حصريا للنقابات ....جديد القانون

[pef_11]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حسان 2010

هدا هو القانون الخاص ...............................
لابد من اعداد التصنيفات حسب قانون الوطيف العمومي دون تميز او خرق له من الطرفين.
اصحاب مستوي ثالتةثانوي .............في الصتذنف 09
المتحصلين على شهادة بكالوريا.........في الصتذنف10
بكالوريا+ سنتين جامعة...............في الصنف11
شهادة ليسانس.........................في الصتذنف12
شهادةمهندس دولة......................في الصتذنف13
شهادة ماجيستار........................في الصنف 15
ويكون هدا التصنف لكل من له شهادة معترف بها و مهما كان نوع المنصب الذي يشغله صاحب هدا المستوى

ناتي الان للاختلالات الموجودة على ارض اواقع
للصنف الاول هناك من لديه مستوى ثالتة ثانوي لكنه يشتغل معلم ابتدائي مساعد تربوي مدير ابتدائية
ادا كان جديد في المنصب كحال مساعد تربوي او معلم ابتدائي --بين قوسين-- لان معلم ابتدائي غيرت شروط توطيفه فان صنفه09
اماادا كان له اقدمية اكثر من 5 سنوات فان صنفه 10
و ادا كانت لديه اقدمية 10سنوات يصنف في 11
و ادا كانت لديه اقدمية 20سنة يصنف في12 ...مع ضرورة مسايرة جميع هده المراحل بالتكوين و التاهيل المطلوب من طرف الوزارة

الصنف الثاني هناك من لديه مستوى بكالوريا. لكنه يشتغل معلم ابتدائي مساعد تربوي مدير ابتدائية
دا كان جديد في المنصب كحال مساعد تربوي او معلم ابتدائي --بين قوسين-- لان معلم ابتدائي غيرت شروط توطيفه فان صنفه 10
اماادا كان له اقدمية اكثر من 5 سنوات فان صنفه 11
و ادا كانت لديه اقدمية 10سنوات يصنف في 12
و ادا كانت لديه اقدمية 20سنة يصنف في13 ...مع ضرورة مسايرة جميع هده المراحل بالتكوين و التاهيل المطلوب من طرف الوزارة و الاخد بعين الاعتبار الترقية من صفة الى صفة خرى

لصنف الثالت هناك من لديه مستوى بكالوريا+ سنتين جامعة.. لكنه يشتغل معلم ابتدائي استاد مساعد تربوي-مسشتشار تربية مدير ابتدائية مدير متوسطة
دا كان جديد في المنصب كحال مساعد تربوي او معلم ابتدائياو استاد --بين قوسين-- لان معلم ابتدائي و الاستاد تغيرت شروط توطيفهم فان صنفه 11
اماادا كان له اقدمية اكثر من 5 سنوات فان صنفه 12
و ادا كانت لديه اقدمية 10سنوات يصنف في 13
و ادا كانت لديه اقدمية 20سنة يصنف في 14 ...مع ضرورة مسايرة جميع هده المراحل بالتكوين و التاهيل المطلوب من طرف الوزارة و الاخد بعين الاعتبار الترقية من صفة الى صفة خرى و منه عندما نجد مدير لديه خبرة20 سنة و له مستوى جامعي فقط و صنفه 14 و استادلديه شهادة ليسانس و جديد في المنصب و صنفه 12 يكون هناك شئ من العدل

لصنف الرابع هناك من لديه مستوى ليسانس .. لكنه يشتغل معلم ابتدائي استاد-م او ثانوي مساعد تربوي-مسشتشار تربية مدير ابتدائية مدير متوسطة مدير ثانوي
دا كان جديد في المنصب كحال مساعد تربوي او معلم ابتدائي او استاد-م او ثانوي -فان صنفه 12
اماادا كان له اقدمية اكثر من 5 سنوات فان صنفه 13
و ادا كانت لديه اقدمية 10سنوات يصنف في 14
و ادا كانت لديه اقدمية 20سنة يصنف في 16 ...مع ضرورة مسايرة جميع هده المراحل بالتكوين و التاهيل المطلوب من طرف الوزارة و الاخد بعين الاعتبار الترقية من صفة الى صفة خرى ................

لصنف االخامس هناك من لديه مستوى ل مهندس دولة .. لكنه يشتغل معلم ابتدائي استاد-م او ثانوي مساعد تربوي-مسشتشار تربية مدير ابتدائية مدير متوسطة مدير ثانوي
دا كان جديد في المنصب كحال مساعد تربوي او معلم ابتدائي او استاد-م او ثانوي -فان صنفه 13
اماادا كان له اقدمية اكثر من 5 سنوات فان صنفه 14
و ادا كانت لديه اقدمية 10سنوات يصنف في 15
و ادا كانت لديه اقدمية 20سنة يصنف في 17 ...مع ضرورة مسايرة جميع هده المراحل بالتكوين و التاهيل المطلوب من طرف الوزارة و الاخد بعين الاعتبار الترقية من صفة الى صفة خرى ..............

لصنف الرابع هناك من لديه مستوى ماجيستار .. لكنه يشتغل معلم ابتدائي استاد-م- او ثانوي مساعد تربوي-مسشتشار تربية مدير ابتدائية مدير متوسطة مدير ثانوي
دا كان جديد في المنصب كحال مساعد تربوي او معلم ابتدائي او استاد-م او ثانوي -فان صنفه 14
اماادا كان له اقدمية اكثر من 5 سنوات فان صنفه 15
و ادا كانت لديه اقدمية 10سنوات يصنف في 16
و ادا كانت لديه اقدمية 20سنة يصنف في 17 ...مع ضرورة مسايرة جميع هده المراحل بالتكوين و التاهيل المطلوب من طرف الوزارة و الاخد بعين الاعتبار الترقية من صفة الى صفة خرى ..................

ناتي الان الى ا شكال من له نس المنصب لكنه يختلف معزميلهفي التصنف
مثلا كمعام ابتدائي او مساعد تربوي او استاد يكونمن في المنصب الاول له مستوى ثالتة ثانوي او جامعي و الاخر له ماجيستار او ليسانس فعلى الوزار ادماج الاخر في منصب مختلف يتماشى مع الشهادة سواء في التعليم بمختلف اطواره او في الادارات المختلفة التابعة للوزارة مع التشديد في التدقيق في شروط التوطيف مستقبلا لتفاديي اي نوع من الاختلالات في التصنيف حول منصب واحد
او مع الاساتدة ايضا من لديهم نفس الشهادة لكنهم مختلفون في التصنيف يجب على الوزارة تحويلهم الى مناصب تتماشى مع مستواهم العلمي في مختلف الاطوار مثلا معلم ابتدائي له شادة مهندس دولة او ماجيستار يتم ادماجه مباشرة في الطور الثانوي وفق تخصه..
و مستفبلا يكون التوطيف في مختلفالرتب كالتالي
مساعد تربوي ...شهادة دراسات تطبيقية ...........................................الصنف 11
معلم ابتدائي شهادة ليسانس .................................................. ............الصنف12
ستادتعليم موسط شهادة ليسانس في الاختصاص .....................................الصنف12
ستاد عليم ثانوي نهندس دولة او ماستر 2.............................................الصن ف13
مع المحافطة على طرق ووتيرة الترقية و التاهيل المنصوص عليها سابفا في وثيقة القانون الخاص بعمالالتربية لمختلف الاسلاك و الرتب .......
و في الاخيلا ارو ان اكون وفقت الى حد ما في ارضاء الجميع ....و انا ارحب بجميع لاقتراحات و المدخلات من جميع الملاء ..........
وارجو من النقابات و رؤسائها و كل من له صلة بها اخد هده المقترحات بعين الجد و التمعن لصحيح لانها تعبر بصق عن اراء و نرة القاعدة العمالية لقاننهم الخاص و الدي يكونالاقربالى الغدل و الصدق

عد الى شبكة الاجور ، تراجع كل شئ

[حميدو09]

ياو نوض راه اطلع النهار.
هاذي شفتها في المنام
وين كنت من 03 سنين؟؟؟؟؟؟؟*

[azzed63]

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حميدو09
- القانون 315/08 .............................. لم يعجبكم
- النظام التعويضي لسنة 2011 ............. لم يعجبكم
- اختيار التسيير الولائي و الوطني للخدمات الاجتماعية ...........لم يعجبكم
- اقتراحات تعدبل القانون الخاص ..........................................لم تعجبكم.

- الدعوة للاضراب .....................................لم تعجبكم.

- نقابة unpef ........................................لا تعجبكم
- نقابةcnapest .....................................لا تعجبكم


ماذا تريدون ؟؟؟؟؟
و كيف تحققون ذلك؟؟؟

- القانون 315/08 .................................................. ......... لم يعجبكم: فيه إجحاف في الترقية والتصنيف والتسمية
- النظام التعويضي لسنة 2011 ........................................ لم يعجبكم: فيهلاعدل فئة تستفيد ب45بالمئة وأخرى 40 بالمئة
- اختيار التسيير الولائي و الوطني للخدمات الاجتماعية .......لم يعجبكم:فيها الاعدل في التمثيل وكرس حكم الأقلية على الأغلبية
- اقتراحات تعدبل القانون الخاص ......................................لم تعجبكم: فيه فئات قفزت بكم من درجة وأخرى بقيت تراوح مكانها وإجحاف في الترقية من حيث الشروط النعجيزية والامنطقية
-الدعوة للاضراب .................................................. ...........لم تعجبكم.: هي دعوه باطلة تريد من خلالها بعض الفئات تثبين أمر واقع
- نقابة unpef .................................................. ................لا تعجبكم: اقتراحاتها لم تعجبنا فقد كانت اقتراحات الوزارة ارحم
- نقابةcnapest .................................................. ..............لا تعجبكم : تتدخل في شؤون لا تعنيها منها المطالبة بالتنزيل المسودة السابقة للمعلمين والأساتذة وكذلك فتح الجسور من الثانوي للمتوسط والعكس لا
افهمت لماذا لم تعجبنا كل هذه الأمور
- نريد الرجوع للقانون قبل 2008 المساعد 11 المعلم 13 الاستاد 14
كيفية تحقيق ذلك في كسر الإضراب حتى يعرف النقابيون من يمثلون وحجمهم والسعي الى إنشاء نقابة للمعلمين ونقابة للأساتذة يقودها حاملو الطبشور والذي يرقى ويتولى منصبا يفصل من النقابة ولا يوجد فيها إنتداب حتى يتقدم الذي يحب لأخاه ما يحب لنفسه
-

[الشيخ منصور]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حسان 2010

هدا هو القانون الخاص ...............................
لابد من اعداد التصنيفات حسب قانون الوطيف العمومي دون تميز او خرق له من الطرفين.
اصحاب مستوي ثالتةثانوي .............في الصتذنف 09
المتحصلين على شهادة بكالوريا.........في الصتذنف10
بكالوريا+ سنتين جامعة...............في الصنف11
شهادة ليسانس.........................في الصتذنف12
شهادةمهندس دولة......................في الصتذنف13
شهادة ماجيستار........................في الصنف 15
ويكون هدا التصنف لكل من له شهادة معترف بها و مهما كان نوع المنصب الذي يشغله صاحب هدا المستوى

ناتي الان للاختلالات الموجودة على ارض اواقع
للصنف الاول هناك من لديه مستوى ثالتة ثانوي لكنه يشتغل معلم ابتدائي مساعد تربوي مدير ابتدائية
ادا كان جديد في المنصب كحال مساعد تربوي او معلم ابتدائي --بين قوسين-- لان معلم ابتدائي غيرت شروط توطيفه فان صنفه09
اماادا كان له اقدمية اكثر من 5 سنوات فان صنفه 10
و ادا كانت لديه اقدمية 10سنوات يصنف في 11
و ادا كانت لديه اقدمية 20سنة يصنف في12 ...مع ضرورة مسايرة جميع هده المراحل بالتكوين و التاهيل المطلوب من طرف الوزارة

الصنف الثاني هناك من لديه مستوى بكالوريا. لكنه يشتغل معلم ابتدائي مساعد تربوي مدير ابتدائية
دا كان جديد في المنصب كحال مساعد تربوي او معلم ابتدائي --بين قوسين-- لان معلم ابتدائي غيرت شروط توطيفه فان صنفه 10
اماادا كان له اقدمية اكثر من 5 سنوات فان صنفه 11
و ادا كانت لديه اقدمية 10سنوات يصنف في 12
و ادا كانت لديه اقدمية 20سنة يصنف في13 ...مع ضرورة مسايرة جميع هده المراحل بالتكوين و التاهيل المطلوب من طرف الوزارة و الاخد بعين الاعتبار الترقية من صفة الى صفة خرى

لصنف الثالت هناك من لديه مستوى بكالوريا+ سنتين جامعة.. لكنه يشتغل معلم ابتدائي استاد مساعد تربوي-مسشتشار تربية مدير ابتدائية مدير متوسطة
دا كان جديد في المنصب كحال مساعد تربوي او معلم ابتدائياو استاد --بين قوسين-- لان معلم ابتدائي و الاستاد تغيرت شروط توطيفهم فان صنفه 11
اماادا كان له اقدمية اكثر من 5 سنوات فان صنفه 12
و ادا كانت لديه اقدمية 10سنوات يصنف في 13
و ادا كانت لديه اقدمية 20سنة يصنف في 14 ...مع ضرورة مسايرة جميع هده المراحل بالتكوين و التاهيل المطلوب من طرف الوزارة و الاخد بعين الاعتبار الترقية من صفة الى صفة خرى و منه عندما نجد مدير لديه خبرة20 سنة و له مستوى جامعي فقط و صنفه 14 و استادلديه شهادة ليسانس و جديد في المنصب و صنفه 12 يكون هناك شئ من العدل

لصنف الرابع هناك من لديه مستوى ليسانس .. لكنه يشتغل معلم ابتدائي استاد-م او ثانوي مساعد تربوي-مسشتشار تربية مدير ابتدائية مدير متوسطة مدير ثانوي
دا كان جديد في المنصب كحال مساعد تربوي او معلم ابتدائي او استاد-م او ثانوي -فان صنفه 12
اماادا كان له اقدمية اكثر من 5 سنوات فان صنفه 13
و ادا كانت لديه اقدمية 10سنوات يصنف في 14
و ادا كانت لديه اقدمية 20سنة يصنف في 16 ...مع ضرورة مسايرة جميع هده المراحل بالتكوين و التاهيل المطلوب من طرف الوزارة و الاخد بعين الاعتبار الترقية من صفة الى صفة خرى ................

لصنف االخامس هناك من لديه مستوى ل مهندس دولة .. لكنه يشتغل معلم ابتدائي استاد-م او ثانوي مساعد تربوي-مسشتشار تربية مدير ابتدائية مدير متوسطة مدير ثانوي
دا كان جديد في المنصب كحال مساعد تربوي او معلم ابتدائي او استاد-م او ثانوي -فان صنفه 13
اماادا كان له اقدمية اكثر من 5 سنوات فان صنفه 14
و ادا كانت لديه اقدمية 10سنوات يصنف في 15
و ادا كانت لديه اقدمية 20سنة يصنف في 17 ...مع ضرورة مسايرة جميع هده المراحل بالتكوين و التاهيل المطلوب من طرف الوزارة و الاخد بعين الاعتبار الترقية من صفة الى صفة خرى ..............

لصنف الرابع هناك من لديه مستوى ماجيستار .. لكنه يشتغل معلم ابتدائي استاد-م- او ثانوي مساعد تربوي-مسشتشار تربية مدير ابتدائية مدير متوسطة مدير ثانوي
دا كان جديد في المنصب كحال مساعد تربوي او معلم ابتدائي او استاد-م او ثانوي -فان صنفه 14
اماادا كان له اقدمية اكثر من 5 سنوات فان صنفه 15
و ادا كانت لديه اقدمية 10سنوات يصنف في 16
و ادا كانت لديه اقدمية 20سنة يصنف في 17 ...مع ضرورة مسايرة جميع هده المراحل بالتكوين و التاهيل المطلوب من طرف الوزارة و الاخد بعين الاعتبار الترقية من صفة الى صفة خرى ..................

ناتي الان الى ا شكال من له نس المنصب لكنه يختلف معزميلهفي التصنف
مثلا كمعام ابتدائي او مساعد تربوي او استاد يكونمن في المنصب الاول له مستوى ثالتة ثانوي او جامعي و الاخر له ماجيستار او ليسانس فعلى الوزار ادماج الاخر في منصب مختلف يتماشى مع الشهادة سواء في التعليم بمختلف اطواره او في الادارات المختلفة التابعة للوزارة مع التشديد في التدقيق في شروط التوطيف مستقبلا لتفاديي اي نوع من الاختلالات في التصنيف حول منصب واحد
او مع الاساتدة ايضا من لديهم نفس الشهادة لكنهم مختلفون في التصنيف يجب على الوزارة تحويلهم الى مناصب تتماشى مع مستواهم العلمي في مختلف الاطوار مثلا معلم ابتدائي له شادة مهندس دولة او ماجيستار يتم ادماجه مباشرة في الطور الثانوي وفق تخصه..
و مستفبلا يكون التوطيف في مختلفالرتب كالتالي
مساعد تربوي ...شهادة دراسات تطبيقية ...........................................الصنف 11
معلم ابتدائي شهادة ليسانس .................................................. ............الصنف12
ستادتعليم موسط شهادة ليسانس في الاختصاص .....................................الصنف12
ستاد عليم ثانوي نهندس دولة او ماستر 2.............................................الصن ف13
مع المحافطة على طرق ووتيرة الترقية و التاهيل المنصوص عليها سابفا في وثيقة القانون الخاص بعمالالتربية لمختلف الاسلاك و الرتب .......
و في الاخيلا ارو ان اكون وفقت الى حد ما في ارضاء الجميع ....و انا ارحب بجميع لاقتراحات و المدخلات من جميع الملاء ..........
وارجو من النقابات و رؤسائها و كل من له صلة بها اخد هده المقترحات بعين الجد و التمعن لصحيح لانها تعبر بصق عن اراء و نرة القاعدة العمالية لقاننهم الخاص و الدي يكونالاقربالى الغدل و الصدق

اُحلم اُحلم اُحلم ... لا أحد يمنعك من الحلم

[ochami43]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الله-1

هذا تصنيف الأخ حسان أما تصنيف الوظيف العمومي ليس كذلك .
إرجع للجريدة الرسمية وإذا أردت أرفعها لك
رقم 81 الصادرة في 30/09/2008

فعلا و بارك الله فيك أخي

[حسان 2010]

لالالا يا اخي هده مجرد اقتراحات و اجتهادات ......قدمتها لكم و لقيادات النقابات ........
اما فيما يخص الرجوع الى قانون الوطيف فهولا يطبق على ارض الواقع و البراهيم كثيرة ..........و في ميادين عدة ...و نفترض تطبيقه في قطاع التربة تجد مدير او استاد له مستوى تعليمي اقل من غيره او من زملائه و يصنف اعلى منهم او معهم ....و غيره لا يقبل ......و تبقى الحكايةتدور كحلقة مفرغة و هده الاقتراحات من يتمعن فيها يجد فيا الحل الامثل و الانجع لقطاعنا ..........و يعبر عن تطلعات مختلف الاسلاك التربية
ارجو ان نرى اقتراحات و مساهمات بنائة و مساهمة في اثراء الموضوع

[عمر1964]

اللي يحسب لوحده يجد الفائض.معلم التعليم الابتدائي صاحب مستوى الثالثة ثانوي مثلا له شهادة الثقافة العامة والمهنية وله شهادة الكفاءة العليا وله شهادة الكفاءة التربوية وهذه الشهادات تحصل عليها بفضل امتحانات مهنية وهي التي ميزته سابقا عن المساعد التربوي من حيث التصنيف رغم حصولهما على نفس المستوى واضيف لك شيئا واتمنى ان تتقبله مني بصدر رحب انت واي اخ اخر يعمل كمساعد تربوي ان مستوى الثالثة ثانوي كان هو المستوى المطلوب في التوظيف لمهنة معلم في وقت ما اما الان فلم تعد مقبولة وصار يقابلها ليسانس اما بانسبة للمساعد التربوي فما زالت الشروط هي هي ولهذا لم يوحدوا تصنيف المساعد التربوي مع المعلم واظن لن يوحدوه وحتى ان وحدوه فبها ونعمة لانكم اخوة وان اعطوكم فليس على حسابنا او من جيوبنا اتمنى ان تكون الفكرة قد وصلت.

[ابو اسامة زاكي 25]

- كفى من سياسة التقطير الإعلامي
- كفى من سياسة المواراة والتشكيك
- انشروا مضمون الوثيقة المقدمة لكم من طرف الحكومة كما هي ، ولسنا سذج او قليلو العقل، فجلنا يقرأ ويفهم، أم لكم شك وريب وظن في هذا؟
- انشروا مقترحاتكم التي رفضت من طرف اللجنة الحكومية
-انشروا مبرراتكم لاعتمادها، نقطة نقطة
- انشرؤوا مبررات اللجنة الحكومية نقطة نقطة
- كفى من سياسة الديماغوجية ، والتشكيك والتهويل من الآخرين والزهو والتعصم من الخطايا،،،
- لا نريد المقتطفات ولا العناوين،،،
- نريد عرض حال عن اللقاء، أم ترى أننا لسنا أهل له، أم دون مستوى فهمه،،،
- أنتم السبب قي كل الشكوك والظنون والتوترات التي تحدث لأنككم لم تقوموا بدوركم
- استدركوا الموقف أو انسحبوا واتركوها لأهلها والإتحاد يعج بمن يمكنه تحمل المسؤولية بقدرها،،
والله من وراء القصد

[thuder1]

دعوه لا تقاطعوه انه .... مكبوتات

[أحمد حمادة]

فإذا جهدك البلاء من صاحبك وبلغ منك اليأس ، فما يسوغ لك أن تكون معه إلا كالذي حفر الحفرة ثمّ طمّها بترابها وألقى ما كان فيها من قبل ومضى كأنْ لمْ يكشفها !

قلت : ولم لا أدعها بئراً خسيفة يلعنها عمقها الغائر فيها بأنها فارغة مظلمة ، ويلعنها ترابها القائم عليها بأنها متروكة مهملة ؟

قال : " سبيل الفضيلة غير هذا ؛ فكن مع الناس في حالٍ تشبه محل نفسك لا محل أنفسهم ، وما أنكر أنَّ الناس من يوقعون في نفسك الظنة بكيت وكيت من سوء خلقهم ، وكذا وكذا من قبح أعمالهم ، حتى لتكون صداقة أحدهم كأنها نصف معركة حربية ، ولكن الهزيمة عن صديقك وأنت صديق خير من النصرة عليه وأنت عدو ؛ فتحصّن من كيد هؤلاء وأشباههم بالانهزام عنهم لا بمدافعتهم ، فذلك إن لم يقعدهم عنك لم يلحقهم بك ، ثم إنَّ ردّك إليهم رادّ بعدُ كنت الأكرم .

واعلم أنَّ أرفع منازل الصداقة منزلتان : الصبر على الصديق حين يغلبه طبعه فيسيء إليك ، ثم صبرك على هذا الصبر حين تغالب طبعك لكيلا تسيء إليه ..