الاسئلة التي تتكرر في الادب معامل 3

[DUOHBO]

1ـ ما هي القضية التي طرحها الشاعر ؟ و ما هو الهدف من طرحها ؟
القضية التي طرحها الشاعر هي نصرة الحق
الهدف من طرحها توعية الامة
02 ـ إلام يدعو الشاعر في مطلع القصيدة ؟ وما رأيك في هذه الدعوة ؟
يدعو الشاعر في مطلع القصيدة الى الجهاد
تعتبر هذه الدعوة حافزا للتغيير
03 ـ ما الذي يراه الشاعر حراما؟ حدّد هذا المعنى في النص.
الحرام في نظر الشاعر هو السكوت عن الحق و المنكر و يظهر ذلك جليا في المقطع الثاني
04 ـ قال تعالى : ﴿ و ما يعلم جنود ربّك إلاّ هو﴾ . دل ّ على ما يتناسب و هذه الآية من معان واردة في النّص.
لم افهم السؤال
05 ـ ماذا يقصد الشاعر بالعبارتين : " ذئب السوء " و" ذمام الأعارب " ؟
يقصد الشاعر بالعبارتين (ذئب سوء. نمام الاعارب هو الخائن
07 ـ ما النّمط الغالب على النّصّ؟.
مزيج من الامري و الاخباري
ثانيا ـ البناء اللّغويّ : ( 08 نقاط )
01 ـ بعد أن تعيّن الأسلوب البلاغيّ الغالب على النّص ، إيت بمثال منه مبيّنا غرضه ، ثم مثّل للأسلوب الآخر مبيّنا غرضه .
اسلوب انشائي غرضه النهي ( يا نفس لا تقعدي ) الاسلوب الغالب هو الاسلوب الخبري غرضه التذكير
02 ـ اذكر صورة بيانيّة استرعت انتباهك، ثم اشرحها مبيّنا نوعها و موطن جمالها و قوّتها المعنويّة.

03 ـ بين البيت الأوّل والأخير علاقة وطيدة ، وضّحها. علاقة تكامل
04 ـ انتقى الشاعر ألفاظا كثيرة من القاموس القديم. علام يدل ذلك ؟ مثّل .
05 ـ أعرب ما تحته خطّ.
هذه محاولتي اتمنى من الاخوة التعقيب عليها رغم تركي لبعض الاسئلة لان بعض الكلمات لم افهمها و شكرا

[خديجة62]

لم ندرس معاني ما ولولا ولو

[خديجة62]

نسمة النجاح الظاهر انك ممتازة في الادب العربي كم تتحصلين في الادب من نقاط كم معدلك ...............لا تذهبي افيدينا افادك الله علما ودينا وخلقاوحقق امنيتك في الباك

[همس المطر]

ما سبب استعمال الفماوس القديم ...؟ هدي مافهمتها واش تقصد بيها
ما دور الجمل الاعتراضية؟

[نسمة النجاح]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خديجة62

لم ندرس معاني ما ولولا ولو

لو هو حرف امتناع لأمتناع

ولولا ولوما هو حرف امتناع لوجود

ان كنت تريدين شرحا مفصلا زودتك به

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خديجة62

نسمة النجاح الظاهر انك ممتازة في الادب العربي كم تتحصلين في الادب من نقاط كم معدلك ...............لا تذهبي افيدينا افادك الله علما ودينا وخلقاوحقق امنيتك في الباك

ربما انا متمكنة لكني لست ممتازة .... نتائجي في الأدب هي مابين 13 و 16 هي احسن النقاط وذلك لكون سكان العاصمة خصوصا غير مهتمين باللغة العربية ... لكني انا اعشقها

آمين يا رب

ساحاول بذل كل جهدي لتزويدكم بمعارفي المتواضعة

[نسمة النجاح]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة همس المطر

ما سبب استعمال الفماوس القديم ...؟ هدي مافهمتها واش تقصد بيها
ما دور الجمل الاعتراضية؟

نقصد بالقاموس القديم الألفاظ القديمة المستوحاة من اللغة العربية الصعبة المستخدمة في العصر القديم

اما الجمل الإعتراضية فتعمل على التفسير
حيث انها من خصائص النمط التفسيري

[✗ ┋ وَړْﮃَةُ آلـﭴَزآئـړْ ┋ ✗]

الأدب حسب ما أخبرتني به أستاذتنا أصبحت مادة مرسبة في البكالوريا والمصيبة الكبرى أن معاملها 3
أخبرتني أنه في العام الماضي أرسلوا إلى مديرية التربية إجابات نموذجية عن بكالوريا 2010 مقدمة من طرف أساتذة فكان تقييمهم 9.5 من 20
علينا أن نحاول أن نتخلص من هذه العقبة ونتجاوزها عن طريق محاولة التظرق إلى كل الأسئلة المتوقعة

هذا أحد الأسئلة التي وردت في موضوعنا:
لقد قام الشاعر بتوظيف رموز الطبيعة علام يدل ذلك؟؟
يدل ذلك على انتمائه لمدرسة الرابطة القلمية ذات الاتجاه الرومنسي التي تهتم بتوظيف عناصر الطبيعة في كتاباتها

[نسمة النجاح]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ouarda1992

الأدب حسب ما أخبرتني به أستاذتنا أصبحت مادة مرسبة في البكالوريا والمصيبة الكبرى أن معاملها 3
أخبرتني أنه في العام الماضي أرسلوا إلى مديرية التربية إجابات نموذجية عن بكالوريا 2010 مقدمة من طرف أساتذة فكان تقييمهم 9.5 من 20
علينا أن نحاول أن نتخلص من هذه العقبة ونتجاوزها عن طريق محاولة التظرق إلى كل الأسئلة المتوقعة

هذا أحد الأسئلة التي وردت في موضوعنا:
لقد قام الشاعر بتوظيف رموز الطبيعة علام يدل ذلك؟؟
يدل ذلك على انتمائه لمدرسة الرابطة القلمية ذات الاتجاه الرومنسي التي تهتم بتوظيف عناصر الطبيعة في كتاباتها

اجابات من طرف اساتذة واخذت 9.5 !!!!!!!

لتجاوز تلك العقبة اختي يجب علينا التدرب على اكبر عدد مممكن من السندات سواء كانت شعرية او نثرية

[DUOHBO]

من بين الاسئلة ايضا بماذا تفسر توظيف ضمير المتكلم في جل ابيات القصيدة ؟
يدل ذلك على الحالة الشعرية الذاتية التي اعترت الشاعر .و للدلالة على تداخل الموضوع بالذات

[✗ ┋ وَړْﮃَةُ آلـﭴَزآئـړْ ┋ ✗]

لا تستغربي أختي فكثيرا ما نجد اختلافا بين الأساتذة في الاجاباتوهذا كثيرا ما يحصل معي فعندما أرى صورة بيانية أسأل أستاذتي عنها فتقول أنها استعارة مكنية أسأل أستاذا آخر فيقول أنها كناية وأسأل آخر فيقول لا هذا ولا ذاك إنما هي مجاز
أو في نمط النص أسأل أستاذا فيقول أنه وصفي وأسأل آخر فيقول أنه إخباري وأسأل آخر فيقول أنه أمري
مثل امتحاننا للثلاثي الثاني كانت قصيدة لإيليا أبي ماضي فكتبت أن نمط النص أمري لغلبة أفعال الأمر ولكن أستاذتي اعتبرت الإجابة خاطئة وأن نمط النص وصفي بينما في الثانوية الأخرى لأن الامتحان كان موحدا اعتبروا أن نمط النص أمري

هذا اختلاف بين الأساتذة فما بالك بالتلاميذ

[الطريق نحو القمة]

صحيح هناك اختلاف كبير حول الصور البيانية
بحوزتي المعلومة التالية أود تصحيحها أو تأكيدها
كل كناية هي استعارة مكنية ؟؟

[✗ ┋ وَړْﮃَةُ آلـﭴَزآئـړْ ┋ ✗]

سؤال ورد في فرضنا للثلاثي الثاني وقد كان شعرا حرا لمحمود درويش
على ماذا يدل توظيف الشاعر لضمير المتكلم وضمير الغائب

ضمير المتكلم يدل على انتمائه للشعب الفلسطيني وانتمائه لوطنه وتأثره بقضية شعبه وأنه معهم قلبا وقالبا
ضمير الغائب يعود على الاحتلال الاسرائيلي الظالم الذي طوق أرض فلسطين فالشاعر يتحدى الاحتلال من خلال قصيدته

[✗ ┋ وَړْﮃَةُ آلـﭴَزآئـړْ ┋ ✗]

نعم أختي كل استعارة مكنية هي كناية لكن لا يعترف جميع الأساتذة بهذا فقد تجدين أستاذا لا يعترف بهذا فإذا كانت الإجابة استعارة مكنية وأنت وضعت كناية فيكون الصفر نصيبك

[الطريق نحو القمة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ouarda1992

سؤال ورد في فرضنا للثلاثي الثاني وقد كان شعرا حرا لمحمود درويش
على ماذا يدل توظيف الشاعر لضمير المتكلم وضمير الغائب

ضمير المتكلم يدل على انتمائه للشعب الفلسطيني وانتمائه لوطنه وتأثره بقضية شعبه وأنه معهم قلبا وقالبا
ضمير الغائب يعود على الاحتلال الاسرائيلي الظالم الذي طوق أرض فلسطين فالشاعر يتحدى الاحتلال من خلال قصيدته

هنا كحالة خاصة فقط ؟
صحيح شعر محمود درويش عادة ما يوظف فيه ضمير المتكلم انا للدلالة على الانتماء وضمير الغائب الذي يعود على الكيان الصهيوني
محمود درويش يعتمد الايحاء والرمزية
أستاذتنا تتوقع ان النص المقترح هذا العام قد يكون لمحمود درويش

[fadi3]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة القارئ الجزائري2011

بين البيت الأوّل والأخير علاقة وطيدة ، وضّحها.

البيت الاخير نتيجة للبيت الاول