ضعوا هنا استفساراتكم و أسئلتكم المتعلقة بمادة الأدب العربي ، و سنجيب عليها إن شاء الله - الصفحة 8

ينبوع المحبة · 2012-02-05, 11:03

[url=https://tickers.doctissimo.fr/][img]..........
bac 2012 nchallah kameeeeeeeeeeeeeeel..............

ghost_4d · 2012-02-05, 11:03

أولا اشكرك على المجهودات التي تبذلينها في الاجابة على الاسئلة ، وارجو ان يجزيك الله خير الجزاء ..
ام بعد فعندي الكثير من التساؤلات يا استاذة وأرجو ان تصبري علي قليلا :
1-أرجو ان توضحي لنا الفرق بين الوحدة الموضوعية والوحدة العضوية
وكذلك ما هي دروس الاعراب المقررة على شعبة الرياضيات خصوصا .. ؟
وكيف نحدد الغرض/الاثر البلاغي لشئ ما ؟
ما المدارس الادبية المقررة علينا هذه السنة،، وما الواجب حفظه بخصوصها؟

أبوعرب · 2012-02-05, 12:13

سلام شكرا أختي على هذي اللفتة الرائعة
ربي يعيشك راني نحوس على فروض الادب للفصل الثاني وكذلك مذكرات اللغة العربية للسنة الثالثة تقني رياضي
والله يجعل تجيبي الباك ب19 ان شاء الله

~ فآيـزة ~ · 2012-02-05, 18:40

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة * اعـتماد *

لو قسمنا القصيدة إلى نصفين لوجدنا نصفها خبريا و نصفها إنشائيا فالشاعر بدأ بالوصف و يلائم الوصف الإخبار ثم انتقل إلى الاستفهام و النهي و الأمر
و لذلك الأصح أن نقول مزج الشاعر بين الأسلوبين دون أن نغلب واحدا على الآخر
و لماذا وضعت بعض الجمل بين قوسين ؟ هل تريدين إعرابها؟

لا لم أضعها بل نسخت القصيدة هكذا من موقع ما

بااارك الله فيك أستاذة .. فعلا أقنعني جوابك ..

صُبح الأندلس · 2012-02-06, 08:31

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ghost_4d

أولا اشكرك على المجهودات التي تبذلينها في الاجابة على الاسئلة ، وارجو ان يجزيك الله خير الجزاء ..
ام بعد فعندي الكثير من التساؤلات يا استاذة وأرجو ان تصبري علي قليلا :
1-أرجو ان توضحي لنا الفرق بين الوحدة الموضوعية والوحدة العضوية
وكذلك ما هي دروس الاعراب المقررة على شعبة الرياضيات خصوصا .. ؟
وكيف نحدد الغرض/الاثر البلاغي لشئ ما ؟
ما المدارس الادبية المقررة علينا هذه السنة،، وما الواجب حفظه بخصوصها؟

- الوحدة الموضوعية أن يعالج الشاعر موضوعا واحدا و لكن نستطيع حذف بيت أو تقديم بيت على آخر دون أن يختل المعنى أما الوحدة العضوية فتكون القصيدة كالعضو الواحد لا يمكن التصرف فيه و لا تغيير الأبيات و لا حذف بعضها لأن المعنى سيختل بل هي كل متكامل لا تفهم إلا بقراءتها كلها من أولها إلى آخرها
- الدروس المقررة للشعب العلمية المشتركة : معاني و إعراب إذا إذ حينئذ ، أنواع الخبر ، الجمل التي لها محل و التي ليس لها محل من الإعراب ، أحكام الحال و التمييز ، لولا لوما لو، أحكام البدل و عطف البيان ، إعراب المتعدي إلى مفعولين ، إضافة إلى دروس البلاغة : بلاغة التشبيه و الاستعارة و الكناية و المجاز العقلي و المرسل
- الغرض البلاغي شيء و الأثر البلاغي شيء
الغرض البلاغي يتعلق بالأسلوبين الخبري و الإنشائي و يتم تحديده من خلال السياق و الشعور و الجو النفسي للمتكلم بمعنى نضع أنفسنا مكان المتكلم لنعرف بما يشعر هل بالتحسر أم الفخر أم المدح أم الشكوى ... و هكذا
أما الأثر البلاغي فيتعلق بأثر الصور البيانية و المحسنات البديعية في الكلام أي ما زادته من جماليات و توضيح للمعنى
- الواقع أن البرنامج المقرر لا يتناول مدارس بعينها بل نماذج متفرقة للشعراء و من خلال تعريفهم نشير إلى المدرسة التي ينتمون إليها كإيليا أبي ماضي مدرسته الرومانسية و هناك شعراء ساروا على مذهب الالتزام و هو ليس مدرسة بهذا المفهوم و هناك مدرسة الصنعة اللفظية التي ينتمي إليها مفدي زكريا و البشير الابراهيمي من حيث شكل القصائد لا مضمونها ... و هكذا التزمي فقط بما يعطى لك داخل القسم و لابأس أن تسألي أستاذك عن المدرسة أو الاتجاه أو المذهب الذي عرف به الأديب

ahmed016 · 2012-02-06, 09:12

السلام عليكم ورحمة الله

شكرا على هذا الموضوع الرائع وجزاك الله خيرا

أنا عندي إقتراح مهم يا أستاذة

التلاميذ في البكالوريا تعاني من نقص المواضيع في اللغة العربية ونقص منهجية الإجابة حول المواضيع

لذا أتمنى أنك تفتحي لنا موضوع آخر به نماذج بكالوريا ومواضيح نحاول نحلها مع بعض وتعطينا الإجابة النموذجية عليها

ghost_4d · 2012-02-06, 11:34

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة * اعـتماد *

- الوحدة الموضوعية أن يعالج الشاعر موضوعا واحدا و لكن نستطيع حذف بيت أو تقديم بيت على آخر دون أن يختل المعنى أما الوحدة العضوية فتكون القصيدة كالعضو الواحد لا يمكن التصرف فيه و لا تغيير الأبيات و لا حذف بعضها لأن المعنى سيختل بل هي كل متكامل لا تفهم إلا بقراءتها كلها من أولها إلى آخرها
- الدروس المقررة للشعب العلمية المشتركة : معاني و إعراب إذا إذ حينئذ ، أنواع الخبر ، الجمل التي لها محل و التي ليس لها محل من الإعراب ، أحكام الحال و التمييز ، لولا لوما لو، أحكام البدل و عطف البيان ، إعراب المتعدي إلى مفعولين ، إضافة إلى دروس البلاغة : بلاغة التشبيه و الاستعارة و الكناية و المجاز العقلي و المرسل
- الغرض البلاغي شيء و الأثر البلاغي شيء
الغرض البلاغي يتعلق بالأسلوبين الخبري و الإنشائي و يتم تحديده من خلال السياق و الشعور و الجو النفسي للمتكلم بمعنى نضع أنفسنا مكان المتكلم لنعرف بما يشعر هل بالتحسر أم الفخر أم المدح أم الشكوى ... و هكذا
أما الأثر البلاغي فيتعلق بأثر الصور البيانية و المحسنات البديعية في الكلام أي ما زادته من جماليات و توضيح للمعنى
- الواقع أن البرنامج المقرر لا يتناول مدارس بعينها بل نماذج متفرقة للشعراء و من خلال تعريفهم نشير إلى المدرسة التي ينتمون إليها كإيليا أبي ماضي مدرسته الرومانسية و هناك شعراء ساروا على مذهب الالتزام و هو ليس مدرسة بهذا المفهوم و هناك مدرسة الصنعة اللفظية التي ينتمي إليها مفدي زكريا و البشير الابراهيمي من حيث شكل القصائد لا مضمونها ... و هكذا التزمي فقط بما يعطى لك داخل القسم و لابأس أن تسألي أستاذك عن المدرسة أو الاتجاه أو المذهب الذي عرف به الأديب

جزاك الله خيرآ ووفقك وسدد خطاك ،، ..

ٵڶقًـ۾ًـږღٵڶڝۼےـړ · 2012-02-06, 17:17

قوآآفل شكر لكـ أستاذتي الفآضله ،، استفدت الكثير مما قدمت

و جل الأسئلة التي كانت تجول بخاطري أجبت عنها ،، فلا أملك لحد الساعة مآ استفسر عنه

و لكن ستكون لي حتما عودة لأنهل مما تخطه أنآملكـ ،، بآآركـ الله فيكـ و جزآكـ كل الخير و نفع بكـ

hamza crbt · 2012-02-06, 18:05

السلام عليكم
ربي يجزيك على هذه المبادرة
أختي تحظر رسالة تخرج في الأدب العربي عنوانها البنية الزماكنيةفي الشعر العبي الحديث (ديوان ايليا أبو ماضي)
أريد مراجع ان أمكن

صُبح الأندلس · 2012-02-07, 14:14

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hamza crbt

السلام عليكم
ربي يجزيك على هذه المبادرة
أختي تحظر رسالة تخرج في الأدب العربي عنوانها البنية الزماكنيةفي الشعر العبي الحديث (ديوان ايليا أبو ماضي)
أريد مراجع ان أمكن

ضع طلبك في قسم الطلبات
للأسف ليس عندي مراجع عن الأدب الحديث ، أعني تلك التي لها علاقة بالموضوع

صُبح الأندلس · 2012-02-07, 14:16

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ahmed016

السلام عليكم ورحمة الله

شكرا على هذا الموضوع الرائع وجزاك الله خيرا

أنا عندي إقتراح مهم يا أستاذة

التلاميذ في البكالوريا تعاني من نقص المواضيع في اللغة العربية ونقص منهجية الإجابة حول المواضيع

لذا أتمنى أنك تفتحي لنا موضوع آخر به نماذج بكالوريا ومواضيح نحاول نحلها مع بعض وتعطينا الإجابة النموذجية عليها

سأحاول فعل ذلك إن شاء الله عندما يقترب موعد البكالوريا لأن بعض الدروس لم تدرسوها بعد ، فقط ذكرني بالأمر

~ منصـ‘‘ـف ~ · 2012-02-07, 15:22

السلام عليكم
استاذة
هل من الممكن ان تعطيني ملف به منهجية الاجابة على بعض اسئلة الادب العربي ؟

صُبح الأندلس · 2012-02-08, 13:41

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة راجـي رحمـة الله

السلام عليكم
استاذة
هل من الممكن ان تعطيني ملف به منهجية الاجابة على بعض اسئلة الادب العربي ؟

لا توجد منهجية معينة لأنه ببساطة لا توجد أسئلة معينة أو محددة و موحدة ، بل كل نص و طبيعة أسئلته و بالتالي طبيعة أجوبته تختلف من نص لآخر و من كاتب لآخر ، مربط الفرس هو فهم النص و فهم النص يتأتى من القراءات المتكررة و كذلك الإلمام بما يتعلق بصاحب النص لمعرفة جو الكتابة و مناسبتها و طريقتها و غير ذلك

sirina_angel · 2012-02-08, 18:28

السلام عليكم
استاذة انا حابة نسالك عن نمط و نوع و اسلوب النص و وكتاش نقولو نمط النص علمي متادب او انشائي او اخباري
ايضا حبيت نسأل على غاية البلاغية للقصيدة
كما ارجوا منك الاطلاع على هذا الملخص انا كتبته نقلا عن مطبوعة لكن اشك في صحته و راني عندي بزاف ملفات و ايضا مطبوعات ما عرفتش وينا لي نتبع

ايضا اريد ان اعرف الشعراء المقررين على العلمي

*ايمان* · 2012-02-09, 07:19

استاذة ما هي جميع انواع القيم لهذه السنة
والفرق بينها
ومشكورة