تجمع أساتذة اللغة العربية (( مرحلة المتوسط )) فضاء حر للنقاش

[-عبد المهيمن-]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عشق الدين

الموضوع ما شاء الله , لكنه طويل أخي هذا يكون اختبارا أفضل حسب رأيي أخي , بوركت .

فعلا هو طويل نوعا ما ولكن النقاط كانت في المستوى ... التلاميذ المحصلون على النقطة 10 فما فوق 60 تلميذا من مجموع 79 .

[-عبد المهيمن-]

وهذا للسنة الرابعة متوسط

الفرض الأول للفصل الأول في مادة اللغة العربية
النص : إننا لو فهمنا اليُتم على أنه ليس عيباً ولا نقصاً، وأن عدداً من العظماء عاشوا أيتاماً، وأن اليتم ما هو إلا تحمُّلٌ مبكرٌ للمسؤولية؛ فلربما جعلنا من اليتم فرصة قوةٍ وضخٍ تربويٍ، لا فرصة ضعفٍ وانهزامٍ أو ابتزازٍ عاطفيٍ. ولكن اليتم الذي أحدثته الغفلة لهو أدهى و أمر من اليتم الذي أحدثه القدر، فأعداده تتضاعف مع مرور الأيام وكثرة المشاغل والملهيات؛ فالأب مشغول في وظيفته أو تجارته أو سفرته، والأم قد تركت ولدها، وأصبحت مشغولةً بين السوق والوظيفة. فيتيم التربية أسوأ حالاً من يتيم فاقد الوالدين؛ ذلك أن يتيم التربية يعيش على أنه تحت مسؤولية وليٍّ، لكنه متفلت من كل مسؤولية، لكونِ والده فوق الأرض؛ فهو لا يرضى ( أن يوصي ) أحد عليه. ولك أن تتخيل الحالة التي سيصل إليها ( وهو غارق ) في الفراغ ، معدوم الرقابة والمتابعة .
وصدق أحمد شوقي حين قال :
ليس اليتيم من انتهى أبواه مِن همِّ الحياةِ وخلّفاه ذليلا
إن اليتيمَ هو الذي تلقى له أمّاً تخلّت، أو أباً مشغولا
عن الأنترنت – بتصرف -
الأسئـــلة :
أ)- البنــــــاء الفــكري : ( 06 نقاط )
1- اقترح فكرة عامة للنص . 01ن
2- يتحدث الكاتب في النص عن نوعين من اليتم ما هما ؟ 01ن
3- ما النوع الأخطر في نظر الكاتب ؟ وما أسبابه ؟ 02ن
-4 اشرح المفردتين التاليتين : ابتزاز – الغفلة . 02ن
ب)- البنــــــاء الفني : ( 02 نقطتان )
1- ما نوع النص ؟ 01ن
2- في العبارة التالية صورة بيانية اشرحها و سمها : * وهو غارق في الفراغ * 01ن
ج)- البنـــــــاء اللغوي : (04 نقاط )
1- أعرب ما تحته خط في النص . 01ن
2- بين محل الجملتين الواقعتين بين قوسين من الإعراب : * أن يوصي * وهو غارق 02ن
3- حول الجملة المركبة التالية إلى جملة بسيطة : * لا يرضى أن يوصي أحد علي * 01ن
د)- الوضعية الإدماجية : (08 نقاط)
السند : قال الشاعر : إن اليتيمَ هو الذي تلقى له أمّاً تخلّت، أو أباً مشغولا
التعليمة : حرر نصا وصفيا من حوالي تسعة 09 أسطر ، تتحدث فيه عن حالة يتيم تعرفه ، موظفا جملة مركبة و استعارة مكنية .

[عشق الدين]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة -عبد المهيمن-

وهذا للسنة الرابعة متوسط

الفرض الأول للفصل الأول في مادة اللغة العربية
النص : إننا لو فهمنا اليُتم على أنه ليس عيباً ولا نقصاً، وأن عدداً من العظماء عاشوا أيتاماً، وأن اليتم ما هو إلا تحمُّلٌ مبكرٌ للمسؤولية؛ فلربما جعلنا من اليتم فرصة قوةٍ وضخٍ تربويٍ، لا فرصة ضعفٍ وانهزامٍ أو ابتزازٍ عاطفيٍ. ولكن اليتم الذي أحدثته الغفلة لهو أدهى و أمر من اليتم الذي أحدثه القدر، فأعداده تتضاعف مع مرور الأيام وكثرة المشاغل والملهيات؛ فالأب مشغول في وظيفته أو تجارته أو سفرته، والأم قد تركت ولدها، وأصبحت مشغولةً بين السوق والوظيفة. فيتيم التربية أسوأ حالاً من يتيم فاقد الوالدين؛ ذلك أن يتيم التربية يعيش على أنه تحت مسؤولية وليٍّ، لكنه متفلت من كل مسؤولية، لكونِ والده فوق الأرض؛ فهو لا يرضى ( أن يوصي ) أحد عليه. ولك أن تتخيل الحالة التي سيصل إليها ( وهو غارق ) في الفراغ ، معدوم الرقابة والمتابعة .
وصدق أحمد شوقي حين قال :
ليس اليتيم من انتهى أبواه مِن همِّ الحياةِ وخلّفاه ذليلا
إن اليتيمَ هو الذي تلقى له أمّاً تخلّت، أو أباً مشغولا
عن الأنترنت – بتصرف -
الأسئـــلة :
أ)- البنــــــاء الفــكري : ( 06 نقاط )
1- اقترح فكرة عامة للنص . 01ن
2- يتحدث الكاتب في النص عن نوعين من اليتم ما هما ؟ 01ن
3- ما النوع الأخطر في نظر الكاتب ؟ وما أسبابه ؟ 02ن
-4 اشرح المفردتين التاليتين : ابتزاز – الغفلة . 02ن
ب)- البنــــــاء الفني : ( 02 نقطتان )
1- ما نوع النص ؟ 01ن
2- في العبارة التالية صورة بيانية اشرحها و سمها : * وهو غارق في الفراغ * 01ن
ج)- البنـــــــاء اللغوي : (04 نقاط )
1- أعرب ما تحته خط في النص . 01ن
2- بين محل الجملتين الواقعتين بين قوسين من الإعراب : * أن يوصي * وهو غارق 02ن
3- حول الجملة المركبة التالية إلى جملة بسيطة : * لا يرضى أن يوصي أحد علي * 01ن
د)- الوضعية الإدماجية : (08 نقاط)
السند : قال الشاعر : إن اليتيمَ هو الذي تلقى له أمّاً تخلّت، أو أباً مشغولا
التعليمة : حرر نصا وصفيا من حوالي تسعة 09 أسطر ، تتحدث فيه عن حالة يتيم تعرفه ، موظفا جملة مركبة و استعارة مكنية .

ماشاء الله , مرة أخرى الطول يلعب دورا مهما عندك أخي.

[-عبد المهيمن-]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عشق الدين

ماشاء الله , مرة أخرى الطول يلعب دورا مهما عندك أخي.

أما بالنسبة للسنة الرابعة فتحصل على 10 فما فوق 44 تلميذا من مجموع 57.

[عشق الدين]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة -عبد المهيمن-

أما بالنسبة للسنة الرابعة فتحصل على 10 فما فوق 44 تلميذا من مجموع 57.

السلام عليكم:
النقاط والنتائج غير كافية أخي.

[نجمة ساطعة]

صباح الخير للجميع
أريد أن أسألكم سؤال حول النتائج ...
لدي قسم فيه 43 تلميذ تحصل 26 تلميذ على المعدل مع وجود
العلامة الكاملة و 17 تلميذ تحت المعدل
أما القسم الثاني هناك 40 تلميذ تحصل 17 تلميذ على المعدل
و 23 تحت المعدل مع أنه القسم الثاني من ناحية المشاركة
و النشاط أحسن بكثير لم أفهم الخلل أين ؟؟؟
هل أعتبر مقصرة ؟؟؟ و نتائجي كارثية أم لا ؟؟؟
و بماذا تنصحونني ؟؟؟

[عشق الدين]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نجمة ساطعة

صباح الخير للجميع
أريد أن أسألكم سؤال حول النتائج ...
لدي قسم فيه 43 تلميذ تحصل 26 تلميذ على المعدل مع وجود
العلامة الكاملة و 17 تلميذ تحت المعدل
أما القسم الثاني هناك 40 تلميذ تحصل 17 تلميذ على المعدل
و 23 تحت المعدل مع أنه القسم الثاني من ناحية المشاركة
و النشاط أحسن بكثير لم أفهم الخلل أين ؟؟؟
هل أعتبر مقصرة ؟؟؟ و نتائجي كارثية أم لا ؟؟؟
و بماذا تنصحونني ؟؟؟

السلام عليكم:
غير كافية أختي, عليك بالبحث عن موطن الضعف في النتائج ثم دراستها بروية لمعرفته.

[نجمة ساطعة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عشق الدين

السلام عليكم:
غير كافية أختي, عليك بالبحث عن موطن الضعف في النتائج ثم دراستها بروية لمعرفته.

بارك الله فيك أخي مع أني والله اجتهد في تقديم الدروس
لكن العدد كبير و التلاميذ لديهم ضعف قاعدي لا يجيدون
حتى كتابة فقرة بسيطة دون أخطاء ...

[عشق الدين]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نجمة ساطعة

بارك الله فيك أخي مع أني والله اجتهد في تقديم الدروس
لكن العدد كبير و التلاميذ لديهم ضعف قاعدي لا يجيدون
حتى كتابة فقرة بسيطة دون أخطاء ...

السلام عليكم:
ليس المشكل في الاجتهاد أختي ـ لا نعلم منك إلا ذاك ـ أنت انظري في الأوراق أين يكمن موطن الداء ؟ أين تكون العلامات ضعيفة؟ في البناء الفني مثلا أو اللغوي ..........

[نجمة ساطعة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عشق الدين

السلام عليكم:
ليس المشكل في الاجتهاد أختي ـ لا نعلم منك إلا ذاك ـ أنت انظري في الأوراق أين يكمن موطن الداء ؟ أين تكون العلامات ضعيفة؟ في البناء الفني مثلا أو اللغوي ..........

آآآآآه فهمت ... لكن احيانا تكون الاخطاء بسيطةو ساذجة
مثلا تلميذة تتفاعل معي في القسم لكن خسرت النقاط بسبب
فهمها للسؤال خطأ ... مثلا عندما طلبت منها استخراج مصدر ميمي
و صناعي من النص ... هي قامت باستخراج كلمات و صاغت منها
المطلوب و لم تستخرج المطلوب مباشرة ... فاعتبرت الاجابة خاطئة
مع ان الصياغة صحيحة ... لكني نبهتها و شرحت لها أين أخطأت ؟؟

[عشق الدين]

بووووووووووووووووووركت أختي. أمزح فقط.

[عشق الدين]

موضوع للمناقشة.
كل يكتب كيفية آدائه لحصة التعبير الشفهي .

[عشق الدين]

كل أستاذ يكتب لنا طريقته في حصة المطالعة الموجهة. موضوع للمناقشة.

[نجمة ساطعة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عشق الدين

كل أستاذ يكتب لنا طريقته في حصة المطالعة الموجهة. موضوع للمناقشة.

موضوع شيق جدا للنقاش سأعود لمناقشته ان شاء الله

[عشق الدين]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نجمة ساطعة

موضوع شيق جدا للنقاش سأعود لمناقشته ان شاء الله

بووووركت أختي , سأبدأ أنا أولا.