العــنصريـة العــــلميــــــــــــــــــة

[ام عبد العظيم]

السلام عليكم ....

* قلم الرصاص أخالفك بداية على التسمية بالعنصرية العلمية لان العنصرية قامت على شعور الأفراد بأنهم يمتلكون ميزة ليست لدى غيرهم كاللون والعرق والدين و الذين أشرت إليهم من أساتذة في الأصل هم لا يمتلكون العلم الذي اعتقدت انه بحوزتهم ..وما وصلوا إليه من شهادات كان إما عن طريق الحفظ أو الجمع وربما حتى السرقة العلمية لان الذي يمتلك العلم يظهر في إبداعاته المختلفة حسب تخصصه كتب اختراعات علمية أفكار جديدة لم يسبق لها احد أو أي شيء من هذا القبيل لكن اغلب من أنت تحسبه عالما لا يستطيع أن يعبر حتى عن الفكرة التي في ذهنه ......

* وأنا شخصيا مررت بتجارب مؤلمة جدا أوصلتني لهذه النتيجة ، لدرجة أني بكيت في الحصة وأنا طالبة ماجستير فقد كنت أدافع عن فهم مغلوط لدى الأستاذ في كتاب جعل تلخيص فصوله عبر بحوث مقدمة هو البرنامج بأكمله في هذا المقياس ..وحين شرحت الصواب في الحصة كان الأمر محرجا ولم يستطع احد أن يثبت أني المخطئة بل كنت أسوق الأدلة على كل فكرة من الكتاب ...وقد دفعت ثمن النقاش غال جدا ليس عند هذا الدكتور فقط بل في مواقف كثيرة من حياتي أما في مرحلة الماجستير فطبعا كان الثمن هو العلامة ....

* وحضرت الملتقى المغاربي حول فاعلية الكتاب المدرسي ببوزيعة( المدرسة العليا للاساتذة) لهذه السنة وكان صدمة لي بالفعل من جوانب عدة يتعذر علي ذكر جميعها في هذه المداخلة أهم ما يذكر أن الأفكار التي كانت تتداول لا تدل على هذا العلم الغزير لدى أصحاب الشهادات وأطرف الأفكار هي توحيد الكتاب المغاربي فهو بالنسبة لهم حلم يستحق العمل لأجل تجسيده وعلى الجميع أن يدرس على برامج متشابهة و محتويات متطابقة .. في الوقت الذي يخلق الله البشر مختلفين يأتي العالم المتخلف ويرى أن كتاب واحد ومنهاج أوحد و برامج متشابهة ..قد تحل لهم مشاكل التعليم .... لنوحد معها الأخطاء التي لا يخلو منها كتاب مدرسي و مع انه يتم طبع الكتب في كل سنة ولكن يبدو أن تصحيح الأخطاء المعرفية من الكتب حرام لأنها تحريف له....

* ولقد تدخلت.. كمناقشة في الملتقى لأنه رفضت مداخلتي كباحثة مشاركة لأسباب انتم أدرى بها وفي كل مرة أتدخل بالنقاش لا احد يرد علي لا سلبا و لا إيجابا مع أني كنت انتقد بعض الأفكار بحجة تمنيت لو وجدت من يرد علي بحجة تدمغ حجتي و هذا الحال متكرر في اغلب نقاشاتي.... مما جعلني اكتشف أن هؤلاء ليسوا بالعبقرية التي تضعهم أنت فيها وكما قال أبو حنيفة " آن لأبي حنيفة أن يمد رجله "......

* لا أقول هذا الكلام لأقول أني عبقرية مطلقا لأني لست كذلك ... ولكن بحكم انتمائي للعلوم الإنسانية لم أجد هذا الأستاذ الباحث المتجدد الذي بإمكانه أن يستثمر أفكاره العبقرية مع طلبته لأنه أساسا لا يمتلكها وفاقد الشيء لا يعطيه وكل إناء بما فيه ينضح .

أما حكايتي مع المشرف في مرحلة الماجستير و هو أستاذ التعليم العالي الذي لم اختاره وإنما أرغمني رئيس المشروع بذلك ... فكارثة لم تتوقف عند حدود المعرفة التي كان بعيدا عنها كل البعد بل أضاف لها جانب أخلاقي غير لائق أن نذكره هنا...وهو الأستاذ الشيخ ..و أتمنى أن تطرح قضية الأساتذة الذين لا تحلوا لهم المناقشة و الحديث إلا مع الطالبات و مكاتبهم وكرا لعلم مزعوم و محتكر على جنس الإناث... في الوقت الذي تشتكي فيه قلة حديثهم فهم مستعدون للحديث مع الأنثى مهما طال الزمن بهم..فهي مصدر لكل الإلهامات....

* في الغرب لأنه توجد أفكار لدى الأفراد فهم دائما يتعاونون لاستثمارها وتطويرها و عرضها على الآخرين من المتخصصين في شتى المجالات لكي تعطي هذه الأفكار أكلها ونتائجها لان البذرة بالفعل موجودة أما الذين تتحدث عنهم ماذا يمتلكون حتى ينفعوك ليتهم ينفعون أنفسهم بان يسجلوا أسماءهم مع العظماء فيما يتركونه من علم .. وكتبهم الموجود في الأسواق على قلتها حشو وتكرار وترجمة منقوصة لأفكار العالم المتقدم وأحيانا نسخ ...من اجل صناعة الألقاب ...وإلا أين هذه المشاريع الخلاقة التي تستحق أن يدور حولها النقاش ...على الأقل في العلوم الإنسانية فهي لا تحتاج إلى وسائل علمية و تطور تكنولوجي و إنما على عقول مفكرة مبدعة .....

* فلا ترفع لهم مقاما لا يستحقونه كل العلم الذي اخذوا به الشهادة في الغرب قد نسوه فلا تحرجهم بالسؤال ...لأنهم سيجبونك ابحث ستجد....إن كانوا أصحاب ظرف ...وان كانوا غير ذلك سيسردون عليك قصة كفاحهم المملة ظننا منهم أنها برهان على المنصب الذي وصلوا إليه ...ولولا الزمان الذي كان في صالحهم لما كانوا ليحظوا بهذه المكانة ....زمان الغفلة كما نقول في عاميتنا ...حين كانت الناس تدرس بأقل الشهادات في أعلى المراتب ..

[مناد بوفلجة]

بارك الله فيكم جميعا لإثراء النقاش

و طبعا هناك وجهات نظر في ما تطرقتم له
و وجهات نظر في الآراء

[مناد بوفلجة]

بارك الله فيكم جميعا

[مناد بوفلجة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abdellah36

لجات الى بعض المؤطرين لتاطيري في بحث الماجستير ..........فسالني عن موضوع البحث و ما ان اجبته حتى طلب مني تغييره ..................

و لما سالته عن السبب قال لي ان الموضوع الذي اقترحته هو موضوع جديد لم يسبق مناقشته في الجامعة .............و انني اذا ناقشته بنجاح .....................فسيقوم اساتذة اخرون بالتطفل على موضوعي و سرقة مالا يريده هو ان يعرفوه .......

السلام عليكم

لو دخل المشرف للمكتبة الأمريكية و مذكرات و رسائل الدكتوراه في الولايات المتحدة أيام السبعينيات
لوجدهم كانوا يعلجون مواضيع ، هي اليوم عناوين لمواضيع في الجامعات الجزائرية

بارك الله فيكم

[مناد بوفلجة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المزارع

كلام صحيح لكن الحمد لله لحد الساعة كل الاساتذه الذين التقيت بهم كانو في القمة خاصة في جامعة ورقلة

السلام عليكم

فعلا ، لا ننكر وجود أساتذة الله يبارك

بارك الله فيكم

[مناد بوفلجة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *بن عيسى*

فعلا توجد هذه العنصرية و سمعنا على حالات كثيرة مشابهة ،
بالنسبة لي و الحمد لله لم تواجهني هذه المشكلة سواء في مرحلة الماجستير او حاليا في الدكتوراه

السلام عليكم

لهذا إختيار المؤطر أهم من إختيار عنوان الرسالة

بارك الله فيكم

[مناد بوفلجة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kwider

لم تعترضني مشكلة البخل في تقديم المعلومات أما قولك:


فأعتقد أن تعالي وتكبر خريجي فرنسا أكبر بكثير من خريجي جامعات الغرب الأخرى رغم هزال علمهم في كثير من الأحيان

السلام عليكم

طبعا و دون تعميم


بارك الله فيكم

[مناد بوفلجة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ghanou07

لا أقول إلا كما قال رسول الله صلى الله عليه و سلم في ما معناه "الخير في أمتي إلى يوم القيامة"
و حتى لو وجد العكس فلا يجب أن نكترث به و أن لا نتوقف عندهم
يجب المواصلة و يلزمنا الفكر العصامي إن أردنا حقا تغيير الوضع
.......................

السلام عليكم

بطبيعة الحال

يجب النظر للأمام و التفكير في مكان وضع الأقدما قبل رفعها

بارك الله فيكم

[مناد بوفلجة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة oscar

ما ألاحظه هنا هو أنّ هناك بعض الحقد الدفين ضدّ الطبقة المفرنسة لا غير، و هو أمر ليس بجديد, على هذا المنتدى, ظاهرة ترجع ربّما إلى الازدواجية الثقافية في البلاد و في الجامعات الجزائرية على الخصوص, يعتقد البعض خطأ أنّ الأساتذة الطي درسول في الجامعات الأمريكية و البريطانية مثلا أقرب إلى الاتّجاه المُحافظ (أو الإسلاماوي أو العروبي، سمّه ما شئت، و هو أمر صحيح جزئي لاعتبارات سياسية و ثقافية)، لكن يا أخي لا يجب التعميم إنطلاقا من تجارب شخصية, ما أستطيع أن أشهد به هو أنّه غلى الأقّل أستاذة العلوم الإجتماعية و الإنسانية المفرنسين أحسن مستوى من الأساتذة القادمين من جامعات أميريكية و بريطانية مجهرية أو ثانوية, لكن يبقى هذا رأي شخصي مبني على إحتكاك مع فئة منهم و لم أشأ أبدا تعميمه مثل ما تقوم به, تحّياتي,

السلام عليكم

ربما يكون جانب تخصص العلوم الإنسانية المتخرجين من فرنسا
يختلف عن التخصصات التقنية

ما تحدثت عنه هو التخصصات التقنية

و العنصرية العلمية واضحة في الجامعات الجزائرية

و طبعا دون التعميم

و بارك الله فيكم

[مناد بوفلجة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الجواهر

كرهت الجامعة منذ ان عرفت ان الماجستار بالمعريفة و من يقل عكس ذلك اقول له آسفة لا اصدق
و حتى المتفوق يزورون له النقاط ليكون متفوقا
تجربة شخصية
اما المعلومة فيمنحها الاستاذ بالتقطير و يقول ابحث انت في الجامعة
و يبقى جل الوقت يحكي درست في الجامعة .............و لكنه لا يقدم ما درس
مثل المراة تقول طيبت طبق لذيذ و بنين و الناس كامل تحكي عليه و لكن لما تسالها عن الطريقة تبدا تتهرب

السلام عليكم

لهذا الإعتماد على النفس في تلقي المقياس واجبة من أجل السير للأمام

لأنه الخاسر الطالب إن تراجع عن مشروعه

و بارك الله فيكم

[مناد بوفلجة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hosbkaz

السلام عليكم،
بارك الله فيكم اخي على الطرح لهذه العقدة النفسية عند بعض الاساتذة، طبعا أرد على مقالكم، لأني أعيش حتى الان هذه المشكلة مع مؤطري، حيث يبخل على بالعلم، حجته في ذلك ان تعتمد على نفسك، لكن المشكلة انه لا يساعدك في اطروحتك وينتقدك كلما قمت بتقدم ملحوظ، اري ان المشكلة ليست الدول التى تكونوا بها هؤلاء الاساتذة، انما تكمن المشكلة في اخلاق بعضهم وعدم فهمهم بان العلم يؤخذ بالعطاء
جزاكم الله خيرا

السلام عليكم

و دون أن ننسا ، التراكمات التي صاحبت الإصلاحات الجامعية
و وضعية الأستاذ ، ساعدت في ظهور تلك الظاهرة

بارك الله فيكم

[مناد بوفلجة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة drazeddine

و أنا أقرأ هذا الموضوع انتابني إحساس غريب و شعور بالظلم، نظرا لعنصريته و اتهاماته الخطيرة و هذا من خلال التعميم الذي جاء فيه. و بحثت في نفسي عن اعذار لصاحبه ، فلم أجد، لأن الأمر يتعلق بأستاذ جامعي، و هو يعي ما يقول.
طبيعة الإنسان و تربيته هي التي تتحكم في تصرفاته و ليس مكان تكوينه...
اما رأيي فأظن أن مستوى النقاش يجب أن يرقى الى أبعد من ذلك: مثلا، ما هي المعايير التي تسير العلاقة بين المؤطر و الطالب؟ و ما هي مساهمة كل طرف في الأطروحة؟

و عليكم السلام

لقد طرحت نقطة مهمة و هي المعايير التي تكون بين الطالب و المؤطر

من المفروض هناك معايير

لكن لو دخلنا للجامعة لنبحث عن المعايير الموجود ، فسنجدها صفر

بل تتعلق بالحالة النفسية للأستاذ ،

لا ننكر وجود تهاون كبير من عدة طلبة ، و هو ما جعل واقع الجامعة اليوم ينهار نحو الأسوأ

المحاسبة إنعدمت

بارك الله فيكم

[مناد بوفلجة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فيلسوف

تحية طيبة وبعد،

أسوأ أنواع التعجرف والجهل المطبق رأيتهم في سنوات الجمر في معهد الفلسفة بمجمع كوحيل لخضر بقسنطينة.في تسعينيات القرن الماضي؟
هناك كانت تمنح النقاط على أساس الجهوية والمحاباة ، خاصة لمنطقة ميلة .

بالنسبة للنجاح في الماجستير فكان المعيار جمال الفتاة و مدى تملق الطالب من دينصورات القسم ، وعلى الرغم من أن كبيرهم الذي وصل بالتملق مازال تأثيره قائما على الرغم من وجوده بجامعة الكويت لهثا وراء بريق الدينار الكويتي ،رغم أنه كان يستهزء بالعرب عندما كان مدرسا بقسم الفلسفة بمجمع كوحيل لخضر .وللإشارة فإنهم مازالوا يقدسونه هناك لأن لديهم عقلية العبيد ؟؟؟

آسف، لقد قلبتم لي مواجع قديمة

السلام عليكم

في التخصصات الأدبية و خاصة في تخصص الفلسفة
فالوضع أسوأ بكثير في كل الجامعات تقريبا

في التسعينيات ، الذي ينجح في مسابقة ماجستير فهو ذو حظ عظيم

بارك الله فيكم

[مناد بوفلجة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بلقاسم 1472

عرفت طرفي المعادلة، وإن كان غير النزهاء دائما يتسمون بضعف المستوى، بينما الخيرين تجدهم متضلعين من تخصصاتهم. وفي مرحلة الماجستير اخترت دكتورا، تلمست فيه العلاقات الإنسانية النبيلة والإحاطة بالمقاييس التي أطرنا فيها، فاخترته مؤطرا، ومايزال على نفس المنوال، نعم الرجل، علما وأدبا، تشعر من معاملته أنه صديق وزميل، وليس أستاذا مشرفا.
لكن ثمة نماذج مرت علينا، يخالجك الشك في الطريقة التي وصلت بها إلى رتبة أستاذ جامعي.
تحياتي لك أ بقلم رصاص

السلام عليكم

أشكرك جزيل الشكر أخي بلقاسم و إن شاء الله تكون بخير

نعم ، لهذا إختيار المؤطر في الجامعة الجزائرية أهم من إختيار الموضوع

أدام الله لكم علاقتكم بمؤطركم و بارك الله فيكم

[مناد بوفلجة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام عبد العظيم

السلام عليكم ....

* قلم الرصاص أخالفك بداية على التسمية بالعنصرية العلمية لان العنصرية قامت على شعور الأفراد بأنهم يمتلكون ميزة ليست لدى غيرهم كاللون والعرق والدين و الذين أشرت إليهم من أساتذة في الأصل هم لا يمتلكون العلم الذي اعتقدت انه بحوزتهم ..وما وصلوا إليه من شهادات كان إما عن طريق الحفظ أو الجمع وربما حتى السرقة العلمية لان الذي يمتلك العلم يظهر في إبداعاته المختلفة حسب تخصصه كتب اختراعات علمية أفكار جديدة لم يسبق لها احد أو أي شيء من هذا القبيل لكن اغلب من أنت تحسبه عالما لا يستطيع أن يعبر حتى عن الفكرة التي في ذهنه ......


* وأنا شخصيا مررت بتجارب مؤلمة جدا أوصلتني لهذه النتيجة ، لدرجة أني بكيت في الحصة وأنا طالبة ماجستير فقد كنت أدافع عن فهم مغلوط لدى الأستاذ في كتاب جعل تلخيص فصوله عبر بحوث مقدمة هو البرنامج بأكمله في هذا المقياس ..وحين شرحت الصواب في الحصة كان الأمر محرجا ولم يستطع احد أن يثبت أني المخطئة بل كنت أسوق الأدلة على كل فكرة من الكتاب ...وقد دفعت ثمن النقاش غال جدا ليس عند هذا الدكتور فقط بل في مواقف كثيرة من حياتي أما في مرحلة الماجستير فطبعا كان الثمن هو العلامة ....

* وحضرت الملتقى المغاربي حول فاعلية الكتاب المدرسي ببوزيعة( المدرسة العليا للاساتذة) لهذه السنة وكان صدمة لي بالفعل من جوانب عدة يتعذر علي ذكر جميعها في هذه المداخلة أهم ما يذكر أن الأفكار التي كانت تتداول لا تدل على هذا العلم الغزير لدى أصحاب الشهادات وأطرف الأفكار هي توحيد الكتاب المغاربي فهو بالنسبة لهم حلم يستحق العمل لأجل تجسيده وعلى الجميع أن يدرس على برامج متشابهة و محتويات متطابقة .. في الوقت الذي يخلق الله البشر مختلفين يأتي العالم المتخلف ويرى أن كتاب واحد ومنهاج أوحد و برامج متشابهة ..قد تحل لهم مشاكل التعليم .... لنوحد معها الأخطاء التي لا يخلو منها كتاب مدرسي و مع انه يتم طبع الكتب في كل سنة ولكن يبدو أن تصحيح الأخطاء المعرفية من الكتب حرام لأنها تحريف له....


* ولقد تدخلت.. كمناقشة في الملتقى لأنه رفضت مداخلتي كباحثة مشاركة لأسباب انتم أدرى بها وفي كل مرة أتدخل بالنقاش لا احد يرد علي لا سلبا و لا إيجابا مع أني كنت انتقد بعض الأفكار بحجة تمنيت لو وجدت من يرد علي بحجة تدمغ حجتي و هذا الحال متكرر في اغلب نقاشاتي.... مما جعلني اكتشف أن هؤلاء ليسوا بالعبقرية التي تضعهم أنت فيها وكما قال أبو حنيفة " آن لأبي حنيفة أن يمد رجله "......


* لا أقول هذا الكلام لأقول أني عبقرية مطلقا لأني لست كذلك ... ولكن بحكم انتمائي للعلوم الإنسانية لم أجد هذا الأستاذ الباحث المتجدد الذي بإمكانه أن يستثمر أفكاره العبقرية مع طلبته لأنه أساسا لا يمتلكها وفاقد الشيء لا يعطيه وكل إناء بما فيه ينضح .

أما حكايتي مع المشرف في مرحلة الماجستير و هو أستاذ التعليم العالي الذي لم اختاره وإنما أرغمني رئيس المشروع بذلك ... فكارثة لم تتوقف عند حدود المعرفة التي كان بعيدا عنها كل البعد بل أضاف لها جانب أخلاقي غير لائق أن نذكره هنا...وهو الأستاذ الشيخ ..و أتمنى أن تطرح قضية الأساتذة الذين لا تحلوا لهم المناقشة و الحديث إلا مع الطالبات و مكاتبهم وكرا لعلم مزعوم و محتكر على جنس الإناث... في الوقت الذي تشتكي فيه قلة حديثهم فهم مستعدون للحديث مع الأنثى مهما طال الزمن بهم..فهي مصدر لكل الإلهامات....


* في الغرب لأنه توجد أفكار لدى الأفراد فهم دائما يتعاونون لاستثمارها وتطويرها و عرضها على الآخرين من المتخصصين في شتى المجالات لكي تعطي هذه الأفكار أكلها ونتائجها لان البذرة بالفعل موجودة أما الذين تتحدث عنهم ماذا يمتلكون حتى ينفعوك ليتهم ينفعون أنفسهم بان يسجلوا أسماءهم مع العظماء فيما يتركونه من علم .. وكتبهم الموجود في الأسواق على قلتها حشو وتكرار وترجمة منقوصة لأفكار العالم المتقدم وأحيانا نسخ ...من اجل صناعة الألقاب ...وإلا أين هذه المشاريع الخلاقة التي تستحق أن يدور حولها النقاش ...على الأقل في العلوم الإنسانية فهي لا تحتاج إلى وسائل علمية و تطور تكنولوجي و إنما على عقول مفكرة مبدعة .....

* فلا ترفع لهم مقاما لا يستحقونه كل العلم الذي اخذوا به الشهادة في الغرب قد نسوه فلا تحرجهم بالسؤال ...لأنهم سيجبونك ابحث ستجد....إن كانوا أصحاب ظرف ...وان كانوا غير ذلك سيسردون عليك قصة كفاحهم المملة ظننا منهم أنها برهان على المنصب الذي وصلوا إليه ...ولولا الزمان الذي كان في صالحهم لما كانوا ليحظوا بهذه المكانة ....زمان الغفلة كما نقول في عاميتنا ...حين كانت الناس تدرس بأقل الشهادات في أعلى المراتب ..

السلام عليكم

بارك الله فيكم على هذا التدخلل الذي يعكس واقع من الجامعة الجزائرية

أحيانا كثيرة نصطدم بواقع مغاير لما كنا نتوقعه عندما يصعد الأستاذ في ملتقى علمي ليتحدث

بل و الأدهى و الأمر ، لقد حضرت في إحدى الملتقيات قبل إنعقادها

حضرت في المكتب المخصص لفرز الملخصات المقبولة

لقد شاهدت بأم عيني أن العديد من الملخصات تقبل بسبب معرفة و علاقات بين الأساتذة فقط ، دون قراءتها

بالهاتف تقبل مقالة فلان و علان

الملتقيات اليوم تفتقد للرقابة الكاملة و بعضها تحول إلى ملتقى تجاري أكثر منه علمي

لهذا على الطالب أن يكون عصامي في البحث عن المعلومة

صحيح سيتعب كثيرا

لكن النجاح بعد التعب له طعم خاص



و بارك الله فيكم