تجمع أساتذة التعليم الثانوي للحوار و تبادل الخبرات - منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب

العودة   منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب > منتديات التعليم الثانوي > قسم التعليم الثانوي العام > أرشيف منتديات التعليم الثانوي

في حال وجود أي مواضيع أو ردود مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة تقرير عن مشاركة سيئة ( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .

آخر المواضيع

تجمع أساتذة التعليم الثانوي للحوار و تبادل الخبرات

 
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 2010-12-22, 11:01   رقم المشاركة : 1
معلومات العضو
صُبح الأندلس
عضو فضي
 
الصورة الرمزية صُبح الأندلس
 

 

 
إحصائية العضو










Hourse تجمع أساتذة التعليم الثانوي للحوار و تبادل الخبرات

السلام عليكم
أنتم أساتذة التعليم الثانوي : ضعوا هنا انشغالاتكم ، أراءكم ، أفكاركم ...لنتبادل الحوار و الخبرات ...نريد أن نتعلم من بعضنا بعضا لنحسن من مستوانا و من مردودنا ...
أرجو تفاعلكم زملائي الكرام .








 


قديم 2010-12-23, 01:10   رقم المشاركة : 2
معلومات العضو
حميد أبو نوفل
عضو محترف
 
الصورة الرمزية حميد أبو نوفل
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

الخت صبح هل توضع الإنشغالات والأفكار والآراء على شكل رؤس أقلام أم لتدرس واحدة بواحدة
لأنه الأخت كماتعلمين الإنشغالات كثيرة عندالأساتذة
منها تدني المستوى وذهاب روح الإجتهاد عند التلاميذ
المستوى المعيش للأستاذ الذي في عمومه لا يؤدي إلا إلى الرداءة وذهاب الرغبة
التجاوب السلبى للوزارة مع كل مقترحات الأساتذة لا سيما المتعلقة منها بالجانب التعليمى فهي تعتبر رأي الأستاذ في خانة
إحداث الفوضى ولا استقرار
والإنشغالات لاتزال كثيرة
وأما عن الأراع والأفكار فهي تأتي تبعا للإنشغالات
هذا الذي فهمته من طرحك الخت للموضوع فإن كنت تقصدين شيئا آخر فمعذرة إذا وارجو التوضيح










قديم 2010-12-23, 09:54   رقم المشاركة : 3
معلومات العضو
صُبح الأندلس
عضو فضي
 
الصورة الرمزية صُبح الأندلس
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة somaa hamid مشاهدة المشاركة
الخت صبح هل توضع الإنشغالات والأفكار والآراء على شكل رؤس أقلام أم لتدرس واحدة بواحدة
لأنه الأخت كماتعلمين الإنشغالات كثيرة عندالأساتذة
منها تدني المستوى وذهاب روح الإجتهاد عند التلاميذ
المستوى المعيش للأستاذ الذي في عمومه لا يؤدي إلا إلى الرداءة وذهاب الرغبة
التجاوب السلبى للوزارة مع كل مقترحات الأساتذة لا سيما المتعلقة منها بالجانب التعليمى فهي تعتبر رأي الأستاذ في خانة
إحداث الفوضى ولا استقرار
والإنشغالات لاتزال كثيرة
وأما عن الأراع والأفكار فهي تأتي تبعا للإنشغالات
هذا الذي فهمته من طرحك الخت للموضوع فإن كنت تقصدين شيئا آخر فمعذرة إذا وارجو التوضيح
بارك الله فيك أخي
يفضل أن تعالج الأمور كل على حدة يعني نقطة نقطة حتى تستوفي حقها من المداخلات و تفضل أخي بأول نقطة حتى يشارك فيها الجميع .









قديم 2010-12-24, 13:59   رقم المشاركة : 4
معلومات العضو
صُبح الأندلس
عضو فضي
 
الصورة الرمزية صُبح الأندلس
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

أخي الكريم فلتكن البداية مع النقطة التي أثرتها : تدني المستوى وذهاب روح الاجتهاد عند التلاميذ

تفضلوا للنقاش










قديم 2010-12-25, 01:28   رقم المشاركة : 5
معلومات العضو
حميد أبو نوفل
عضو محترف
 
الصورة الرمزية حميد أبو نوفل
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

بسم الله الرحمان الرحيم
عذرا أخت صبح فقد كنت مشغولا:
السؤال المطروح اعلاه او هي في حقيقة الأمر مشكلة: لماذا تدنى المستوى عند التلاميذ ومااهي الأسباب التي أدت إلية ؟
هل هذه الأسباب متعلقة بالتلاميذ وحدهم ام هي متعلقة بالأساتذة أم هي متعلقة بالأولياء أم هي متعلقة بالوزارة ؟
أم هي متعلقة بأكثر من عنصر مما ذكرت سابقا
أظن هكذا قد حددت أطراف المشكلة إذا كان هناك أطراف أخري غير هؤلاء فأرجو الإضافة
بالنسبة إلي ارى ان الوزاره تتحمل الجزء الكبير مما آل إليه الوضع ذالك أنها وبتشريعاتها وقوانينها التي لا تمت إلى الواقع يشىء
كانت سببا رئيسا في هذا التدني وإذا ضربت مثالا للتوضيح لاللحصر فإن الوزارة لم تقم باستشارة الأساتذة في المناهج المقدمة
ليس ذالك فحسب بل وكل سنة نؤمر بإعطاء ملاحضاتنا حول الكتب والتوزيعات ولانرى لها في الواقع تجسيدا بل وكأنهم يقولون
(قري واسكت ) والملاحظ لهذا التصرف لايصنفه إلافي خانة تعمد الوزارة على إ ماتت الرغبة وحب المهنة للإساتذة
ثم اري أن الإولياء كذالك لهم الدور في ذالك إذ أن في وقتنا كان الأستاذ الآمر الناهي في قسمه أما الآن فإذا نظرت للتلميذ نظرة لا تعجبه فالويل ثو الويل لك من والده وهذا أتكلمه في العموم
لأنه ليس لكل أستاذ شخصيته التى يفرضها ـعذرا على هذا لزملاء ولكنه واقع لاننكره وإذذاك تجد في بعض الأقسام الصالح
أثر فيه الطالح وهنا تحميل للمسؤولية وللأسف والمعذرة إلى إخوتنا الأساتذة
ثم إن الأولياء لا يراقبون أبناءهم في العموم ولايأتون للمؤسسة إلا إذا علم ان إبنه قد رسب على وعسى يساعده الأساتذة في إنقاذه
ويرى ابنه أوإبنته بالمحمول وكاتم الصوت ليسمع الموسيقى حتى داخل القسم وقد حدثت معي شخصيا ليس في القسم ولكن في الدروس الخصوصية فمابالك
فأنى للمستوى ان يتحسن إذا مااجتمعت كل تلك الذي ذكرت وغيرها كثير










قديم 2010-12-25, 09:37   رقم المشاركة : 6
معلومات العضو
صُبح الأندلس
عضو فضي
 
الصورة الرمزية صُبح الأندلس
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة somaa hamid مشاهدة المشاركة
بسم الله الرحمان الرحيم
عذرا أخت صبح فقد كنت مشغولا:
مرحبا بك من جديد أخي
السؤال المطروح اعلاه او هي في حقيقة الأمر مشكلة: لماذا تدنى المستوى عند التلاميذ ومااهي الأسباب التي أدت إلية ؟
هل هذه الأسباب متعلقة بالتلاميذ وحدهم ام هي متعلقة بالأساتذة أم هي متعلقة بالأولياء أم هي متعلقة بالوزارة ؟
أم هي متعلقة بأكثر من عنصر مما ذكرت سابقا
بطبيعة الحال عوامل كثيرة تظافرت و أوصلت الأمور إلى ما هي عليه الآن
أظن هكذا قد حددت أطراف المشكلة إذا كان هناك أطراف أخري غير هؤلاء فأرجو الإضافة
بالنسبة إلي ارى ان الوزاره تتحمل الجزء الكبير مما آل إليه الوضع ذالك أنها وبتشريعاتها وقوانينها التي لا تمت إلى الواقع يشىء
كانت سببا رئيسا في هذا التدني وإذا ضربت مثالا للتوضيح لاللحصر فإن الوزارة لم تقم باستشارة الأساتذة في المناهج المقدمة
ليس ذالك فحسب بل وكل سنة نؤمر بإعطاء ملاحضاتنا حول الكتب والتوزيعات ولانرى لها في الواقع تجسيدا بل وكأنهم يقولون
(قري واسكت ) والملاحظ لهذا التصرف لايصنفه إلافي خانة تعمد الوزارة على إ ماتت الرغبة وحب المهنة للإساتذة
معك حق أخي فالوزارة تتحمل الوزر الأكبر لأنها هي المشرع و هي التي سنت القوانين و بدون استشارة الأساتذة...أمر دبر بليل هكذا فجأة أعطونا البرنامج و هو حتى لم يكتمل من حيث الدراسة ...و كما قلت في كل سنة يأتون بالجديد و يطالبوننا بتنقيح الكتب التي وضعوها على عجل فجاءت مليئة بالأخطاء العلمية قبل المطبعية و رغم تنبيهاتنا لذلك و لكن لا حياة لمن تنادي ...و الأستاذ بعد هذا يتحمل كل شيء لوحده بل و يحاسب على النتائج الضعيفة !!!
ثم اري أن الإولياء كذالك لهم الدور في ذالك إذ أن في وقتنا كان الأستاذ الآمر الناهي في قسمه أما الآن فإذا نظرت للتلميذ نظرة لا تعجبه فالويل ثو الويل لك من والده وهذا أتكلمه في العموم
لأنه ليس لكل أستاذ شخصيته التى يفرضها ـعذرا على هذا لزملاء ولكنه واقع لاننكره وإذذاك تجد في بعض الأقسام الصالح
أثر فيه الطالح وهنا تحميل للمسؤولية وللأسف والمعذرة إلى إخوتنا الأساتذة
ثم إن الأولياء لا يراقبون أبناءهم في العموم ولايأتون للمؤسسة إلا إذا علم ان إبنه قد رسب على وعسى يساعده الأساتذة في إنقاذه
ويرى ابنه أوإبنته بالمحمول وكاتم الصوت ليسمع الموسيقى حتى داخل القسم وقد حدثت معي شخصيا ليس في القسم ولكن في الدروس الخصوصية فمابالك
فأنى للمستوى ان يتحسن إذا مااجتمعت كل تلك الذي ذكرت وغيرها كثير
آآآآآآآآآآآه على الأولياء لا تراهم إلا في آخر السنة حين يجدون أبناءهم قاب قوسين أو أدنى من الطرد أو تكرار السنة ، للأسف أغلبهم يأتي متسولا النقاط لابنه رغم أنه طوال السنة لم يسأل عنه ...و ما يحزن أكثر أن الأولياء -إلا من رحم ربك- في صف أبنائهم مظلومين و ظالمين و بالطبع ظالمين في الغالب ، و ما شجعه على ذلك القوانين التعسفية التي تمنع كل أنواع العقاب حتى النظرة !!! لو نظرت إليه شزرا لجاء أبوه في اليوم التالي و ربما اشتكى بك في مديرية التربية ...و عن الهاتف النقال فحدث و لا حرج يشترون لأبنائهم آخر الصيحات و لا يراقبونهم طوال السنة و في الأخير يردون كل اللوم على الأستاذ الي لا يدرس و يغش و ....طبعا و هذا لا يعني أن بعض الأساتذة سامحهم الله أساؤوا للمهنة من خلال بعض التصرفات غير اللائقة ...
بارك الله فيك أخي ، لقد حصرت كل الأسباب التي أدت إلى تدني المستوى و نفور التلميذ من الدراسة ، فالكل مسؤول و لكن بدرجات متفاوتة ...
و انطلاقا من هذا كله نوجز الحلول فيما يلي :
1- إشراك الأساتذة في وضع البرامج الدراسية مشاركة فعالة لا مجرد التلقين
2- تكوين الأساتذة باستمرار ليس في كل عام مرة
3- مراقبة الأولياء لأبنائهم باستمرار و إجبارهم على ذلك و لم لا ؟
4- تنصيب لجنة لمراقبة الكتب الدراسية و إعادة تنقيحها من جديد
5- إعادة النظر في منع العقاب على التلاميذ لأن المنع أدى إلى تمرد التلميذ على أستاذه فأصبح يدخل الهاتف النقال و كاتم الصوت إلى حجرة الدراسة و يستعملها علانية بلا حياء ..ناهيك عن تطاوله على أساتذته في كثير من الأحيان و ما أكثر ما نسمع عن الاعتداءات
6- سن قوانين تحمي الأستاذ مما قد يتعرض له داخل المؤسسة التعليمية من اعتداءات سواء من قبل التلاميذ أو أوليائهم و مراجعة مصطلح (قاصر) فصاحب 17 إذا قتل أو اعتدى يجدون له عذرا و هو : قاصر !!
الحلول سهلة و موجودة و لكن من يطبق ؟









آخر تعديل صُبح الأندلس 2010-12-25 في 09:39.
قديم 2010-12-25, 09:56   رقم المشاركة : 7
معلومات العضو
ala eddine b
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية ala eddine b
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

نشالله ربي يوفق الجميع










قديم 2010-12-25, 17:56   رقم المشاركة : 8
معلومات العضو
حميد أبو نوفل
عضو محترف
 
الصورة الرمزية حميد أبو نوفل
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

كلامك في إيجاد الحلول اخت صبح جميل وذالك ما لابد ان يكون ولكن مااجمل فيه ما أنهيت به كلامك
ولكن من يطبق؟
هنا بيت القصيد ومربط الفرس لماذا التي ذكرت لايطبق ،هل هو الإهمال ولا مبالات إن كان كذالك فهو جريمة ولعلنا
نضعها في في خانة الجنحة
ولكن الخوف كل الخوف في أن تكون مقصودة وهل في سكوتنا حكمة أم تخاذل أم محاولتنا للنداء جريمة
إ ن كنا نبحث عن الحلول فما أسهل الوصول إليها عند العقلاء ولكن الحلول ابدا لن تكون إذا اجتمع العاقل بالمجنون
فما العمل إذا ارادناهم أن يعقلوا فما عقلوا ، هل إذا نحن مطالبون بالجنون حتى يصبح التفاهم ممكنا؟










قديم 2010-12-26, 23:03   رقم المشاركة : 9
معلومات العضو
حميد أبو نوفل
عضو محترف
 
الصورة الرمزية حميد أبو نوفل
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

هل إنتهي النقاش أخت صبح










قديم 2010-12-27, 10:00   رقم المشاركة : 10
معلومات العضو
صُبح الأندلس
عضو فضي
 
الصورة الرمزية صُبح الأندلس
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة somaa hamid مشاهدة المشاركة
هل إنتهي النقاش أخت صبح
والله يا أخي تمنيت لو شاركنا البقية و لكن ....
و أفضل الانتقال إلى نقطة اخرى نطرحها للنقاش طبعا من النقاط التي أثرتها سابقا فكلها مهمة









قديم 2011-01-21, 19:22   رقم المشاركة : 11
معلومات العضو
بعموري
عضو جديد
 
إحصائية العضو










افتراضي ايها الاساتذة المحترمون

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتهانا لست استاذا ولا علاقة لي بالتعليم لكن اصدقائي اساتذة وعندهم طلب اتمنى ان تلبوه يبحث اصدقائي عن دروس ونماذج للاختبارات والفروض وهم كالتالي : استاذ مادة الفلسفة , مادة العلوم الشرعية , مادة الاجتماعيات , مادة الفرنسية كلهم طبعا مستوى ثانوي ويبحثون عن دروس المستوى الثانوي كل المستويات اتمنى ان يجدو اذن ساغية لهذا الطلب لانهم لايملكون انترنت واوصوني بالحاح اتمنى ان اكون عند حسن ظنهم فلا تبخلوا علينا جزاكم الله خيرا ( باختسار اين اجد طلبي هذا )










قديم 2011-01-21, 21:01   رقم المشاركة : 12
معلومات العضو
صُبح الأندلس
عضو فضي
 
الصورة الرمزية صُبح الأندلس
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بعموري مشاهدة المشاركة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاتهانا لست استاذا ولا علاقة لي بالتعليم لكن اصدقائي اساتذة وعندهم طلب اتمنى ان تلبوه يبحث اصدقائي عن دروس ونماذج للاختبارات والفروض وهم كالتالي : استاذ مادة الفلسفة , مادة العلوم الشرعية , مادة الاجتماعيات , مادة الفرنسية كلهم طبعا مستوى ثانوي ويبحثون عن دروس المستوى الثانوي كل المستويات اتمنى ان يجدو اذن ساغية لهذا الطلب لانهم لايملكون انترنت واوصوني بالحاح اتمنى ان اكون عند حسن ظنهم فلا تبخلوا علينا جزاكم الله خيرا ( باختسار اين اجد طلبي هذا )
ابحث في هذا الرابط أخي

https://www.djelfa.info/vb/forumdisplay.php?f=171









قديم 2011-02-07, 14:33   رقم المشاركة : 13
معلومات العضو
meriem02
عضو جديد
 
إحصائية العضو










Hot News1 المقاربة بالكفاءات

اريد دروس المقاربة بالكفاءات المادة لغة فرنسية ارجوكم يا اساتدة الفرنسية










قديم 2011-06-22, 23:39   رقم المشاركة : 14
معلومات العضو
مغبون صابر
عضو مبـدع
 
الصورة الرمزية مغبون صابر
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

لا يجيدون النقاش إلا في أمر واحد يترقبونه كهلال شوال و باللغة الدارجة مستعملين الكلمات ( فراو ، المردودية ، الأثر الرجعي )










قديم 2011-06-23, 05:27   رقم المشاركة : 15
معلومات العضو
شايب الدور بلقاسم
مشرف سابق
 
الصورة الرمزية شايب الدور بلقاسم
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

الإنشغالات كثيرة عندالأساتذة










 

الكلمات الدلالية (Tags)
للحوار, أساتذة, الثانوي, التعليم, الخبرات, تبادل, تدمع


تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

الساعة الآن 06:46

المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية


2006-2024 © www.djelfa.info جميع الحقوق محفوظة - الجلفة إنفو (خ. ب. س)

Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc