![]() |
|
المواد العلمية و التقنية كل ما يخص المواد العلمية و التقنية: الرياضيات - العلوم الطبيعة والحياة - العلوم الفيزيائية - الهندسة المدنية - هندسة الطرائق - الهندسة الميكانيكية - الهندسة الكهربائية - إعلام آلي. |
في حال وجود أي مواضيع أو ردود
مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
آخر المواضيع |
|
![]() |
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
![]() |
رقم المشاركة : 1 | ||||
|
![]() السلام عليكم
|
||||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 2 | |||
|
![]() للاسف لم نصل اليه بعد |
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 3 | |||
|
![]() وجدته شكرااا لكم |
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 4 | |||
|
![]() أكتشف معطيات النص: |
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 5 | |||
|
![]() =امل الجزائرية]السلام عليكم |
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 6 | |||
|
![]() ارجوكم ساعدوني في كيفية الانطلاق بالنسبة لنص التواصلي معلم الامثال.بداية الدرس كيف تكون |
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 7 | |||
|
![]() ساعدوني في وضعية الانطلاق |
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 8 | |||
|
![]() ارجوكم ساعدوني معلم الامثال |
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 9 | |||
|
![]() [IMG]file:///C:\DOCUME~1\iMSPLUS\LOCALS~1\Temp\msohtml1\01\clip _image001.gif[/IMG]النشاط : نصوص أدبية المستوى : السنة الأولى
الموضوع : [IMG]file:///C:\DOCUME~1\iMSPLUS\LOCALS~1\Temp\msohtml1\01\clip _image002.gif[/IMG] الشعبة : ج م آ الهدف الخاص : المدة الزمنية :4 ساعات سبب انتشار الأمثال بين العرب في الجاهلية . الوحدة التعليمية : 04 الكفاءة المقيسة المراحل سير الدرس المعيار الزمني المضامين معرفة المعطيات الخاصة أتعرف على المثل و الحكمة المثل : قول مأثور موجز العبارة ، يتضمن فكرة صائبة ...و قد أجاد العرب في المثل و خلفوا لنا ما يدل على عقليتهم أكثر مما يدلنا الشعر و القصص...و للمثل مورد ومضرب . الحكمة : قول موافق للحق ...و هي خلاصة التجربة و النظرة المعمقة في الحياة ... إلقائية 10د اكتساب المعطيات اللغوية أثري رصيدي اللغوي أوكتا ربطتا . الزبى ج /زبية و هي الرابية التي لا يعلوها الماء ؛فإذا بلغها السيل كان جارفا مجحفا . الحلم العقل السفاهة الطيش و الجهل . ومنها سفه يسفه ، سفها و سفاهة خف و طاش و جهل و يقال علينا جهل إلقائية 10د الفهم يعبر يمثل يعيد يستخرج يعدد يفسر أكتشف معطيات النص ما المراد بالحر في المثل الأول ؟ مالسلوك المرتبط به في هذا المثل ؟ أذكر بعض صفات الحر ماذا تعرف عن سنمار ؟ وعن عرقوب ؟و عن حاتم ؟ من خلال هذه الأمثال ، إلا م ترمز هذه الأسماء ؟ تحدث عن موارد هذه الأمثال صغ وضعيات فعلية تترجم بصدق هذه الأمثال ما مفاد الحكمة في المثال الخامس ؟ إلام تدعو ؟ كيف يكرم المرء نفسه ؟ أذكر السلوكات التي تترجم تكريم المرء نفسه حوارية 35د التحليل البحث عن العناصر والعلاقات يحلل يقارن يلاحظ يستنتج أناقش معطيات النص كثيرا ما ترتبط المثال بالبيئة التي تقال فيها ، استخرج من الأمثال المذكورة ما يرتبط بالبيئة العربية في الجاهلية عين الأمثال التي تتعلق بالأخلاق الحميدة وبين أثرها في تماسك بناء المجتمع بما ذا تفسر شيوع الأمثال بين العرب في العصر الجاهلي ؟ تتنوع الأمثال ، فمنها ما يرتبط بحادثة واقعية ، ومنها ما يرتبط بقصة خيالية ومنها ما يعبر عن خلق عربي ، ومنها ما يرتبط بأشخاص اشتهروا بصفة معينة ، ومنها ما يدل على قوة الملاحظة. بالعودة إلى الأمثال المذكورة .صنفها حسب هذه الأنواع ما هي الصور البيانية في المثل التاسع "بلغ السيل الزبى " علام تدل ؟ايت بأمثال تشبهها إلى أي مدى تتقبل حكمة الشاعر : و إن سفاه الشيخ لا حلم بعده " ؟ علل إجابتك . " إن خير العلم ما نفع " فسر هذه الحكمة مستشهدا بما يدعمها من الحديث الشريف ايت بحكم أخرى توافق هذه الحكمة . ما الفرق بين المثل و الحكمة ? أذكر أوجه الاختلاف و الاتفاق بينهما ما أسباب انتشار الأمثال من الحكم في العصر الجاهلي حوارية 35د |
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 10 | |||
|
![]() [color="red"]مشكورة |
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 11 | |||
|
![]() مرسي اوي |
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 12 | |||
|
![]() أنتم تقدمون تحضير لدروس أخرى رجاء |
|||
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 13 | |||
|
![]() [size="7"][ لم نصل اليه بعد/size] |
|||
![]() |
![]() |
الكلمات الدلالية (Tags) |
عربية |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc