الطلبة الجامعيون ؟!!

[مجيب الحق]

سلام الله عليكم
تقبل الله صيام الجميع و عيد مبارك لجميع الأعضاء والأمة الإسلامية
لم تتضح لي الرؤية بعد فيما يخص المستوى العام للطلبة الجامعيين و كم هو صعب تقييم مستوى هؤلاء فحسب تحليلي الحر توصلت إلى نتيجة أظنها عادلة في حق كل طالب و هي أن هذا الأخير متمكن في تخصصه فقط فمثلا نجد أن الفيزيائي يسلط الضوء على مادته فقط و قد نجده يعاني من ضعف محسوس في مادة الأدب العربي و قد نجده محدود الرصيد الثقافي و يعود هذا إلى إهمال المطالعة والبحث والامبالاة بالعلوم الاخرى و الله أعلم.
مؤسف أن نرى متوجا بالسيدة الشهادة يقع في أخطاء جد فاحشة في لغة القرآن ؟! فأرى أنه من الأجدر بحامل الشهادة أن يجيد العربية والفرنسية والإنجليزية بطلاقة و لا أرى في هذا عسرا أو على الأقل الاهتمام البليغ بلغتنا فمن الخور أن نبكي لغة الضاد بأخطاء تجعل أبو الأسود الدؤالي وسيبويه يسخطان في أجداثهما وإلا لما تتلمذنا طوال سنين ناهيك عن تلقينا للعلم عمّا يقلّ عن اثنتي عشرة سنة بالعربية و مع هذا نجد الكثير لا يهتم بتحسين مستواه في لغته الرسمية و ما يثير استغراب المثقف الحصيف هو تحجج هؤلاء بحجج تافهة كتلقي الدروس بالفرنسية ورب الكعبة إن مستواهم في لغة المعمر الغاشم أبشع من لغة الضاد و لن نمضي خطوة واحدة حتى نعترف بهفواتنا و منها نرتقي إلى مدارج عليا .
مشكلة العربية متواجدة بقوة في الجزائر فلو نقارن الجامعي المصري بالجزائري فسنجد اختلافا كثيرا ولكم الأمثال في إخوتنا المصريين كيف يحبرون العربية تحبيرا بغض النظر عن الزخم الزاخر من المعلومات و الترسانة الثقافية وبسم الله ما شاء الله و نفس الكلام ينطبق على الطلبة في المملكة السعودية و سوريا وغيرهما من البلدان العربية و يجب الوقوف عند هذه النقطة لنرتق بالمستوى إلى ابعد نقطة ممكنة .
أظن أن الشهادة أصبحت رمزية لاتشفع في صاحبها إلاقليلا و هذا ما سيؤثر على الجيل الصاعد لأن قطاع التعليم شهد تشبيبا في الآونة الأخيرة و بالتالي نجد الكثير من المتخرجين الجدد في القطاع التربوي بمستوى أقل مايقال عنه أدنى من المتوسط باستثناء بعض العناصر النجيبة و نتمنى أخف الأضرار أوعلى الأقل يبقى المستوى على ما هو عليه أرحم من درجة ضعيف جدا و لم أتطرق إلى نقطة المنهجية في التعليم التي تعتبر الحلقة الأضعف في هذا الشأن .
توجب على وزارةالتعليم أن تعيد النظر في شهادة الباكالوريا بوضع استراتيجيات أخرى ناجعة للسمو بالمستوى حتى يصل الطالب إلى بر الأمان من جهة و ضمان مستوى لابأس به للأجيال القادمة من جهة أخرى و الله أعلم

[لوزة12]

مشكور اخب ماجيد وبارك الله فيك وعيدك موبارك

[نَقَآءْ اَلْسَرِيْرَهـْـ]

السّلام عليكم

بصراحة ان حاولنا الرّجوع بذواتنا الى اخطائنا الجسام لوجدنا الوقت غير كاف لادراكها وتصويبها

ؤبّما نعيب الزّمن و تطوّراته ..لكنّنا بعمد نتناسى انّنا نحن من نرسم خطواتنا لتوجّهنا الى الامام (المستقبل) لكنّه يعيدنا مائات الخطوات الى الوراء
(لكلّ فعل ردّ فعل يساويه في الشّدّة و يعاكسه في الاتّجاه)
ولانّ الخطأ في الانسان نفسه كيف لا و الذّي يسعى و يكدّيرتخي خبله و لا يشتدّ
و الذّي نام طول سنين يقول هذا ربي سيعين
فيغدو الطّموح هباء منثورا
حلم الطبيب ينقلب الى بناء


رويدك ...فالكوارث عظام و العواقب ظلام


تلقين اللّغة العربيّة ...و هل في مظنونك انّ الامر سيّان عندي و عندك و عند غيرك ؟
لا واللّه

لا تهمّه ففي العقول الصّغيرة تكبر طموحات العز و العلاء
و لكنّ بداية تأسيس الصرح هاوية لا محالة (الابنتدائي من تعليم الحروف الى تكنولوجيا)

اين الاعراب و الفصحى ؟؟؟؟؟

يطول الكلام و الى الامام ( علامات استفهام؟؟؟؟؟)

[مجيب الحق]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نَقَآءْ اَلْسَرِيْرَهـْـ

السّلام عليكم

بصراحة ان حاولنا الرّجوع بذواتنا الى اخطائنا الجسام لوجدنا الوقت غير كاف لادراكها وتصويبها

ؤبّما نعيب الزّمن و تطوّراته ..لكنّنا بعمد نتناسى انّنا نحن من نرسم خطواتنا لتوجّهنا الى الامام (المستقبل) لكنّه يعيدنا مائات الخطوات الى الوراء
(لكلّ فعل ردّ فعل يساويه في الشّدّة و يعاكسه في الاتّجاه)
ولانّ الخطأ في الانسان نفسه كيف لا و الذّي يسعى و يكدّيرتخي خبله و لا يشتدّ
و الذّي نام طول سنين يقول هذا ربي سيعين
فيغدو الطّموح هباء منثورا
حلم الطبيب ينقلب الى بناء


رويدك ...فالكوارث عظام و العواقب ظلام


تلقين اللّغة العربيّة ...و هل في مظنونك انّ الامر سيّان عندي و عندك و عند غيرك ؟
لا واللّه

لا تهمّه ففي العقول الصّغيرة تكبر طموحات العز و العلاء
و لكنّ بداية تأسيس الصرح هاوية لا محالة (الابنتدائي من تعليم الحروف الى تكنولوجيا)

اين الاعراب و الفصحى ؟؟؟؟؟

يطول الكلام و الى الامام ( علامات استفهام؟؟؟؟؟)

لقد حبرت ردك تحبيرا و لم أر هذا من قبل إلا من صفوة منضوية في بلغاء ربيعة ومضر فالمستوى أسود مربادا مجخيا و للغة الضاد خيول قد اضطنّت عن التسابق وبقيت سوى دمى صغيرة يحطمنّها الريح السهيوج فقبل ولوجي في يم لغة القرآن كنت أعلم بغطغطته و إني لعاشق غيور على لسان لا يعط إلا لعربي .
إن طلبت من أحد تحبير لسانه فأحس كأنني طلبت منه أن يسيب خطة أو يبيت على طوى و رب الكعبة لن أستكين أمام لغة الغاشم و لن أفعلن ما فعله المغرر بهم .

[tarek1987]

نحن اليوم وللاسف في زمن تدني مستوى التعليمي للغة العربية راجع إلى الخبطات العشوائية لمسؤولي القطاع ضف إلى ذلك تقصير الطلاب في التحصيل العلمي لها لكن لنقارن الزمن التسعينات بزماننا هذا كيف السلطات العليا في البلاد ممثلة في الرئيس زروال أدرجت المراسيم المتعلقة بالتعريب في كل الإدارات العمومية الجزائرية وتعداها إلى مخاطبة السفارات والدول باللغة العربية ونقارنها في حقبة ما بعد التسعينات وكيف برئيس الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية الذي يجيد التكلم باللغة العربية الفصحى يتكلم باللغة الفرنسية في المحافل الدولية ولهذا يجد أخوتنا العرب مظلة لإتهامنا بما ليس فينا
سلام

[مجيب الحق]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة tarek1987

نحن اليوم وللاسف في زمن تدني مستوى التعليمي للغة العربية راجع إلى الخبطات العشوائية لمسؤولي القطاع ضف إلى ذلك تقصير الطلاب في التحصيل العلمي لها لكن لنقارن الزمن التسعينات بزماننا هذا كيف السلطات العليا في البلاد ممثلة في الرئيس زروال أدرجت المراسيم المتعلقة بالتعريب في كل الإدارات العمومية الجزائرية وتعداها إلى مخاطبة السفارات والدول باللغة العربية ونقارنها في حقبة ما بعد التسعينات وكيف برئيس الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية الذي يجيد التكلم باللغة العربية الفصحى يتكلم باللغة الفرنسية في المحافل الدولية ولهذا يجد أخوتنا العرب مظلة لإتهامنا بما ليس فينا
سلام

معك حق في رأيك .............................. لكن يبقى موروث فرنسا يأخذ حصة الأسد و رحم الله أيام اليامين زروال الذي فرض تعريب الإدارة لكن ويلتاه فكوادر الستينيات عادوا لإفساد ما تم إصلاحه

[imi02i]

السّـــــــــلــــــامـُ عليكمـ ورحمةُ اللهـ وبركاآتهـُ

أولــاً عيدكـ مباآركـ

ثاآنيا: نحنـُ نفتقدُ كثيراً إلـى اللغــ ةــ الـأم

إذ من غير الممكنـ أن نجد طالباآ جامعياآ يحسنها ويجيدها ويتعاآملُ بها مع الـأخرين **إلّا من رحمـ ربيــ...**

فالكلّ سارِ مع تخصصهـ ...

لدرجة أنهم لــايعرفون إعرابـ الفاعل والمفعول به

ولـأسفـ: عوض أن نسعى لنكونـ مثلاً أعلى في لغتناآ ...

سعيناآ نحو تعلم اللغاتـ الـأخرى ... من فرنسيّة وإنجليزيه وغيرهاآ ....

أمرٌ جيد أن يكونـ لدينا رصيدٌ كافٍ مع اللغاتـ الأخرى لكن بعد العربيهـ

بصراآحهـ : بالنسبة لي لـا أستطيع الـآن أن أحاور باللغة العربية للأسفـ

لربّما يرجع السببـ إلى المعلّمين والأساتذة لإعتمادهم في توصيل الدروس باللهجة العامية مما تعسّر عليناآ التعامل بهاآ

أمّا القرآن فالحمد لله لـا أشكو في قراءتهـ عيباً ... لـأني عرضتـ قراءتي على شيخ....

باركـ اللهـ فيكـ

[الإعصار الهادئ]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .

أخي الفاضل : ليس غريبا أبدا أن يتقدم منك أحدهم يحمل في جعبته شهادة جامعية وتحت إبطه ملفا يطلب منك تحرير طلب توظيف
بل أخطر من ذلك يتقدم منك خريج جامعة أو من زال يرتادها يطلب منك ملأ صكه البريدي ليحصل على منحته .
ولو لاحظ أحدهما علامات الدهشة ترتسم على محياك أجابك : لم ندرسها أو ربما : الله غالب أنا علمي التكوين
ولما يحتاج طلب توظيف لتكوين أدبي لا شك أن في القضية خلل بل أزمة .
الجميع يكاد يتفق على أن جامعاتنا تعيش أزمة مستوى وهذا لا شك فيه بتاتا مادام مرتاديها يخرجون منها تقريبا كما دخلوها
بالكاد يكونون جملة مفيدة ليس فقط بلغة الضاد بل بغيرها أيضا ولكن من وجهة نظري الخاصة هي تعاني أيضا من أزمة محتوى .
والحقيقة أخي الفاضل أزمة الجامعة تجد جذورها في المراحل السابقة لها والتي أضحت مراحلها حقل تجارب وتلامطتها فئرانها
لا نكاد نستقر على منظومة حتى نقفز لغيرها دون أن ننسى أن نعلم القاصي والداني أن التجربة نجحت بتضخيم الأرقام
لندخل دوامة الكم والوهم .
وعودة للغة الضاد ، يكفي ما نراه على صفحات هذا المنتدى من أخطاء فادحة تجعلك تتساءل : كيف لمدرارسنا
وجامعاتنا تفشل ليس في التعليم والتلقين بل في محو أمية من يرتادها .
شكرا لك .

[(~ ..أســـامة .. ~ )]

اولا صح عيدك اخي الغالي و شكرا على الكلام الجميل ............ و التحليل الرائع لهذه المشكلة التي تجرحنا ......... في الجامعات المانيا يجب على الطلب اختيار اختصاصين غير اختصاصه ليدرس عنهما ساعتين في الاسبوع مثلا انت تدرس الطب عليك باختيار اختصاصين مثلا الرياضيات و العلوم الاجتماعية ....................... لتدرسهما بشكل عام .... استراتجيىة رائعة.......... و شيئ اخر في المانيا و هو اعتزازهم بلغتهم اجبارية في الثانويات و الجامعات ......... رغم ان 80 بالمية من الالمان يتقينون الانجليزية تحدثا و كتابة الا ان 2 بالمية فقط يتحدثون بها ............

اخي مجيب الحق من الواضح انك تدرس الطب و جمال اسلوبك في الكتابة بالعربية و نسق الكلمات في هذا المقال الرائع ... شيئ يبهج يعني طبقتها انت اولا ...........

في رعاية الله

[(~ ..أســـامة .. ~ )]

اولا صح عيدك اخي الغالي و شكرا على الكلام الجميل ............ و التحليل الرائع لهذه المشكلة التي تجرحنا ......... في الجامعات المانيا يجب على الطلب اختيار اختصاصين غير اختصاصه ليدرس عنهما ساعتين في الاسبوع مثلا انت تدرس الطب عليك باختيار اختصاصين مثلا الرياضيات و العلوم الاجتماعية ....................... لتدرسهما بشكل عام .... استراتجيىة رائعة.......... و شيئ اخر في المانيا و هو اعتزازهم بلغتهم اجبارية في الثانويات و الجامعات ......... رغم ان 80 بالمية من الالمان يتقينون الانجليزية تحدثا و كتابة الا ان 2 بالمية فقط يتحدثون بها ............

اخي مجيب الحق من الواضح انك تدرس الطب و جمال اسلوبك في الكتابة بالعربية و نسق الكلمات في هذا المقال الرائع ... شيئ يبهج يعني طبقتها انت اولا ...........

في رعاية الله

[مجيب الحق]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الإعصار الهادئ

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .

أخي الفاضل : ليس غريبا أبدا أن يتقدم منك أحدهم يحمل في جعبته شهادة جامعية وتحت إبطه ملفا يطلب منك تحرير طلب توظيف
بل أخطر من ذلك يتقدم منك خريج جامعة أو من زال يرتادها يطلب منك ملأ صكه البريدي ليحصل على منحته .
ولو لاحظ أحدهما علامات الدهشة ترتسم على محياك أجابك : لم ندرسها أو ربما : الله غالب أنا علمي التكوين
ولما يحتاج طلب توظيف لتكوين أدبي لا شك أن في القضية خلل بل أزمة .
الجميع يكاد يتفق على أن جامعاتنا تعيش أزمة مستوى وهذا لا شك فيه بتاتا مادام مرتاديها يخرجون منها تقريبا كما دخلوها
بالكاد يكونون جملة مفيدة ليس فقط بلغة الضاد بل بغيرها أيضا ولكن من وجهة نظري الخاصة هي تعاني أيضا من أزمة محتوى .
والحقيقة أخي الفاضل أزمة الجامعة تجد جذورها في المراحل السابقة لها والتي أضحت مراحلها حقل تجارب وتلامطتها فئرانها
لا نكاد نستقر على منظومة حتى نقفز لغيرها دون أن ننسى أن نعلم القاصي والداني أن التجربة نجحت بتضخيم الأرقام
لندخل دوامة الكم والوهم .
وعودة للغة الضاد ، يكفي ما نراه على صفحات هذا المنتدى من أخطاء فادحة تجعلك تتساءل : كيف لمدرارسنا
وجامعاتنا تفشل ليس في التعليم والتلقين بل في محو أمية من يرتادها .
شكرا لك .

لقد أسهبت في ردك هذا أيها المفضال فحمدا لله أنّني أتحاور مع لسان عربي فصيح و لم أكن أتوقع أن يصل الضعف الفادح إلى هذه الدرجة و إنه لظلم كبير أن نجهل كيفية ملء البيانات على الصكوك أو ما شبه ذلك .
بالنسبة للأخطاء فإنني رأيت منها الكثير الجويل و كم هي فاحشة و من المؤسف أن لا نفرق بين الظاء والضاد وبين الاسم والفعل فأما الهمزة فحدث و لا حرج و يعود إلى الامبالاة و التفاطأ أمام تحقيق الهدف المنشود و أرى أن السقوط الحر بات وشيكا .

[مجيب الحق]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة captain pilot

اولا صح عيدك اخي الغالي و شكرا على الكلام الجميل ............ و التحليل الرائع لهذه المشكلة التي تجرحنا ......... في الجامعات المانيا يجب على الطلب اختيار اختصاصين غير اختصاصه ليدرس عنهما ساعتين في الاسبوع مثلا انت تدرس الطب عليك باختيار اختصاصين مثلا الرياضيات و العلوم الاجتماعية ....................... لتدرسهما بشكل عام .... استراتجيىة رائعة.......... و شيئ اخر في المانيا و هو اعتزازهم بلغتهم اجبارية في الثانويات و الجامعات ......... رغم ان 80 بالمية من الالمان يتقينون الانجليزية تحدثا و كتابة الا ان 2 بالمية فقط يتحدثون بها ............

اخي مجيب الحق من الواضح انك تدرس الطب و جمال اسلوبك في الكتابة بالعربية و نسق الكلمات في هذا المقال الرائع ... شيئ يبهج يعني طبقتها انت اولا ...........

في رعاية الله

عيد مبارك أيها الأخ الكريم فأنا لا أستحق كل هذا ويعود إلى أدبك الرفيع و أتفق معك إلى حد بعيد في شرحك التفصيلي و تقبل مستواي المحدود جدا

[عوماري]

اغلبيتهم تخصصاتهم ولا يفقهون فيها اي شىء فما بالك بالمواد الاخرى