إقتراح رقم 02 بخصوص التوظيف

[moudamouda]

الاقتراح الثاني بخصوص توظيف الاساتذة في قطاع التعليم العالي والبحث العلمي :
لما لا يكون هناك أسوة ببقية القطاعات على أن يكون التوظيف في عدة رتب مثلا في الاسلاك المشتركة ملحق ملحق رئيسي متصرف ...ويعني حسب كل مؤهل تكون رتبة التوظيف لما لا يكون التوظيف كذالك في قطاع التعليم العالي والبحث العلمي على اساس تصنيف المؤهلات والرتب ولا تنحصر رتبة التوظيف الاولية في رتبة استاذ مساعد ب فقط لجميع الشهادات يتسابق لأجلها كثير من الفئات فتعدد الرتب يتيح فرص افضل للتوظيف وكذا تحديد المؤهلات فعليا بمعنى :
1- فتح عدة رتب إضافة لرتبة أستاذ مساعد ب يترشح لها حاملي ماجيستر مسجلين في دكتوراه إضافة لطالب دكتوراه ألمدي مسجل سنة ثالثة .
2- فتح رتبة أستاذ محاضر ب يترشح لها حاملي شهادة الدكتوراه .
هذا ليس على سبيل الحصر بل كمثال فقط قابل للاثراء والنقد والتغيير .
وبالتووووفيق للجميع.

[حمزة الحمود]

صعيبة شوية

[D.HAMADA]

في نظري هو غير ممكن إطلاقا ، لأن طالب سنة ثالثة دكتوراه lmd لا يملك دبلوم يؤهله للمشاركة في المسابقة على عكس حامل الماجستير التي تعتبر شهادة في ما بعد التدرج .

[moudamouda]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حمزة الحمود

صعيبة شوية

اخي كل شيئ فعلي كاااان مجرد فكرة وبعدها تم صياااغتها لواقع فقط لنتفاااائل و نعمل وان شاء الله فيها خير .

[moudamouda]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة d.hamada

في نظري هو غير ممكن إطلاقا ، لأن طالب سنة ثالثة دكتوراه lmd لا يملك دبلوم يؤهله للمشاركة في المسابقة على عكس حامل الماجستير التي تعتبر شهادة في ما بعد التدرج .

شكراااا للاثراء و النقد اخي.

[moudamouda]

ان شاء الله فيها خير للجميع.

[ناصر81]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة moudamouda

الاقتراح الثاني بخصوص توظيف الاساتذة في قطاع التعليم العالي والبحث العلمي :
لما لا يكون هناك أسوة ببقية القطاعات على أن يكون التوظيف في عدة رتب مثلا في الاسلاك المشتركة ملحق ملحق رئيسي متصرف ...ويعني حسب كل مؤهل تكون رتبة التوظيف لما لا يكون التوظيف كذالك في قطاع التعليم العالي والبحث العلمي على اساس تصنيف المؤهلات والرتب ولا تنحصر رتبة التوظيف الاولية في رتبة استاذ مساعد ب فقط لجميع الشهادات يتسابق لأجلها كثير من الفئات فتعدد الرتب يتيح فرص افضل للتوظيف وكذا تحديد المؤهلات فعليا بمعنى :
1- فتح عدة رتب إضافة لرتبة أستاذ مساعد ب يترشح لها حاملي ماجيستر مسجلين في دكتوراه إضافة لطالب دكتوراه ألمدي مسجل سنة ثالثة .
2- فتح رتبة أستاذ محاضر ب يترشح لها حاملي شهادة الدكتوراه .
هذا ليس على سبيل الحصر بل كمثال فقط قابل للاثراء والنقد والتغيير .
وبالتووووفيق للجميع.

الا ترى انك تحاول ان تكيف القوانين حتى تناسب وضعيتك ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

قوانين التوظيف في الجامعة كاستاذ مساعد واضجة وضوح الشمس و ما عليك الا ان تكمل دراستك و تتحصل على الشهادة و تنظم الى طابور المنتظرين
نصيحة لوجه الله في انتظار الحصول على شهادة الدكتوراه حاول ان تثري سيرتك الذاتية فهذا ما يساعدك على التوظيف لا غير ( بغض النظر عن الاساليب الملتوية)

[moudamouda]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ناصر81

الا ترى انك تحاول ان تكيف القوانين حتى تناسب وضعيتك ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

قوانين التوظيف في الجامعة كاستاذ مساعد واضجة وضوح الشمس و ما عليك الا ان تكمل دراستك و تتحصل على الشهادة و تنظم الى طابور المنتظرين
نصيحة لوجه الله في انتظار الحصول على شهادة الدكتوراه حاول ان تثري سيرتك الذاتية فهذا ما يساعدك على التوظيف لا غير ( بغض النظر عن الاساليب الملتوية)

شكرااااا فالواقع كان مجرد فكرة وبلورة للواقع ومووووفق اخي.

[moudamouda]

السلام عليكم ورحمة الله
بعض الاقتراحات من وجهة نظري للندوة الوطنية لتقويم نظام الالمدي :
أولا : بالنسة للسانس :
1- وضع سقف معين للمقاييس لكل سداسي لا يمكن تجاوزها وتجنب الحشو كمثال وليس على سبيل الحصر 7 مقاييس لكل سداسي لا يمكن تجاوزها .
2- في السداسي الاخير من شهادة اللسانس يكون هناك 4 مقاييس لا يمكن تجاوزها اضافة الى تقرير للتخرج لا يتجاوز 50 صفحة.
3- بما ان تقريبا كل المذكرات وعناوين المذكرات شبه مهتلكة ومكررة فالافضل تغيير المذكرة بتقايرير تتكون من شقين نظري والاخر تطبيقي والتركيز على الدراسة الميدانية والتطبيقية حتى تتم رسكلة الطالب وتعرفه ميدانيا على طرق الشغل والعمل في تخصصه وهو ما من شانه ان يعطي للطالب إستعدادا لدخول عالم الشغل مستقبلا ودمج للجانب النظري والتطبيقي فالبحث العلمي في حاجة للجديد وليس لمجرد مذكرات معادة فالارجح هو القيام يتقرير نهاية مرحلة اللساس .
ثانيا : بالنسبة للماستر
1- وضع سقف معين للمقاييس لكل سداسي وتجنب الحشو كمثال وليس على سبيل الحصر 5 مقاييس لكل سداسي لا يمكن تجاوزها.
2- توحيد تخصصات الماستر وطنيا حسب متطلبات سوق العمل وكذا التخصاات الاكاديمية لكي لا يتعرض الطالب مستقبلا للظلم سواء في التوظيف او في الترشح للدكتوراه فقد بمجرد اضافة كلمة او نقص كلمة في اسم تخصصه تمنعه من الشغل او من الترشح لمسابقة الدكتوراه .
3- تفعيل دور الماستر المهني و تجنب الضغط الحاصل في الماستر الاكاديمي بمعنى القيام بدراسة احصائية حت يتم التوافق بين مايحتاجه سوق العمل لفتح تخصصات مهنية تتماشى والطلب .
4- اعادة النظر و تغيير او تحيين طريقة الترشح للدكتوراه بما يكفل حقوق الطلبة .
ثالثا : بالنسة للدكتوراه .
1- نزع السنة النظرية لتدريس طلبة الدكتوراه فمباشرة بنجاح الطالب في مسابقة الدكتوراه يقدم عنوان لاطروحته وبعد موافقة المجلس العلمي يبداء مباشرة في البحث .
2- امكانية توظيف طلبة السنة ثالثة دكتوراه المدي في رتبة استاذ مساعد ب بتزكية من المجلس العلمي للكلية التابع له بعد دراسة مدى تقدمه في اطروحته بنسبة لا تقل على 70 بالمئة اضافة لشهادة التسجيل في سنة ثالثة وبعد حصوله على شهادة الدكتوراه يرقى مباشرة الى استاذ مساعد أ وبعد مرور سنة وتثبيته في رتبته يرقى مباشرة إلى أستاذ محاضر ب .
3- التوظيف المباشر لحملة شهادة الدكتوراه في رتبة استاذ محاضر ب كيف يكون ؟ يكون بتنصيب وخلق مديرية فرعية في وزارة التعليم العالي والبحث العلمي خاصة بالاحصاء والاستشراف تكون مهمتها دراسة نوع الشهادات وعلاقتها بسوق العمل و مناصب الشغل ... الخ وهكدا بحيث تكون هناك دراسات استشرافية لمناصب الشغل في مدى كل خمسة ست سنوات القادمة و بطريقة متجددة ودورية والتي على اساسها يتم تحديد عدد الدكاترة الممنوح لكل جامعة ولكل تخصص على حدى وبذالك يحدث توازن بين سوق العمل و خريجي الجامعة خاصة الدكتوراه لانها تعتبر مفتاح و بوابة البحث للجامعة .
4- الحق الكامل ولجميع طلبة الدكتوراه في المنح للخارج .
5- رفع قيمة المنحة الجامعية من 12000.00 الى 22000.00 مسايرة للتضخم الحاصل وتبقى سارية المفعول الى حين توظيف طالب الدكتوراه لانه سيقى باحثا .
....الخ .
هي مجرد اقتراحات وافكار وليس على سبيل الحصر يمكن بلورتها لواقع بعد تنقيحها و تعديلها صياغتها بطابع قانوني بما يعود بالتقدم على جامعاتنا و بالخير والرقي للطلبة .
وبالتوفيق للجميع.