س 5 ... كيف كانت نتائج متعلميك في الفصل 1؟

نور الصومام · 2011-12-09, 08:02

قمنا بامتحان تجريبي في المواد الاساسية على مستوى المقاطعة والنتائج كالاتي اللغة العربية25/24 لهم المعدل و25/17 لهم معدل في مادة الرياضيات ولست مقتنعة بنتائج الرياضيات فما العمل لتدارك هذا النقص

شولاك · 2011-12-09, 10:03

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نور الصومام

قمنا بامتحان تجريبي في المواد الاساسية على مستوى المقاطعة والنتائج كالاتي اللغة العربية25/24 لهم المعدل و25/17 لهم معدل في مادة الرياضيات ولست مقتنعة بنتائج الرياضيات فما العمل لتدارك هذا النقص

أستاذتي الكريمة ..
أعانك الله في رسالتك...
1- الرياضيات نشاط ممتع إذا أحبه المتعلم أبدع فيه ... ولا تقلقي أبدا من النتائج المتحصل عليها فهي جد مرضية.
2- تأكدي البقية المتبقية بالمعالجة المقننة سيتجاوزون الصعوبات ليصلوا إلى مصاف أصدقائهم ...
3- دعيهم سيدتي يمارسون فهمهم للرياضيات دون تدخلك وقومي بدور المرشدة الموجهة فالنشاطات المبرمجة بسيطة وفي متناولهم
4- وزعيهم على مجموعات أربعة أربعة ... بمقابلة كل طاولتين ... واتركيهم يناقشون بعضا عند الضرورة وسترين بإذن الله كيف تتغير سلوكاتهم في ممارسة الرياضيات وبقية النشاطات ...
5- يبقى لك متعلما مضطرا للجلوس وحده ... استشيريهم في تحديد مكان طاولة منفردة ...
6- أعط الحق لكل متعلم أن يجلس على هذه الطاولة بالتناوب العادل، وكل مرة يشارك هذا الجالس وحده مجموعة من تعيينك... فإن كان مميزا فليشارك المجموعة التي ترين أنها في حاجة للعون ... وإن كان يشكو من صعوبة فليشارك المجموعة الأفضل ...
7- شاركي الجالس وحده المكان ... وقدمي بعضا من تدخلاتك وحتى ممارسة تقييمك المعياري من هناك.
8- راقبي نفسك في الكلام ... حاولي أن تقللي كل مرة من تدخلاتك إلى حد يصبح تعليمك لهم مقتصرا على إعطاء التعليمة وفقط ...
9- من تجربتي الخاصة ... لا تضفي على القسم نوع من الصرامة الزائدة ... حيث الأنفاس تقطع عند الدخول ... علقي ساعة فوق السبورة ... بعد كل امتداد زمني من اختيارك اطلبي منهم أن يستريحوا ثلاث دقائق أو حتى خمسا، طالبة منهم أن يتحدثوا فيما بينهم بهدوء ... وملزمة إياهم باحترام المدة ليعودوا إلى العمل لمجرد انتهاء الوقت المتاح بشكل تلقائي؛ أكيد ستتدخلين في البداية مرات ومرات ليراقبوا وقت الراحة المتاح بأنفسهم ومع مرور الأيام ستنضبط الوضعية ...
**********
سيدتي ...
إن العادة تصنع بالممارسة ... فعوديهم على تعلم مريح ... لينظروا إليك الأطفال أنك مختصر جميل لأسرهم ... ولا أشك أبدا في قدرة الكثير من زملائنا المعلمين من يملك طرق عجيبة في ممارسة رسالة التربية في شقها المضيء ... عكس الذين يفضلون الممارسة في الظلام ... بعد أن كسروا الأضواء الكاشفة حتى.

امال البوزيدية · 2011-12-09, 16:56

[SIZE="7"][/ السلام عليكم و رحمة الله و بركاته ، نتايج تلاميذي هي : 9/12 تحصلوا على المعدل في اللغة و كذا الرياضيات و أنا أعتبر أن الفصل الأول هو أسهل من حيث الدروس في اللغة و الرياضيات أما الفصلين 2/3 أعصب و بالتالي تكون النتائج متوسطة ، كمت أرجو ارشادي إلى طريقة لتدريس التلاميذ الضعفاء خاصة في اللعة العربية إذ أنهم لا بستطيعون تكوبن جملة مفيدة و شكرا

شولاك · 2011-12-09, 18:13

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة امال البوزيدية

[size="7"]

[/ السلام عليكم و رحمة الله و بركاته ، نتايج تلاميذي هي : 9/12 تحصلوا على المعدل في اللغة و كذا الرياضيات و أنا أعتبر أن الفصل الأول هو أسهل من حيث الدروس في اللغة و الرياضيات أما الفصلين 2/3 أعصب و بالتالي تكون النتائج متوسطة ، كمت أرجو ارشادي إلى طريقة لتدريس التلاميذ الضعفاء خاصة في اللعة العربية إذ أنهم لا بستطيعون تكوبن جملة مفيدة و شكرا

هل هو قسم مدمج؟
على العموم ... إن كان لديك العدد المصرح به فهذا يعني أن إمكانية مجاوزتهم متوفرة:
1- خصصي حصصا للمطالعة في قصص هادفة بسيطة غير طويلة ... فإن القراءة بكل أشكالها رافد أساسي لتعلم اللغة
2- ركزي على التعبير الشفاهي معطية فرصة مشاركتهم ولو التفوه بكلمات .. فمع الأيام ستنطلق ألسنتهم.
3- لا تجبريهم على قراءة النصوص كلية ... دعي كل واحد من هؤلاء حرية اختيار الفقرة التي تريحه ليقرأها خلال الأسبوع ... ومع مرور الوقت فقرتين ...
4- الاستعانة بخيرة الزملاء الذين خبروا مثل هذه الصعوبات ...
5- لتحقيق المرغوب على المعلم يا سيدتي أن يتجنب كلية اللهجة العامية ... لابد من ممارسة اللغة ولو في أبسط صورها.
هي صعوبات عانيت منها سابقا وبقية الزملاء ... تم تجاوزها بسبل كهذه ... فقط أنها تحتاج للحرص والمداومة وبالتالي حضور ولو النزر القليل من الخبرة.
بالتوفيق إن شاء الله