**//في ضيافة منتدى انشغالات الاسرة التربوية // **---- الأخ فارس الجزائري .

[zemima]

السلام عليكم : تقبل الله صيامك و قيامك أخي .
أنت تخصص علم اجتماع فلي سؤال :
ما الفرق بين الطيبة و ضعف الشخصية ؟ و متى تنقلب الطيبة إلى سذاجة خاصة عند المربي مهما كان : أستاذ ...مساعد ............؟

[فارس الجزائري]

السلام عليكم
وعليكم السلام
مرحبا أستاذة zemima
تقبل الله صيامك و قيامك أخي .
اللهم أمين يا رب العالمين لينا وليكم
أنت تخصص علم اجتماع فلي سؤال :
ما الفرق بين الطيبة و ضعف الشخصية ؟
هناك شعرة رقيقة تفصل ما بين الطيبة وضعف الشخصية، وهذا ما يجعل البعض يعتقد أن الشخص الذي أمامهم ضعيف شخصية، ولكنه عكس ذلك وهذا راجع لتربيته وتركيبته كشخص.
و متى تنقلب الطيبة إلى سذاجة خاصة عند المربي مهما كان : أستاذ ...مساعد ............؟
عندما يكون مبالغ فيها، وبتالي على الفرد أن يكون حازما في الأمور التي تستحق، وهذا يقودني إلى قضية مهمة وهي أن الحزم لا يكون في حينه دائما. أحيانا نتغاضى عن الرد في بعض الأمور إذا علمنا أن ردنا قد يضر بعض الأطراف التي لا تستحق الضرر وهنا تبرز الطيبة في أسما معانيها حتى تصل إلى درجة الإيثار.

أو أننا لا نرد في حينها بل نترك الأمر إلى وقت لا حق حتى تكون الفرصة مواتية للانقضاض طبعا الانقضاض العقلاني الذي يعتمد على الحكمة والهدوء وليس الانقضاض الآخر ههههههههههه
و على الإنسان أن يكون ذكي في تعامله مع الآخرين حتى وان كان تعامله يجعله يظهر بمظهر الساذج ولكن في الأخير يأخذ ما يريد دون أن يخسر كل من هم حوله ويفرط في مبدأ من مبادئه وهذا هو الذكاء في التعامل.

[هوني لخضر]

صح فطورك يا اخ فارس
هل تعتقد أن النتائج التي تحصل عليها التلاميذ في المسابقات التربوية تعبر عن مستواهم الحقيقي ام مبالغ فيها
و هل فعلا أن ولاية الجلفة هي من الاواخر في نتائج الباك أم ان الامر فيه إن

[فارس الجزائري]

مرحبا أستاذ هوني لخضر
صح فطورك يا اخ فارس
يسلمك
ربي يتقبل منا ومنك الصيام والقيام

هل تعتقد أن النتائج التي تحصل عليهاالتلاميذ في المسابقات التربوية تعبر عن مستواهم الحقيقي ام مبالغ فيها
أعتقد أنها تعبر عن مستواهم الحقيقي بالنظر لسياسة الزبر التي بات يعتمدها الكثير من مدير المؤسسات من أجل تحسين نسب النجاح. وأصبح الأمر بالنسبة لهم منافسة في النسب وهنا الكارثة.
و هل فعلا أن ولاية الجلفة هي من الأواخر في نتائج الباك أم أن الأمر فيه إن
لا أعتقد أن الأمر فيه إن ولا أخوات كان هناك مشكلة على مستوى التحصيل لدى التلاميذ وضعف الرغبة عندهم في التحقيق النجاح والاكتفاء بمستوى الثالثة ثانوي، وغياب فاعلية الأستاذ في العمل على الجانب النفسي بالإضافة إلى ضرورة إعادة النظر في شهادة البكالوريا من ناحية صياغة الأسئلة وتقويم الإجابات إذ لابد من اخذ العوامل النفسية كقاعدة لذلك.

[الأستاذ *قداري*]

اذا قيــــــــــــل لك قدم لاحد الاعضاء هدية فمن تختـــــــــــــــار ؟؟

[فارس الجزائري]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو العربي 14

اذا قيــــــــــــل لك قدم لاحد الاعضاء هدية فمن تختـــــــــــــــار ؟؟

الكل يستحق ولذلك سأخذ الهدية لنفسي هههههههههه

[الأستاذ *قداري*]

هههههههههههههه شكرا ليك ....دمت وفيا للمنتدى واعضاء الانشغالات.

[فارس الجزائري]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو العربي 14

هههههههههههههه شكرا ليك ....دمت وفيا للمنتدى واعضاء الانشغالات.

العفوووووووووو
أهلا وسهلا
نتمنى أن نفيد ونستفيد

[الأستاذ *قداري*]

متى تحصلت على وسام القلم المميز ...........وكيف كان شعورك ؟؟؟

[فارس الجزائري]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو العربي 14

متى تحصلت على وسام القلم المميز ...........وكيف كان شعورك ؟؟؟

تحصلت عليه بتاريخ 12 فيفري 2010 في مسابقة خاصة في قسم خيمة الجلفة حول موضوع كان عن فلسطين وكنت أشعر بالفرحة أكيد

[العصنوني]

رمضان كريم يا سي فارس الله يجعلك فارسا من فرسان الجلفة في الدين والدنيا ان شاء الله واردت ان استفسر منك عن ظاهرة حيرتني لان اهل مكة ادرى بشعابها لقد سبق لي وان درست في الجامعة في الثمانينات مع طلبةمن ولايتكم بالضبط من مسعد ومن حاسي بحباح وكانوا اذكياء جدا كما اتذكر جيدا احدهم كنت الازمه دائما كان لا يكتب الدروس مع الدكاترة ويكتفي بالانتباه فقط ويكون دائما في قائمة الناجحين بالرغم من صعوبة الدروس وبالمقابل نسمع في السنوات ترتيب الجلفة في المراتب الاخيرة افهل اصابها الوباء ام ماذا حصل؟

[فارس الجزائري]

مرحبا استاذ العصنوني
رمضان كريم يا سي فارس الله يجعلك فارسا من فرسان الجلفة في الدينوالدنيا ان شاء الله
أمين يا رب العالمين بارك الله فيك
واردت ان استفسر منك عن ظاهرة حيرتني لان اهل مكة ادرى بشعابهالقد سبق لي وان درست في الجامعة في الثمانينات مع طلبة من ولايتكم بالضبط من مسعدومن حاسي بحباح وكانوا اذكياء جدا كما اتذكر جيدا احدهم كنت الازمه دائما كان لايكتب الدروس مع الدكاترة ويكتفي بالانتباه فقط ويكون دائما في قائمة الناجحينبالرغم من صعوبة الدروس وبالمقابل نسمع في السنوات ترتيب الجلفة في المراتب الاخيرةافهل اصابها الوباء ام ماذا حصل؟
لقد شرحت المشكلة من قبل وقلت أنها تعود إلى انعدام الرغبة لدى التلاميذ وغياب دور الأستاذ في العمل على العامل النفسي لدى الطالب.
بالإضافة إلى نقطة أخرى مهمة في اعتقادي لم أذكرها من قبل وهي أن المنهج الجديد لا يخدم التلاميذ في الجنوب باعتبار أنه يعتمد على الترميز والمصطلحات بالفرنسية وأنت تعلم أن تلامذة الجنوب لديهم مشكلة الضعف في اللغات الأجنبية لسببين: ضعف التحصيل فيها وغياب القاعدة في الابتدائي نظرا لعدم دراستهم لها وذلك لنقص معلمين الفرنسية في المناطق البعيدة.
ضف إلى كل ذلك لابد من إعادة النظر في صياغة طرح الأسئلة والتقويم في البكالوريا الذي لابد أن ينطلق من قواعد علم النفس. فالكلمة لها تأثيرها النفسي لدى الطالب أثناء الامتحان.

[العصنوني]

[quote=فارس الجزائري;7111352]

مرحبا استاذ العصنوني
رمضان كريم يا سي فارس الله يجعلك فارسا من فرسان الجلفة في الدينوالدنيا ان شاء الله
أمين يا رب العالمين بارك الله فيك
واردت ان استفسر منك عن ظاهرة حيرتني لان اهل مكة ادرى بشعابهالقد سبق لي وان درست في الجامعة في الثمانينات مع طلبة من ولايتكم بالضبط من مسعدومن حاسي بحباح وكانوا اذكياء جدا كما اتذكر جيدا احدهم كنت الازمه دائما كان لايكتب الدروس مع الدكاترة ويكتفي بالانتباه فقط ويكون دائما في قائمة الناجحينبالرغم من صعوبة الدروس وبالمقابل نسمع في السنوات ترتيب الجلفة في المراتب الاخيرةافهل اصابها الوباء ام ماذا حصل؟
لقد شرحت المشكلة من قبل وقلت أنها تعود إلى انعدام الرغبة لدى التلاميذ وغياب دور الأستاذ في العمل على العامل النفسي لدى الطالب.
بالإضافة إلى نقطة أخرى مهمة في اعتقادي لم أذكرها من قبل وهي أن المنهج الجديد لا يخدم التلاميذ في الجنوب باعتبار أنه يعتمد على الترميز والمصطلحات بالفرنسية وأنت تعلم أن تلامذة الجنوب لديهم مشكلة الضعف في اللغات الأجنبية لسببين: ضعف التحصيل فيها وغياب القاعدة في الابتدائي نظرا لعدم دراستهم لها وذلك لنقص معلمين الفرنسية في المناطق البعيدة.
ضف إلى كل ذلك لابد من إعادة النظر في صياغة طرح الأسئلة والتقويم في البكالوريا الذي لابد أن ينطلق من قواعد علم النفس. فالكلمة لها تأثيرها النفسي لدى الطالب أثناء الامتحان.

[/quoteفعلا ان دور الاستاذ يكون سلبيا وينعكس اثاره على المتمدرسين اذا لم يجد التجاوب داخل القسم ويؤثر هذا على نشاطه اليومي وعلى ضميره المهني خاصة اذا كان هذا الاهمال من التلاميذ والاولياء والاسرة التربوية ككل من مديرية التربية الى المؤسسة التي يعمل فيها .وكلنا في الهم سواء ونتمنى من الله ان يذهب عنا هذا المرض لان ابناؤنا امانات في ارقابنا .

[فارس الجزائري]

[quote=العصنوني;7111407]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فارس الجزائري

[/quoteفعلا ان دور الاستاذ يكون سلبيا وينعكس اثاره على المتمدرسين اذا لم يجد التجاوب داخل القسم ويؤثر هذا على نشاطه اليومي وعلى ضميره المهني خاصة اذا كان هذا الاهمال من التلاميذ والاولياء والاسرة التربوية ككل من مديرية التربية الى المؤسسة التي يعمل فيها .وكلنا في الهم سواء ونتمنى من الله ان يذهب عنا هذا المرض لان ابناؤنا امانات في ارقابنا .

أكيد ما ذكرت ولكن على الاستاذ أن يبتكر أساليب تحفيزية لتشجيع التلاميذ على بذل الجهد
أدعو من الله أن يجيب دعوتك
مشكور يا استاذ

[العصنوني]

اخي فارس نحن في جهاد مستمر وما اصعبه ولا يعلم ثوابه الا الله ان هذا الجيل اصعب بالكثير من الاجيال التي سبقتها وصدقني بان المرض ليس في المربي لكن في المجتمع والارضية التي يعمل فيها هذا المربي فهي غير صالحة للابتكار ولا للتحفيز على الابتكار لان الجيل الجديد اصبح يفكر الا في المادة ويزن الاشخاص بالمادة بدءا من مربييه وهي المصيبة الكبرى .