راي ربما يكون حلا

[salim241]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عمر 17

سلام الله عليكم
الشكر موصول لكم على مروركم العطر
* أقول لكم إخواني هذا منتدى راق فلا نلطخه بألفاظ لا تمت للعلم بصلة، ثم رأيت هناك ردود تقول صراحة بأني لا أفقه في lmd شيئا و إني منحاز للنظام الكلاسيكي
و الذي نفسي بيده لقد جردت نفسي من الذاتية و انحزت للموضوعية جهدي و لكن أنا انسان و قد أدليت بدلوي و أعطيت حلا فربما أصبت و ربما أخطأت .. و لكن روح النقاش الجاد هي تقييم الحل و تقويم الخطأ لنخرج كلنا برأي أو حل للجميع ... ثم أقول و ما كنت لأقول لولا أن هناك من زعم أني لا أعرف هاته الأنظمة الجامعية فأقول له:
- deuaكيمياء صناعية 2001
- ليسانس لغة عربية 2005
- ماجستير النحو و البلاغة 2009
- سنة أولى ماستر دراسات نقدية
و العفو أنا لم أذكر هذا إلا لأقول إني لست ضد أي صنف و لست ضد أي تخصص مهما كان، فالعلم ليس حكرا لأحد و نحن كلنا أبناء الجزائر و يحق لنا أن نؤمن شهاداتنا بالتي هي أحسن

و السلام

يعطيك الصحة خويا لعزيز نورمال مديرش على بعض الردود لأنها أصحابها طيبون ولا يقصدون الإساءة

[sayeh miloud]

السلام عليكم
ان الذين اتبعوا نضام المد الاوائل اتبعوه رغبة في الحصول على الشهادات الممنوحة (لسانس.ماستر.دكتوراه)في اقل وقت على حساب الجهد والكثافة
هناك من اتم الدراسة وهناك من توقف عند(لسانس) ولو علموا الذي يراد ان يحدث الان لما درسوا المد او لما توقفوا عند(لسانس) ابعد هذا يقال لسانس المد ادنى من لسانس كلاسيك ؟
اقترح ان يكون لسانس=لسانس
المعابر تكون متساوية للانتقال من نضام لاخر بعد التدرج سواء بدراسة الملفات او المسابقة يعني لسانس المد او كلاسيك يستطيع الدراسة في الماستر او الماجستير

[lona-99]

انا وحدا نامن بالموجوووووووووووووووووود
كاين ل م د نقرااااااااااااااااه و بحب وكل شيء مليح ل م د
و تاني كلاسييييك كل شيء فيه مليح
المهم ليس عدد السنوات المدروووووووسة وانما الكم المعلوماتي
الكلاسيك يقراو دوقا دوقا و حنا نفراو فات فيت

[salim241]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة lona-99

انا وحدا نامن بالموجوووووووووووووووووود
كاين ل م د نقرااااااااااااااااه و بحب وكل شيء مليح ل م د
و تاني كلاسييييك كل شيء فيه مليح
المهم ليس عدد السنوات المدروووووووسة وانما الكم المعلوماتي
الكلاسيك يقراو دوقا دوقا و حنا نفراو فات فيت

ربي يحاسبك على هذا البهتان والاتهام الباطل

[الصديق الذهبي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة salim241

ربي يحاسبك على هذا البهتان والاتهام الباطل

يا سي سليم أنت لم تفهم ما تقصده البنت

محتويات البرامج في النظامين تقريبا متطابقة والله أنزعج كثيرا لما أجد شخص يحسب عدد السنوات

لأني يوم دخلت الجامعة تمنيت أن أجد des formation a la carte

يعني لي يقدر يجيب ليسانس في عام يجيبها في عام ولي يقدر في عامين يديها في عامين

ولي يحتاج عشر سنين يديها في عشر سنين وهذا هو الحال في الولايات المتحدة

تجد دكتور عمره 18 سنة إذا كان الإنسان عندو قدرات علاش تفرض عليه أنو يقرا مع لي ماعندوش قدرات

في بداية نظام ل.م.د كنت من أشد المرحبين به لأني أتقبل الجديد

بعكس الجزائريين الذين أغلبهم يرفض الجديد ( قالك windows xp خير من Seven )

[the_leader]

السلام عليكم ورحمة الله
مادامكم تناقشو في موضوع الشهادات ونظام ل.م.د والكلاسيكي
اسمحولي نطرح عليكم هذا التعديل في اقتراح الأخ عمر
'بالاك حراوبية يقرا هذا الموضوع ويعجبو واحد من الاقتراحات' هه

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عمر 17

أخواني أولا كلنا جزائريون و يجب علينا تفهم الأمر لأننا نخبة المجتمع و نحن من يبني المستقبل
أظن أن الحل يكون كالتالي:
- ديبلوم الدراسات لتطبيقية ...........صراحة ليس لي علم كاف بهذه الشهادة.. 11 بحكم دراستهم في الجامعة 3 سنوات يفتح أمامهم فضاء لاستكمال دراستهم في اي نظام و ايضا يعترف بشهادتهم في الوظيف العمومي
ليسانس ل.م.د = ليسانس كلاسيكي (classement 12) 'إخوتي حملة ليسانس كلاسيكي لا تقلقوا فالتوظيف يتم على أساس الاختبار وطبعا حصيلتكم العلمية أكبر من نظرائكم (آمل ذلك)
أما المدارس العليا (ex-esc + ex-inc) فـ (classement 13) + الأولوية في التوظيف
- ماستر 01 .................. مرور آلي لحملة ليسانس ل.م.د
- ماستر 02 ..................يحق لحملة ليسانس كلاسيكي التسجيل عبر مسابقة أما حملة شهادة المدارس العليا فيحق لهم التسجيل دون شروط الصنف 14 و تعادل مهندس دولة
- ماجستير ................... 15

وأذكر أن ردي هذا مجرد اقتراح حل وأرجو منكم تزويده بالتعديلات اللتي ترونها لازمة
أو تزكيته فكما أسلفت 'بالاك يعقب حراوبية من هنا'
والسلام عليكم ورحمة الله

[mahboubi73]

DEA=11
LICENCE lLMD ET CLASSIC 12
MASTER1 =13
MASTER 2 PROFESIONELLE ET INGENIER BAC+5=14
MAGISTER ET MASTER ACADEMIQUE=15
ETUDIENT INSCRIT AU DOCTORA =16

[honaida]

الصديق الذهبي , يعطيك الصحة اول مرة نشوف كلام موضوعي ومنطقي . ياريت الجميع كلاسيك و lmd يفكروا كيفك كان ماكانش حتى مشكل .

[salim241]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الصديق الذهبي

يا سي سليم أنت لم تفهم ما تقصده البنت

محتويات البرامج في النظامين تقريبا متطابقة والله أنزعج كثيرا لما أجد شخص يحسب عدد السنوات

لأني يوم دخلت الجامعة تمنيت أن أجد des formation a la carte

يعني لي يقدر يجيب ليسانس في عام يجيبها في عام ولي يقدر في عامين يديها في عامين

ولي يحتاج عشر سنين يديها في عشر سنين وهذا هو الحال في الولايات المتحدة

تجد دكتور عمره 18 سنة إذا كان الإنسان عندو قدرات علاش تفرض عليه أنو يقرا مع لي ماعندوش قدرات

في بداية نظام ل.م.د كنت من أشد المرحبين به لأني أتقبل الجديد

بعكس الجزائريين الذين أغلبهم يرفض الجديد ( قالك windows xp خير من Seven )

علاه في الجزائر أصحاب المعدلات العليا في الباكالوريا يلوحوهم كلاسيك في المدارس العليا فمثلا صاحب اعلى معدل في الباكالوريا سنة 2008 راه يقرا في l'ini

لماذا هذه السياسة الفاشلة علاه ميتهلاوش في الأدمغة؟؟؟

[الصديق الذهبي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة salim241

علاه في الجزائر أصحاب المعدلات العليا في الباكالوريا يلوحوهم كلاسيك في المدارس العليا فمثلا صاحب اعلى معدل في الباكالوريا سنة 2008 راه يقرا في l'ini

لماذا هذه السياسة الفاشلة علاه ميتهلاوش في الأدمغة؟؟؟

أصحاب المعدلات العليا عادة يتوجهون إلى الطب والصيدلة لكن هذا لا يعني أنه لا يوجد أصحاب

معدلات عليا في ل,م د

أما السياسة التي تسميها فاشلة فهي سياسة مقصودة

إن العقول والأدمغة إن ذاع صيتها فإنها ستشكل خطرا

على النظام القائم وبالتالي يجب استئصالها قبل بلوغها