كفاءة الاستاذ الجامعي

[abdellah36]

الذي اهل الاستاذ الجامعي ليكون كذلك هو امران :
الاول تفوقه في مساره الدراسي مقارنة بالاخرين و الذي يدلل على ذلك فوزه في مسابقة الماجستير التي عادة ما يترشح لها المئات فتجده يحتل المراتب الاولى في تلك المسابقة و هو ما يعطيه اهلية تقدمه عن غيره من الطلبة...
الامر الثاني هو حصوله على تكوين اضافي مدته سنة ثم بحث علمي يستمر ايضا سنة على الاقل ، البحث العلمي يناقش من طرف دكاترة متخصصين يفترض انهم قادرون على تقييم البحث و معرفة هل هو مؤهل لدرجة الماجستير ام انه دون ذلك .....
في ضل هذه الشروط اظن انه من الصعب التشكيك في امكانيات المتحصلين على درجات الماجستير على الاقل بنسبة تفوق 90 بالمائة اما 10 المتبقية فيمكن اسقاطها على اولائك الذين نجحوا في كل تلك العقبات اما بالرشاوي و المحسوبية و اما بالحظ و سوء التسيير ......

اظن ان الواجب ان لا ننظر الى مستوى الاستاذ الجامعي كشخص مستقل و انما يجب ان ننظر اليه بحسب الواقع الاجتماعي و السياسي الذي تمر به البلاد، و هو الواقع الذي يجعل من الاستاذ و الطالب على حد سواء مجرد دمى متحركة قد اتفق الساسة مسبقا على السناريوا الذي سيؤديه كل طرف ......

من السهل ان نشكك في الدور الذي يؤديه الاستاذ و الطالب في الجامعة و لكن من الصعب جدا ان نشكك في الامكانيات العقلية و المعرفية التي يحملها كل طرف .....

[mnabil]

بركونا من قال الدكتور و قال التركتور الفلاني قولو نتوما تاني منعندكم

[moyen]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سهام الخير

لافتقارنا لثقافة الحوار البناء (لا الهدام) **سوف تستمر مثل هذه المداخلات التي لا تجدي نفعا
بدلا من نقل المساويء و الانتقادات التي لا معنى لها اسعوا في ايجاد الحلول للرقي مع بعضنا للبعض بالجامعة
ثقافة التعميم و الاحكام المسبقة و اليأس او بالاحرى التثبيط و نشر الطاقات السلبية و و و... من المعاني الداعية للتراجع هي السبب في كل هذا التقهقر............
اوقد شمعة بدلا من لعن الظلام .

** لهذا اكتفيت بالشكر و لم اضع تدخلا.........

فعلا بارك الله فيك عن المداخلة

فهناك الكثير الكثير من الأساتذة الممتازين ...... يكفي الإعتماد عليهم و على نفسك و شدة حرصك و مواضبتك ... بعد الله

و إلاّ فلنبحث عن تعريف للطالب في كل مرحلة أولا !!

[Scolytus]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صهيب البتار

بارك الله فيكـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــم
1- يوجد علم يسمى السميوتيكس يدرس الاشارات اللغوية يشمل ما لا يقل عن 19 فرع من بينها اللسانيات وفقه اللغة المقارن وعلم الأصوات....الخ
أما أن تقول " اللبيب بالاشارة يفهم... الاستاذ شمعة" فهي صحيح ذات دلالة... ولكن مدلولها عاطفي.. والدليل على ذلك ليس أقله أنها عبارات فضفاضة تحمل أحكام مطلقة وأنك اكتفيت بها لإصال المعنى بدون تحديد كيف متى لمذا أين .. وتركت القارئ ينزل عليها المعنى الذي يرغبه.. وبالتالي النتيجة في النهاية تفاعل عاطفي بعيد عن المنطق ولغة العلم.

2- تغير رأيك ما بين التدخل السابق لهذا وما قلته هنا حيث صارت الاشارة الى أن الحضور دائم تعني التدريس التأطير والبحث العلمي " حسب رأيك" .... يبدوا أنه ليس لديك رأي ثابت وهذا دليل آخر على الميزاجية والعاطفة الواضحة في مشاركاتك.

1- أخي الكريم صحيح قولي الاستاذ شمعة ذو دلالة عامة فكل واحد منا له تعريفه الخاص لأن الموضوع المطروح فلسفي و ليس علمي على ما أعتقد,
2- أما قولي "أن اللبيب,,,,," قصدي كل فرد له مفهوم خاص ولا أحاول فرض رأيي أما اذا رأيت في كلامي انقاص من شخصكم فاعتذر اذ أجد بعض الصعوبة في اللغة العربية بما أنها ليست لغتي الأم ولا لغة تعليمي الأكاديمي, الحمد لله على نعمت القرآن,
3- أخي الكريم نقلت لك تجربة شخصية مررت بها و لست أتكلم بالعاطفة بالاظافة لم اظن أني في أختبار للشخصية أو ,,,,,
4- أتمنى لموضوعكم المزيد من المشاركات البناءة, و عذرا مرة أخرى,

[كوكو كوكو]

بداية المشوار أن نعرف أين نحن و إلى أين نريد أن نصل. و الخطوة الأولى هي الاعتراف بالحقائق لا ينفع أن نغطي الشمس بالغربال .فالموضوع مطروح من زمان في الصحافة الوطنية،و لا ينبغي أن نسيئ الظن بالصحفيين الجزائريين لأنهم قبل كل هذا يريدون الخير للجزائر و يتمنون أن تكون في مكانة أفضل مما هي عليه.
و السؤال المطروح ، هل ظلمت التصنيفات العالمية الأستاذ الجزائري حينما أجمعت كلها على أن الجامعات الجزائرية مكانها مؤخرة الترتيب الافريقي و العالمي و الغريب بعد جامعات الصومال التي تعاني المجاعة و الحرب الأهلية منذ أزيد من ثلاثة عقود!؟
و لمن لم يطالع الصحف إليكم هذه الأمثلة:
1/

أضعف تلميذفيالعالم..؟


ليس أضعف تلميذ من ينال الصفر نظير عدم تمكّنه من الإجابة الصحيحة، أو غيابه عن الامتحان، وإنما الذي لا يُبالي بالأصفار التي تتهاطلعلى دفاتره المدرسية، خاصة إذا كان هذا التلميذ برتبة أستاذ، أو دعونانقلها بصريح العبارة: مسؤول سام.
فالمراتب الأخيرة التي حققتها الجامعة الجزائرية، مقارنة مع جامعات عربية وإفريقية، ومن تصنيفات قادمة من الولايات المتحدة الأمريكية، ومن الصين، حتى لا نتهم هاته التصنيفات بالإمبريالية أو الماركسية، ما عادت خبرا للنشر والإعلام وكفى، لأن الجزائر التي ستصرف خلال عام 2012 أزيد عن ثلاثة مليارات وسبع مئة مليون دولار، على قطاع التعليم العالي، حسب مشروع قانون المالية، وتضم قرابة الستين جامعة ومليون ونصف مليون طالب جامعي، لا يمكنها أن ترضى بهاته الرتبة المتذيّلة، حتى إن جامعات عربية حديثة صارت ترفض معادلة الشهادة الجامعية الجزائرية، ولا تعترف بها، ولا أحد يفهم لماذا بوشر في إنجاز أكبر جامعة في إفريقيا بالمدينة الجديدة علي منجلي بقسنطينة، ولماذا تمّ غرس عدة أقطاب جامعية في سطيف، ولماذا يسعى المسؤولون لتحويل وهران عاصمة إفريقية للتكنولوجيا، ولماذا رُفعت نسبة النجاح في البكالوريا، حتى قاربت مستوًى زلزل قدسية هاته الشهادة، واحترام الناس للحائزين عليها، ولماذا مازلنا لوحدنا في العالم من نتحدث بلغة "ملايين الطلبة"، وبالكمّ في قطاع يُحسب بالنوعية فقط؟ ونحن نُصفع علميا دون أن نحرك ساكنا، بل يا ليت الجميع يسكنون ولا يصرّون أن يبقوا على خطاياهم يعمهون بنفس السياسات، فإذا كنا نصدق ونهللّ لكلام معسول قالته الأمريكية، هيلاري كلينتن، عن سياستنا، فعلينا أن نهتم أيضا بما تقوله مؤسسات أمريكية تهتم بتصنيف المؤسسات التعليمية والاقتصادية، وتمنحنا ملاحظات توبيخية وأرقاما صفرية ومراتب لا تنزل عن الستة آلاف وما فوق، كما هو الحال مع أحسن جامعة جزائرية أو لنقل أقل الجامعات سوء ورداءة.

هل يعلم وزير التعليم العالي أن بعض الكليات لم تبدأ موسمها الجامعي بعد؟ وهل تعلم المنظمات الطلابية الكثيرة التي حشرت أنفها في السياسة، أنها حتى لو جلست على مقاعد البرلمان، فإن شهاداتها الجامعية ما عادت مقبولة لدى الجيران، وهل يعلم عشرات الآلاف من الأساتذة ومليون ونصف مليون طالب، أن جامعات سنغالية وسودانية وهندوراسية احتلت مراتب أحسن من جامعاتنا؟ وهل يعلم الجميع أن الميزانية التي تحرقها الدولة على التعليم العالي هي مجموع الميزانية العامة لعشرة دول إفريقية مجتمعة!!؟
نعلم جميعا أن البحث العلمي هو أساس التعليم العالي، ولا نعلم لماذا لا تصرف الجامعة الجزائرية نصف ميزانيتها أو كلّها من أجل البحث العلمي الصريح عن أسباب هذا التأخر، لأن ما صار يحدث من صرف للمال العام وبملايير الدولارات على قطاع جرّنا لذيل الترتيب، صار أشبه بالتبذير الذي نخاف أن يجعلنا إخوانا للشياطين، والعياذ بالله.
عبد الناصر
2012/03/02

2/رداءة غير مسبوقة بجامعة بسكرة.

متى ترحل يا ليل؟ : أولاد ميمون
تصنف جامعةالجزائر في الخانة رقم 62 على المستوى الإفريقي، فيما يستحيل وجود أية جامعة جزائرية ضمن قائمة 4000 أخرى في الترتيب الأكاديمي العالمي في الوقت الراهن، والخلل في ذلك يعود إلى المشرفين على إدارتها، الذين أغرقوها في عصر الانحطاط، بعدما كانت تكافأ بجوائز عالمية في القرن الماضي، وأبرز مثال على ذلك هو تحصل جامعة قسنطينة على جائزة نوبل عام 1907 في مجال الطب، وفي الخمسينات تحصلت جامعة الجزائر على الجائزة نفسها في مجال الرياضيات.

أوعزت وثائق تحصلت عليها ''النهار''، أحد الأسباب التي كانت وراء تدني مستوى الجامعة الجزائرية، واستحالة تصنيفها من قبل أهل الاختصاص في الترتيب الأكاديمي العالمي، في الوقت الذي تعتبر فيه نظيرتها ''كاب تاون'' بجنوب إفريقيا الجامعة الوحيدة ضمن 500 جامعة في الترتيب الأكاديمي العالمي، إلى الأخطاء الفادحة التي طالت امتحان الماجيستير بكلية العلوم الاقتصادية بجامعة بسكرة، لدورة 16 أكتوبر 2008، بفرع المحاسبة والجباية وبالتحديد في مادة المحاسبة المعمقة، فالتمرين الأول لهذه الأخيرة، لم يستطع الطلبة حله بسبب نقص في المعطيات وبالتحديد في المعلومة الخاصة بتاريخ شراء الاستثمار، أو بصفة عامة بكيفية تغير مخزون المعدات والأدوات بمعنى ''بيع، تنازل، شراء مع ذكر التواريخ''، أما الفضيحة الثانية التي طالت التمرين الثالث بالمادة نفسها، فقد جاء في السطر الرابع - حسبما يشير إليه نص الامتحان- مايلي :''100غلاف متداول عند الشراء بقيمة 8000 دج أي 80 دج للغلاف''،

و جاء في السطر العاشر ''إرجاع الأغلفة للمورد ربعها تالف أي؛ 25 غلاف تالف، وقبله المورد بمبلغ 15000 دج أي؛ ما يعادل 600 دج للغلاف''، فهذا تناقض لا يسمح بحل التمرين، فهل من المعقول أن يكون سعر الغلاف التالف 600 دج، في حين سعر الغلاف الجديد يقدر بـ80 دج؟
.و لعلم الجميع واضع أسئلة هذه الماجستير (المسخرة) لسنة 20008 في المحاسبة التحليلية لم يتحصل على الباك ،كيف فعل حتى أصبح أستاذا .شيء محير.

[mnabil]

waw tout mes respects a كوكو كوكو

[azerta]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Scolytus

الاستاذ الجامعي شمعة تنير ما حولها غير آبهة بأنها تحترق,
أما اعتماد الاقامة للتوظيف فصدقوني كنت من أشد المعارضين اما اليوم أساند هذا الاجراء فبرأيي على الاستاذ الجامعي الحضور الدائم بالجامعة حتى أيام العطل و هذا ما لا يتوفر بلاستاذ البعيد,

il doit etre present chaque jour à la fac à condition:
1- s'il y a une toilette propre ou il peut faire ......
2- s'il a un bureau ou il peut travailler, faire ses recherches, prepare ses cours, voir ses étudiants....
3- s'il y a un restaurant propre ou il peut manger
4-................

[الصديق الذهبي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة كوكو كوكو

بداية المشوار أن نعرف أين نحن و إلى أين نريد أن نصل. و الخطوة الأولى هي الاعتراف بالحقائق لا ينفع أن نغطي الشمس بالغربال .فالموضوع مطروح من زمان في الصحافة الوطنية،و لا ينبغي أن نسيئ الظن بالصحفيين الجزائريين لأنهم قبل كل هذا يريدون الخير للجزائر و يتمنون أن تكون في مكانة أفضل مما هي عليه.
و السؤال المطروح ، هل ظلمت التصنيفات العالمية الأستاذ الجزائري حينما أجمعت كلها على أن الجامعات الجزائرية مكانها مؤخرة الترتيب الافريقي و العالمي و الغريب بعد جامعات الصومال التي تعاني المجاعة و الحرب الأهلية منذ أزيد من ثلاثة عقود!؟
و لمن لم يطالع الصحف إليكم هذه الأمثلة:
1/

أضعف تلميذفيالعالم..؟


ليس أضعف تلميذ من ينال الصفر نظير عدم تمكّنه من الإجابة الصحيحة، أو غيابه عن الامتحان، وإنما الذي لا يُبالي بالأصفار التي تتهاطلعلى دفاتره المدرسية، خاصة إذا كان هذا التلميذ برتبة أستاذ، أو دعونانقلها بصريح العبارة: مسؤول سام.
فالمراتب الأخيرة التي حققتها الجامعة الجزائرية، مقارنة مع جامعات عربية وإفريقية، ومن تصنيفات قادمة من الولايات المتحدة الأمريكية، ومن الصين، حتى لا نتهم هاته التصنيفات بالإمبريالية أو الماركسية، ما عادت خبرا للنشر والإعلام وكفى، لأن الجزائر التي ستصرف خلال عام 2012 أزيد عن ثلاثة مليارات وسبع مئة مليون دولار، على قطاع التعليم العالي، حسب مشروع قانون المالية، وتضم قرابة الستين جامعة ومليون ونصف مليون طالب جامعي، لا يمكنها أن ترضى بهاته الرتبة المتذيّلة، حتى إن جامعات عربية حديثة صارت ترفض معادلة الشهادة الجامعية الجزائرية، ولا تعترف بها، ولا أحد يفهم لماذا بوشر في إنجاز أكبر جامعة في إفريقيا بالمدينة الجديدة علي منجلي بقسنطينة، ولماذا تمّ غرس عدة أقطاب جامعية في سطيف، ولماذا يسعى المسؤولون لتحويل وهران عاصمة إفريقية للتكنولوجيا، ولماذا رُفعت نسبة النجاح في البكالوريا، حتى قاربت مستوًى زلزل قدسية هاته الشهادة، واحترام الناس للحائزين عليها، ولماذا مازلنا لوحدنا في العالم من نتحدث بلغة "ملايين الطلبة"، وبالكمّ في قطاع يُحسب بالنوعية فقط؟ ونحن نُصفع علميا دون أن نحرك ساكنا، بل يا ليت الجميع يسكنون ولا يصرّون أن يبقوا على خطاياهم يعمهون بنفس السياسات، فإذا كنا نصدق ونهللّ لكلام معسول قالته الأمريكية، هيلاري كلينتن، عن سياستنا، فعلينا أن نهتم أيضا بما تقوله مؤسسات أمريكية تهتم بتصنيف المؤسسات التعليمية والاقتصادية، وتمنحنا ملاحظات توبيخية وأرقاما صفرية ومراتب لا تنزل عن الستة آلاف وما فوق، كما هو الحال مع أحسن جامعة جزائرية أو لنقل أقل الجامعات سوء ورداءة.

هل يعلم وزير التعليم العالي أن بعض الكليات لم تبدأ موسمها الجامعي بعد؟ وهل تعلم المنظمات الطلابية الكثيرة التي حشرت أنفها في السياسة، أنها حتى لو جلست على مقاعد البرلمان، فإن شهاداتها الجامعية ما عادت مقبولة لدى الجيران، وهل يعلم عشرات الآلاف من الأساتذة ومليون ونصف مليون طالب، أن جامعات سنغالية وسودانية وهندوراسية احتلت مراتب أحسن من جامعاتنا؟ وهل يعلم الجميع أن الميزانية التي تحرقها الدولة على التعليم العالي هي مجموع الميزانية العامة لعشرة دول إفريقية مجتمعة!!؟
نعلم جميعا أن البحث العلمي هو أساس التعليم العالي، ولا نعلم لماذا لا تصرف الجامعة الجزائرية نصف ميزانيتها أو كلّها من أجل البحث العلمي الصريح عن أسباب هذا التأخر، لأن ما صار يحدث من صرف للمال العام وبملايير الدولارات على قطاع جرّنا لذيل الترتيب، صار أشبه بالتبذير الذي نخاف أن يجعلنا إخوانا للشياطين، والعياذ بالله.
عبد الناصر
2012/03/02

2/رداءة غير مسبوقة بجامعة بسكرة.

متى ترحل يا ليل؟ : أولاد ميمون
تصنف جامعةالجزائر في الخانة رقم 62 على المستوى الإفريقي، فيما يستحيل وجود أية جامعة جزائرية ضمن قائمة 4000 أخرى في الترتيب الأكاديمي العالمي في الوقت الراهن، والخلل في ذلك يعود إلى المشرفين على إدارتها، الذين أغرقوها في عصر الانحطاط، بعدما كانت تكافأ بجوائز عالمية في القرن الماضي، وأبرز مثال على ذلك هو تحصل جامعة قسنطينة على جائزة نوبل عام 1907 في مجال الطب، وفي الخمسينات تحصلت جامعة الجزائر على الجائزة نفسها في مجال الرياضيات.

أوعزت وثائق تحصلت عليها ''النهار''، أحد الأسباب التي كانت وراء تدني مستوى الجامعة الجزائرية، واستحالة تصنيفها من قبل أهل الاختصاص في الترتيب الأكاديمي العالمي، في الوقت الذي تعتبر فيه نظيرتها ''كاب تاون'' بجنوب إفريقيا الجامعة الوحيدة ضمن 500 جامعة في الترتيب الأكاديمي العالمي، إلى الأخطاء الفادحة التي طالت امتحان الماجيستير بكلية العلوم الاقتصادية بجامعة بسكرة، لدورة 16 أكتوبر 2008، بفرع المحاسبة والجباية وبالتحديد في مادة المحاسبة المعمقة، فالتمرين الأول لهذه الأخيرة، لم يستطع الطلبة حله بسبب نقص في المعطيات وبالتحديد في المعلومة الخاصة بتاريخ شراء الاستثمار، أو بصفة عامة بكيفية تغير مخزون المعدات والأدوات بمعنى ''بيع، تنازل، شراء مع ذكر التواريخ''، أما الفضيحة الثانية التي طالت التمرين الثالث بالمادة نفسها، فقد جاء في السطر الرابع - حسبما يشير إليه نص الامتحان- مايلي :''100غلاف متداول عند الشراء بقيمة 8000 دج أي 80 دج للغلاف''،

و جاء في السطر العاشر ''إرجاع الأغلفة للمورد ربعها تالف أي؛ 25 غلاف تالف، وقبله المورد بمبلغ 15000 دج أي؛ ما يعادل 600 دج للغلاف''، فهذا تناقض لا يسمح بحل التمرين، فهل من المعقول أن يكون سعر الغلاف التالف 600 دج، في حين سعر الغلاف الجديد يقدر بـ80 دج؟
.و لعلم الجميع واضع أسئلة هذه الماجستير (المسخرة) لسنة 20008 في المحاسبة التحليلية لم يتحصل على الباك ،كيف فعل حتى أصبح أستاذا .شيء محير.

من أين لك هذه المعلومات المكتوبة بالأخضر

جائزة نوبل في الرياضيات ؟ هل هي موجودة فعلا

[كوكو كوكو]

شهادات ''الماجستير'' بمعدل 2/20

بواسطة النهار أون لاين /نشيدة قوادري 18 أكتوبر 2009 - 23:00:00

كشف محضر

مداولات مسابقة الدخول سنة أولى ماجيستير للسنة الجامعية 2010/2009، في فروع الفيزياء، الكيمياء، الهندسة المدنية والري بكليتي العلوم الدقيقة وعلوم الطبيعة والحياة والعلوم والتكنولوجيا بجامعة ببسكرة، نجاح العديد من الطلبة بمعدلات تراوحت بين 2و 9 على 20، في حين تم وضع قائمة لمجموعة من الطلبة في الاحتياط، ومعدلاتهم لا تتجاوز 1,50. مقابل حصول بعض الطلبةعلى 0 نقطة في بعض المواد. وقد اتضح جليا بعد اطلاع ''النهار'' على الموقع الإلكتروني الخاص بجامعة محمد خيضر بجامعةبسكرة، أنه قد تم الإعلان عن نجاح العديد من الطلبة، الذين شاركوا في مسابقة ''ماجستير'' برسم السنة الجامعية 2009/ 2010،بكلية العلوم الدقيقة وعلوم الطبيعة و الحياة وكلية العلوم والتكنولوجيا، رغم أن معدلاتهم قد تراوحت بين 2 و 9 على 20، خاصةفي الفروع التالية، الفيزياء، الكيمياء و هندسة ميكانيكية والري. بالمقابل فقد أشار محضر مداولات مسابقة الدخول سنة أولىماجستير'' بكلية العلوم الدقيقة وعلوم الطبيعة والحياة فرع ''كيمياء، بأنه قد تم الإعلان عن نجاح 5 طلبة بمعدلات تراوحت بين4,625 و 9,5، من بينهم الطالب ''ل.م'' الذي تحصل على نقطة 0 في أحد المواد، في حين تم وضع 5 طلبة في قائمة الاحتياط،بمعدلات تراوحت معدلاتهم بين 2,875 و 3 على 20، من بينهم طالبان تحصل كل واحد منهما على 0 نقطة في إحدى المواد التيامتحنوا فيها. وأما بفرع ''الفيزياء'' فقد كشف محضر المداولات الإعلان، عن نجاح طالبة واحدة ''م.س'' بمعدل 10 من 20، وأماباقي الطلبة البالغ عددهم 10، قد نجحوا في المسابقة بمعدلات تراوحت بين 2,25 و 5,50 على 20، من بينهم طالب واحد قدتحصل على 0 نقطة في أحد المواد التي امتحنوا فيها، مقابل تسجيل 11 طالب في قائمة الاحتياط، والذين تراوحت معدلاتهم بين1,50 و 2,25 على 20 من بينهم 3 طلبة تحصلوا على 0 نقطة في أحد المواد. وأما بكلية العلوم والتكنولوجيا، قسم الهندسة المدنيةوالري فرع ''الري''، فقد اتضح من خلال محضر المداولات، الإعلان عن نجاح 7 طلبة بمعدلات تراوحت بين 3,96 و 5,54على 20، في الوقت الذي تم الإعلان عن قائمة للاحتياط بـ8 طلبة، معدلاتهم تراوحت بين 2,71 و 3,37 على20 . وأما بفرعهندسة ميكانيكية والري، فقد تم الإعلان عن نجاح 7 طلبة بمعدلات تراوحت بين 6,25 و 9,44 على 20، في حين تم الإعلانعن قائمة احتياطية تضم 13 طالبا، معدلاتهم تراوحت بين 4,57 و 6,25 على 20. وأما بقسم الكيمياء الصناعية، فقد اتضح منخلال محضر المداولات أنه تم الإعلان عن نجاح طالب واحد ''س.ع'' بمعدل 10,125، في حين تم الإعلان عن نجاح 4 طلبة،بمعدلات تراوحت بين 7,875 و 9,75 على 20، في الوقت الذي تم وضع 5 طلبة في قائمة الاحتياط بمعدلات تراوحت بين6,75 و 7,5 على 20.

مجرب في 19/10/2009
بسم الله الرحمن الرحيم

و الله مهزلة ما حصلت من قبل و لن تحصل
هكذا هي جامعة بسكرة و انا أقولها عن محض تجربة فقد سبق و شاركت في مسابقة الماجستير حقوق من سنوات و كان عدد المشاركين بالمئات
يوم المسابقة كان يوم خميس و ظهرت النتائج يوم السبت الذي يليه مباشرة
فمتى تم التصحيح و التدقيق و التمحيص والتأكد؟؟ و متى تم طبع قائمة الناجحين و حساب معدلاتهم؟؟ هل كان ذلك قبل صلاة الجمعة ام بعدها؟؟
و الله كوارث تحدث في الجامعات

[etafati]

لا توجد جائزة نوبل للرياضيات

[مهدي كامل]

لكن لماذا يا أستاذ الرياضبات ، و ما هو السبب الشخصي الذي جعل نوبل يستثنى الأساتذة الباحثين في مجال الرياضيات؟

[صهيب البتار]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مهدي كامل

لكن لماذا يا أستاذ الرياضبات ، و ما هو السبب الشخصي الذي جعل نوبل يستثنى الأساتذة الباحثين في مجال الرياضيات؟

الرياضيات والفلسفة
تتسميان بأم العلوم

فهما يستخدمان للوصول إلى ابتكارات وحتى علوم جديدة

ونوبل لم يضعها نوبل نفسه
وإنما هي مؤسسة تشجع الابداعات الجديدة


والله أعلم

[خلود الجزائر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صهيب البتار

الرياضيات والفلسمة
تتسميان بأم العلوم

فهما يستخدمان للوصول إلى ابتكارات وحتى علوم جديدة

ونوبل لم يضعها نوبل نفسه
وإنما هي مؤسسة تشجع الابداعات الجديدة


والله أعلم

أظن ذلك
فالرياضي الأمريكي John Forbes Nash Jr تحصل عام 1994 على جائزة نوبل في الاقتصاد
و ذلك باستخدام la théorie des jeux
و الله اعلم

[المجهجه]

بسم الله و السلام عليكم و صلى الله على نبيه و سلم

موضوع مميز و شائك و على الجرح
كفاءة الأستاذ ؛ الحقيقة أنه للإجابة عن هذا السؤال و للمقارنة الصحيحة ببقية الدول يجب أن تكون ظروف العمل متساوية
فالأستاذ الذي يصارع توظيفه سنوات و يصراع تثبيته سنوات أخرى و الذي يصارع مناقشته للدكتوراه و يصارع قبول نشر مقالاته للحصول على التأهيل
الأستاذ الذي يصارع الإدارة على السكن الوظيفي و المستحقات المالية و يصارع رئيس قسمه و مدير معهده و زملاءه في التدريس
الأستاذ الذي يصارع ضغط الوقت لمناقشة الدكتوراه و التحضير السليم للدروس و الضعف الرهيب في مستوى الطلبة
باختصار المنظومة خربانه خربانه لأقصى درجة
المشكلة تبدأ من تكوين الأستاذ - أعتقد أن نسبة كبيرة أو توسطة على الأقل و لله الحمد قد نالوا تكوينا جيدا في فترة الثمانينات و التسعينات
و كانت لهم رغبة في الدراسة و حرص لقلة الملهيات (البارابول و الهواتف النقالة و الانترنت وو غيرها) نرجع فقط للتكوين الجامعي و التخصصي
هنا المشكلة فبعض الأساتذة ينقل العقد التي سببها له الديناصورات إلى الجيل القادم و البعض الآخر ينقل هذا الابتزاز و عدم الاحترام للنظر لما كان يعانيه و كما قلت ملاك الأمر كلهع في الراحة النفسية للأستاذ و رغبته في العمل
غير أنني لا أنكر أني شاهدت بعض الدكاترة الإنتهازيين فرغم كل الراحة إلى أنه لا يقدم شيئا في عمله بل و يتغيب كثيرا دون رقابة

كفاءة الأستاذ = تكوين سليم + تدريس في التخصص+ سكن + احترام

[physika]

السلام عليكم الاخ abdalah36 شكرا لكم ردكم جد راق خاصة في سطوره الاخيرة
مهما كان هذا الاستاذ و كيف وصل ان كان يخاف الله و يحاسب نفسه هل ماله حلال اكيد سيعمل جاهدا على التحسين.


فلنشجعه و لا نحطمه فالقضية قضية ضميرك صاح او لا
سلام