compt rendu

[pack2]

comment faire le compt rendu avec les 5ap svp

[nasmlahok3]

Cher collègue le compte rendu c'est la correction dirigée de la production écrite.Après la correction de la production écrite sur les cahiers de classe ou les copies.
1-Porter au tableau les exemples pris des cahiers des élèves quelques élèves.
2-Essayer de montrer aux élèves leurs fautes concernant le sens, la construction des phrases, l'emplacement d'un verbe, d'un sujet...etc.
3-Quelques élèves corrigeront les fautes au tableau.
4-Correction individuelle sur les cahiers ou les copies

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[missrosalie81]

Voila ma fiche de compte rendu

Fiche de compte rendu

Projet 1 : Faire connaître des métiers

Séquence 03 : Découvrir l'utilité des métiers

Acte de parole : Présenter, informer, donner son avis.

Composante de la compétence :

Produire un texte en fonction d’une situation de communication.

Objectifs d’apprentissage :
Évaluer, apprécier le travail des élèves.
Définir les besoins d'apprentissage.

Activités d’apprentissage : découvrir ses fautes pour s’auto-corriger.

Matériel : les cahiers de paragraphes, une gravure représentant les métiers, tableaux de conjugaison…etc

Déroulement de la leçon

1) Rappel
Rappeler le sujet, la consigne, les supports et l’acte de parole utilisés :
Dire l’utilité d’un métier –champ lexical adéquat :
Apprécier globalement, copies en main, les productions en pointant l'écart de performance entre l'attendu et le réalisé. Dans ce cas, l’enseignant fera lire la meilleure production et l’affichera au fond de la classe.
Signée par l’élève ; ………………..classe : 5ème année primaire .Ecole :………….
Joindre éventuellement le cachet et la griffe du directeur de l’école.
2) Leçon proprement dite :
Reproduire sur le tableau, conformément à une typologie prédéfinie, les phrases ou séquences comportant les erreurs les plus récurrentes ou les plus significatives.
Pour l’orthographe des mots l’enseignante fait appel au règle apprises lors des apprentissages linguistiques et inviter l’élève à s’auto corriger ou se faire aider par un des camarades.
Demander aux élèves de rappeler une règle par exemple ou de conjuguer tel verbe à tel temps.
Écrire dans le volet droit du tableau les différentes utilités.
Faire identifier par les élèves, rubrique après rubrique, les erreurs en question
Les traiter avec le concours actif des élèves et, si nécessaire, fixer les nouvelles acquisitions séance tenante via le PLM notamment.
Dégager le squelette de la production et l’écrire au milieu du tableau.
Pronom personnel+ verbe (croire, penser, voir)+que+ nom de métier+être au présent+utile ou synonymes +L’utilité.
Rappeler les différentes notions étudiées au cours de la séquence : ponctuation –majuscules, types de phrases en insistant sur le type déclaratif, la conjugaison des deux auxiliaires au présent

L’utilisation de la 1ère et la 3ème troisième personne du singulier.
Reproduire sur le tableau, en totalité ou partiellement, une production d'élève
Améliorer collectivement la production « choisie »
Distribuer les copies aux élèves
Faire lire par leurs auteurs les productions réussies.
La production écrite relève de l'évaluation formative. En conséquence, il convient de :
« Positiver » le rapport à la « faute », la dépénaliser. « Se tromper » ne doit pas être associé à un jugement de valeur. C'est plutôt un facteur d'apprentissage, une étape indispensable, l'une des tentatives sur lesquelles on s'appuiera pour aller plus loin.
Adopter une échelle d'appréciation à 3 niveaux :
C/insuffisant;
B/Passable;
A/satisfaisant.
S'appuyer sur la fiche du compte rendu pour corriger, analyser les maladresses et engager des remédiassions immédiates ou/et différée.

[توفيق09]

مشكورة جدا على هذا التوضيح
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[soumaia66]

يا ذا الجلال و الإكرام
لا إله إلا الله برحمتك نستعين
يا غيث المغيثين أغثنا بجاه محمد صلى الله عليه و سلم
لا اله الا أنت ، بجاه محمد صلى الله علية وسلم أغثنا
يا خير الراحمين يا رحمن يا رحيم
لا اله الا أنت ، بجاه محمد صلى الله علية وسلم ارزقنا
فأنت خير الرازقين
لا اله الا أنت ، بجاه محمد صلى الله علية وسلم استرنا
يا خير الساترين
لا اله الا أنت ، بجاه محمد صلى الله علية وسلم أيقظنا
يا خير من أيقظ الغافلين
لا اله الا أنت ، بجاه محمد صلى الله علية وسلم أصلحنا
يا من أصلح الصالحين- يا قرة عين العابدين
لا اله الا أنت عدد ما رددت و سبحان الله عدد ما سبح به جميع
خلقه .
سبحان من هو محتجب عن كل عين .
سبحان من هو عالم بما في جوف البحار
سبحان من هو مدبر الأمور
سبحان من هو باعث من في القبور
سبحان من ليس له شريك ولا نظير ولا وزير
وهو على كل شيء قدير
اللهم أجعل صباحنا خير صباح ، ومساءنا خير مساء و أعذنا يا رب
لا اله الا أنت ، بجاه محمد صلى الله علية وسلم تب علينا .
لا اله الا أنت سبحانك أنى كنت من الظالمين