقية وهذا نظرا لمراكز أوليائهم التي تفرض على الكل الطاعة حتى أن أحد المدراء كلّم مراقبة بضرورة التعامل بحزم مع التلاميذ وإن تطلب الأمر إستعمال العصى فلتفعل ولأنها فعلت في إحدى المرات وكانت إبنة المدير الضحية أقام المدير الدنيا ولم يقعدها ماذا نقول نوكلو ربي خير ثم نتحدث مرة أخرى عن الأب الجاهل ةالمتعلم وبرغم أن أحدهما أوعى من الآخر إلا أنهما الإثنين ضيعا مستقبل أولادهما فالنتيجة تبقى واحدة لكن حينما تقولين الضرب ممنوع فمع مثل هؤلاء الأولياء ومع مثل هؤلاء التلاميذ فلو كان القتل جائز لا أظن أحدا سيمتنع عن ذلك لأني حقيقة وحتى وإن لم تصدقيني فقد كتبت وأعدت في الإستدعاءات لكن لا حياة لمن تنادي فكل منشغل بلقمة عيشه مهمل لمستقبل إبنه شكرا لك

[دموع الحيــاة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة amal jijel

_ هلا بك أختي أرى أننا متفقتان لفي أن الولي يتحمل جزء من المسؤولية وبالتالي في مثل ذاك المثال فالأب مهمل لمستقبل إبنه إذ أن هناك تلاميذ يبعدون عن المتوسطة بآلاف الكيلو مترات ويأتون في الموعد وهذا الإبن المدلل ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

** ولا ترين أختي بأنّ هناك أبناء يقطعون آلاف الكيلومترات ويأتون لكي لا يستفادو شيئا ؟؟
أو يأتون لكي لا يفيدوهم بشيء ؟؟

- العقاب بواسطة إضافة نقاط وخصم نقاط طريق قديمة جدا ولم تعطي ثمارها وقد استعملت في وقتنا ولم نكن نبالي بها على الإطلاق فما بالك بهذا الجيل أما أن الأستاذ غير مسيطر فلا هذه الأستادة بالذات حينما تدخل لقسها تسمع صوت الذباب يدور الكل يهابها لكن يبقى في كل قسم مشاغبين لا بد أن يواجهوا بأقسى الطرق مادامت الطرق الأخرى لا نتفع معهم والأستاد لا يتبع نفس الطريقة مع كل التلاميذ وإلا سيكون قد ظلمهم وهذا التلميذ بالذات ولله الحمد ولأن جميع الأساتدة مستاؤون من سلوكه تم عرضه على مجلس التأديب وفصل وليتك ترين فرحته حينما تم إخباره بذلك .

** معه حق فالفصل أحسن من ضياع مستقبله وهو في المدرسة
وهو يأتي ويدخل القسم ولا يستفيد شيئا
وهو في كلّ يوم وأسبوع معرّض لمجلس التـّأديب
ولكن سأقول لك شيئا
** إن كان هناك تلميذ قد أخطأ مع أستاذ واحد "" سواء بقصد أو دون ""
فإنّ ذلك التـّلميذ سيلقى حتفه من قبل كلّ الأساتذة
وكلّ يوم سيتحدّثون عليه بما لم يفعله وفعله
دائما سأعطيك مثالا من ثانوية
هناك أحد التـّلاميذ يجلس أماما
" مع العلم أنـّه من التـّلاميذ النــّجيبين والمتأدّبين "
في أحد الأيــّام طلبت منه أستاذة مادة العلوم أن ينهض ويجلس في الوراء لكي تأتي زميلة له وتجلس مكانه : قال لها عفوا يا أستاذة إنـّي لا أرى جيــّدا وإن نهضت كيف سأرسم ؟ وأيضا إن أردت أن أستلف كرّاسا فلا أحد سيسلــّفني لأنــّنا على وشك فروض
ومع أخذ وردّ : قد كتبت به تقرارا وأرسلت به إلى المراقب العام
واستدعى أباه
وأتى بالفعل
وتكلــّم مع الأستاذة ومع المدير ..
وحلّ الأمر
ومنذ ذلك اليوم والأستاذة لا تكلــّمه ونقاط التقـّييم تضع له :النـّقطة : 5
وبما أنــّها هي المحقــّة فقد أخبرت كلّ الأساتذة بقصــّة التـّلميذ الذي قالت عنه ما يقال وما لا يقال ...
وأتت الإختبارات وملأ الأساتذة الكشوفات
وذلك التــّلميذ الذي كان يتحصــّل على معدّل 13/20 قد تحصــّل في تلك المرّة على
9/20
وذهب الأب للثانوية ووجد مراقبا معرفة قديمة له وأخبره بالأمر
فقال له أنظر يا صديقي إنّ ذلك التــّلميذ لن يتحصــّل سوى على نقاط غير مرضية لأنّ كلّ الأساتذة يكنــّون له الكثير من الحقد والكره و...
وما كان على الأب إلاّ بتحويل ابنه من تلك الثانويــّة .
ولم يكن هناك حلّ آخر أبدا
"" هذا في صدد النـّقاط ""

_ لهذا فالأستاد دوره لم ينحصر فقط في مادته بل هو أيضا يعمل على توعية تلاميذه بضرورة احترام الآخر لكن يبقى التلاميذ متباينين في السلوك وطريقة التفكير فهناك من يسمع وهناك من يسد أذنيه ويعتبر الأستاذ عدوا له حتى أن الأستاذ الذي يعامل تلاميذه بروية يظنون به تلاميذه أستاذ " نية وجايح " فيقلبون القسم رأسا على عقبا لأنه لا يعاقبهم وكثيرا ما صرح لي التلاميذ بذلك .

** الأستاذ الكفء هو من يفتح آذانا قد سدّت طين ودون أي عنف أيضا
- أما عن فرحتي بفصل التلاميذ المشاغبين فأنا أرى الفرحة ترتسم على وجوههم قبل أن تصلني أنا هم قد خططوا شيئا لما بعد الدراسة والله أراد شيئا آخر قد رسموا أحلاما واصطدموا بآلام وهذا ما قاله الكثير ممن عادوا وأرادوا لتجربتهم أن تكون عبرة لكن لا أحد أصبح يعتبر في وقتنا هذا حتى يذوق من الكأس التي ذاقها من سبقه .
أكيد سيتألــّمون المساكين ولو كلــّمنا أيّ أحد الآن لقال
::
أجلس فوق الكرسي وأكتب كلمة واحدة ومن بعدها أموت ..
***
الأستاذ الحقيقي هو من يتأقلم مع كلّ تلميذ ويعمل على أن يكون له عدد كبير من الشـّخصيات لكي يعرف كيف يتعامل مع كلّ واحد ويفهم كلّ واحد منهم .

_ أما عن قصة التلميذ التي رويتها فأنا أقول لك أن الأساتذة كثيرا ما يصبرون وكثيرا مايقفون إلى جانب التلاميذ قد يسامحون مرة ومرتين وعشرة لكن ليس دائما قد اشتكت لي أستادة في إحدى المرات أن تلميذا لم يحضر الكراس منذ بداية السنة وقد وصلنا لآخرها وكلما سألته يرد نسيته وهو لم يكن أصلا ماذا تتوقعين أن تفعله بعد طول صبر ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

تشتري كرّاسا وتكلــّف أحد الزملاء بكتابة الدروس وتقدّمه له بشرط أن يحضره معه دائما ويكتب
هذا شيء ليس بصعب أبدا
والأكيد
أنـّه سيستحي وسيشكرها وستكبر في عينيه وسيحترمها ويوبــّخ نفسه بنفسه
**
هكذا أحسن أم تكتب به تقريرا وتتخلــّص منه إلى الأبد أحسن ؟؟

_ على كل أختي أنا أرى أن المسؤولية يتقاسمها الكل وخاصة خاصة التلاميذ وأوليائهم فالأستاذ والمدير ووو لجانب انشغالاتهم العملية هم أيضا لهم حياة أسرية هموم مادية مسؤولية عن نسبة النجاحات في موادهم لا بد أن يولوها إهتمام شكرا لك وآسفة لتأخر ردي

صحيح لكلّ مسؤوليـّاته
ولكن أكبر قدر هو للأستاذ
الذي يفترض أنـّه يقبض ثمن تعبه وسهره وتدريسه وجهده ....
وأمـّا الإنشغالات الأخرى فلا أظنّ أنـّه يتقاضى عليها مبالغا ماليـّة
بالعكس تماما فبتلك المبالغ هو يحلّ مشاكل وانشغالات
شكرا أختي

[دموع الحيــاة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة amal jijel

أوافقك الرأي أختي أن هناك تلاميذ لهم مكانة خاصة بحيث لا يجب أن يعاملوا كالبقية وهذا نظرا لمراكز أوليائهم التي تفرض على الكل الطاعة حتى أن أحد المدراء كلّم مراقبة بضرورة التعامل بحزم مع التلاميذ وإن تطلب الأمر إستعمال العصى فلتفعل ولأنها فعلت في إحدى المرات وكانت إبنة المدير الضحية أقام المدير الدنيا ولم يقعدها ماذا نقول نوكلو ربي خير ثم نتحدث مرة أخرى عن الأب الجاهل المتعلم وبرغم أن أحدهما أوعى من الآخر إلا أنهما الإثنين ضيعا مستقبل أولادهما فالنتيجة تبقى واحدة لكن حينما تقولين الضرب ممنوع فمع مثل هؤلاء الأولياء ومع مثل هؤلاء التلاميذ فلو كان القتل جائز لا أظن أحدا سيمتنع عن ذلك

** في هذه الحالة القتل جائز في المسؤولين من الأباء وليس الأبناء
لأنـّه غير معقول نأتي بابن نائب مدير أو مدير وابن فلاّح ونقوم بعمليــّة القتل
ابن الفلاّح قد قتل لحظة بيع التـّعليم ورضي المعلــّمون بأثمان بخسة حين وجدنا الغشّ يغزو كلّ مجال ووصل إلى التــّعليم
حين قلنا الحقّ ونعتنا بالكاذبين ....
عمليــّة القتل حرام في أولئك التـّلاميذ وحتـّى إن قاموا بأعمال شغب فلا ألومهم أبدا وألوم أناسا آخرين ........

لأني حقيقة وحتى وإن لم تصدقيني فقد كتبت وأعدت في الإستدعاءات لكن لا حياة لمن تنادي فكل منشغل بلقمة عيشه مهمل لمستقبل إبنه شكرا لك

شكرا لك أختي
وآمل أن تنقلب هذه الأوضاع ويرجع التـّعليم ليحتلّ مكانه ووجه أحمرا لا أصفرا
ورأسه مرتفعا لا منخفضا.

[B.Badis]

السلام عليكم
ماشاء الله لاحظت الموضوع زادت عدد صفحاته ....إذن إذا مازلتو تحكيو على التعليم....أنا ماذا أقول و حقي ما عطاوهوليش ....حيث تخيلو في le groupe تاعي أنا من الثلاثة الذين لهم أقل عدد من الغيابات و الذين كانو يجيبو الخدمات الموجهة لهم من طرف الأستاذة في الوقت ....كانو في قسمي بعض الطلبة غير مهتمين و يغيبو بزاف ....حتى دارتهم الأستاذة excluts و بعد ماحاولوها نحاتلهم الإقصاء .... و نهار le projet final تاع السنة الثانية راحو جابولها مشاريع واجدة من bureau d'étude ((هوما لي قالولي )) باين العمل مش تاع تلميذ .... بل تاع architecte ....هوما الله يبارك عليهم صبحو متحصلين على 14 و 15 و أنا و القليل لي خدمو الخدمة من مجهودهم حطتلنا 9 و صبحنا معيدين السنة بسبب هذه المادة .... أي أستاذ هذا لي ما يقدرش إهتمام الطالب و عمله و ما يفرقش بين عمل الطالب إذا كان مجهوده أو منقول .... على العموم وكيلهم ربي .... شكرا لك على الموضوع ....سلام

[دموع الحيــاة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة B.Badis

السلام عليكم
ماشاء الله لاحظت الموضوع زادت عدد صفحاته ....إذن إذا مازلتو تحكيو على التـّعليم....أنا ماذا أقول و حقي ما عطاوهوليش ....حيث تخيلو في le groupe تاعي أنا من الثلاثة الذين لهم أقل عدد من الغيابات و الذين كانو يجيبو الخدمات الموجهة لهم من طرف الأستاذة في الوقت ....كانو في قسمي بعض الطلبة غير مهتمين و يغيبو بزاف ....حتى دارتهم الأستاذة excluts و بعد ماحاولوها نحاتلهم الإقصاء .... و نهار le projet final تاع السنة الثانية راحو جابولها مشاريع واجدة من bureau d'étude ((هوما لي قالولي )) باين العمل مش تاع تلميذ .... بل تاع architecte ....هوما الله يبارك عليهم صبحو متحصلين على 14 و 15 و أنا و القليل لي خدمو الخدمة من مجهودهم حطتلنا 9 و صبحنا معيدين السنة بسبب هذه المادة .... أي أستاذ هذا لي ما يقدرش إهتمام الطالب و عمله و ما يفرقش بين عمل الطالب إذا كان مجهوده أو منقول .... على العموم وكيلهم ربي .... شكرا لك على الموضوع ....سلام

شيء طبيعي وبديهي في الجامعة
كم رأينا ورأينا وشربنا حتـّى ارتوينا من جرعات الظـّلم
...

ماذا تقول في من يتغيــّب عاما كاملا ولا يأتي وحتــّى أسماء الأساتذة لا يعرفها ولا يعرف أسماء المقاييس ..ولا يحضر للدّروس ولا يحلّ الواجبات
و...
وأخيرا يتحصــّل على أفضل النـّقاط :
سواء في الإمتحان الكتابي
"" والذي يفترض أنّ الأستاذ قد صحّ دون رؤية الأسماء " وفي الإمتحانات الشــّفويــّة "" أين ينادي الأستاذ على ذلك الطــّالب ونقول له إنــّه غائب ""
وفي الأسئلة الكتابيــّة " أين يتوعــّد الأستاذ الغائبين بالعلامة الصــّفر في حالة عدم التـّبرير "
وغيرها وغيرها ...
أين يأخذ الأستاذ أكثر من 11 نقطة للطالب وعندما يطالب بنقاطه يقولون له أنّ الأستاذ لا يوجد وأنّ لديه مهام في جامعة أخرى ...ومادمك انتقلت فاذهب ولا ترجع ..
ويهمّ ذلك الطــّالب بالذهاب إلى العميد ويجد بأنّ ذلك الأستاذ أحد أقاربه ... فيرجع خطوة إلى الوراء وكلــّه يأس
أين يطالب الأستاذ بإعادة النـّظر وتقف أمامه وتقرأ الإجابة وتنظر إلى مكان وضع النـّقاط وتجده أهمل عنصرا أو عناصرا " أمام مدير المعهد أيضا "
ويقول لك بأنّ إجابتك خاطئة وتقول له ذلك ما قلته لنا بالحرف الواحد ويقول لك أنا لا أريد ما هو موجود في الكرّاس وتقول له لقد فهمت وعبــّرت من تلقاء نفسي ويقول لك أنت لست بعالم ...
وتضع الورقة فوق المكتب وتستغفر وتشكره لأنـّه قد ضيــّع من وقته الكثير ...
وتفكــّر في أشياء كثيرة وتعجز عن فعل أيّ شيء ..
** أين يصدر قانونا بعدم الإعتراف بنقط les TD ويعلم الأساتذة بذلك من أوّل الســّنة ويوهمون الطــّلبة بأشياء وأشياء : ببحوث وأعمال موجـّهة وشبه مذكـرّات و ...
ويتولــّى الطــّالب أمر البحث و...
وقبل الإمتحان النـّهائي ب 15 يوم يخبرونه بأنّ كلّ تعبه ضاع هباء
وما تلك الأعمال إلاّ غير معترف بها و ...
وهناك الكثير من الأمثلة والكثير
والحمد لله أنـّي خرجت من الجامعة وإلاّ كنت ارتكبت ما لا أريد ارتكابه

[B.Badis]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دنيــا الدّموع

شيء طبيعي وبديهي في الجامعة

كم رأينا ورأينا وشربنا حتـّى ارتوينا من جرعات الظـّلم
...

ماذا تقول في من يتغيــّب عاما كاملا ولا يأتي وحتــّى أسماء الأساتذة لا يعرفها ولا يعرف أسماء المقاييس ..ولا يحضر للدّروس ولا يحلّ الواجبات
و...
وأخيرا يتحصــّل على أفضل النـّقاط :
سواء في الإمتحان الكتابي
"" والذي يفترض أنّ الأستاذ قد صحّ دون رؤية الأسماء " وفي الإمتحانات الشــّفويــّة "" أين ينادي الأستاذ على ذلك الطــّالب ونقول له إنــّه غائب ""
وفي الأسئلة الكتابيــّة " أين يتوعــّد الأستاذ الغائبين بالعلامة الصــّفر في حالة عدم التـّبرير "
وغيرها وغيرها ...
أين يأخذ الأستاذ أكثر من 11 نقطة للطالب وعندما يطالب بنقاطه يقولون له أنّ الأستاذ لا يوجد وأنّ لديه مهام في جامعة أخرى ...ومادمك انتقلت فاذهب ولا ترجع ..
ويهمّ ذلك الطــّالب بالذهاب إلى العميد ويجد بأنّ ذلك الأستاذ أحد أقاربه ... فيرجع خطوة إلى الوراء وكلــّه يأس
أين يطالب الأستاذ بإعادة النـّظر وتقف أمامه وتقرأ الإجابة وتنظر إلى مكان وضع النـّقاط وتجده أهمل عنصرا أو عناصرا " أمام مدير المعهد أيضا "
ويقول لك بأنّ إجابتك خاطئة وتقول له ذلك ما قلته لنا بالحرف الواحد ويقول لك أنا لا أريد ما هو موجود في الكرّاس وتقول له لقد فهمت وعبــّرت من تلقاء نفسي ويقول لك أنت لست بعالم ...
وتضع الورقة فوق المكتب وتستغفر وتشكره لأنـّه قد ضيــّع من وقته الكثير ...
وتفكــّر في أشياء كثيرة وتعجز عن فعل أيّ شيء ..
** أين يصدر قانونا بعدم الإعتراف بنقط les td ويعلم الأساتذة بذلك من أوّل الســّنة ويوهمون الطــّلبة بأشياء وأشياء : ببحوث وأعمال موجـّهة وشبه مذكـرّات و ...
ويتولــّى الطــّالب أمر البحث و...
وقبل الإمتحان النـّهائي ب 15 يوم يخبرونه بأنّ كلّ تعبه ضاع هباء
وما تلك الأعمال إلاّ غير معترف بها و ...
وهناك الكثير من الأمثلة والكثير
والحمد لله أنـّي خرجت من الجامعة وإلاّ كنت ارتكبت ما لا أريد ارتكابه

و الله عندك حق يا أختي دنيا....كلامك كلو صحيح و واقعي ....الأستاذ يتعب الطالب طيلة عام كامل ....سواءا في الفروض و الأعمال الموجهة و يحذره من الغياب في td و في الأخير لا يعير إهتماما لا للأعمال الموجهة و لا للفروض و الواجبات و لا لحظور ال td .... و يظن أن هذا القرار سيفرح الكثيرين ....نعم سيفرح البعض ممن كانو غائبين عام كامل و ما علابالهم بوالو ....لكنه بالتأكيد سيحزن الكثيرين ممن تعبو و شقوا عام كامل حيث بهاذا ....يكونو قد حُرمو من حقهم.... و ما عليهم غير يفرحو لأصدقائهم اللي عام كامل ماحظروش و استفاذو من قرارات الأستاذ غير العادلة .... و يخفيو حزنهم و أساهم في قلبهم ....شكرا لك دموع الحياة على تعقيبك على ردي .... و ألف مبروك عليك التخرج ....و الله تهنيتي .... و لعقوبة لحياة عملية في أقرب وقت و مليئة بالنجاح و راحة البال ....

[دموع الحيــاة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة b.badis

و الله عندك حق يا أختي دنيا....كلامك كلو صحيح و واقعي ....الأستاذ يتعب الطالب طيلة عام كامل ....سواءا في الفروض و الأعمال الموجهة و يحذره من الغياب في td و في الأخير لا يعير إهتماما لا للأعمال الموجهة و لا للفروض و الواجبات و لا لحظور ال td .... و يظن أن هذا القرار سيفرح الكثيرين ....نعم سيفرح البعض ممن كانو غائبين عام كامل و ما علابالهم بوالو ....لكنه بالتأكيد سيحزن الكثيرين ممن تعبو و شقوا عام كامل حيث بهاذا ....يكونو قد حُرمو من حقهم.... و ما عليهم غير يفرحو لأصدقائهم اللي عام كامل ماحظروش و يستفاذو من قرارات الأستاذ غير العادلة .... و يخفيو حزنهم و أساهم في قلبهم ....شكرا لك دموع الحياة على تعقيبك على ردي .... و ألف مبروك لك التخرج ....و الله تهنيتي .... و لعقوبة لحياة عملية في أقرب وقت و مليحة بالنجاح و راحة البال ....

شكرا لك والعاقبة لك تخرج من ذلك الوكر

[** مريم **]

السلام عليكم و رحمة الله و بركــــــــــــــــاته.
اخوتي، صدقوني. لي صديقه تعمل استاذة. و لقد وجب عليها الذهاب مؤخرا لحراسة امتحانات الأساتذة للإرتقاء في السلم النقطي l'échelon الخاص بأساتذة الإبتدائي. و لمن لا يعرف ذلك، فهو عبارة عن دراسة عن بعد، تُقدم للأساتذة كُتُبا في بداية السنة لدراستها و يجتازون الإمتحان آخر السنة. و قد تم ذلك هذه السنة في ايام 15، 16، 17، 18 من هذا الشهر.
اخوتي، صدقوني، و قد حكت لي ان الإمتحانات تمر رأسا على عقب !! فالمترشحين يسمحون لأنفسهم بالنقل من الكتب و التكلم عبر الهاتف ، و لا احد يغير هذا الأمر. و في اليوم الثاني كلمتني عبر الهاتف، قائلة لي انها في حراسة. قلت : كيف تحرسين و تتكلمين في الهاتف ؟ قالت : المترشحون شخصيا يتحدثون في الهاتف ، و يتكلمون فيما بينهم، و يتبادلون الأوراق !!!! و لا من يمنعهم، فهم كبار في السن !!!! و لا يحترمون حتى انفسهم !! و قد قرأت لي سؤال الرياضيات ذلك اليوم : " اليك الدالة التالية :
f(x) = a
ـ ادرس تغيراتها ....
فأخذ المترشحون بالطلب منها ان تعينهم في الحل، و انا في الطرف الآخر من الهاتف !!! ما كل هذا ؟!! ليس لي ما اضيف !!!! الله يهدي ما خلق !! لكن انتظر فضلا من صاحب الموضوع بالرد . ( طلعلي المورال هههههه) . تحياتي.

[الغزالي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة azarthee;[size="5"

1227490[/size]]السلام عليكم و رحمة الله و بركــــــــــــــــاته.
اخوتي، صدقوني. لي صديقه تعمل استاذة. و لقد وجب عليها الذهاب مؤخرا لحراسة امتحانات الأساتذة للإرتقاء في السلم النقطي l'échelon الخاص بأساتذة الإبتدائي. و لم[
[/color][/b]

أولا مرحبا بك أختي الكريمة وشكرا على المشاركة
ثانيا الدالة لا تكتب بهذا الشكل
والأمر عادي جدا ماذا ينتظر من شخص
ابتعد عن مقاعد الدراسة منذ 20 سنة كيف
يطلب منه أن يدرس ويمتحن وينجح والكتب لا تقدم
في بداية السنة كما قلت بل بأيام قبل الامتحان ونحن لحد
هذه الساعة لم نستلم الكتب ويوم السبت سنمتحن بأسئلة يعجز
عنها حتى الطلبة الجامعيون
هذه البلاد يا أختي تسير بمنطق : [[كعور وادحي للأغور ]]
فأذا كان رب البيت للدف ضارب