همزة الوصل بين المعلم و الولي " الطبعة الرابعة "

[/زهرة عصفور الجنة/]

ام باسط اكتبي لها رسالة وارسليها مع ابنك ان وجدت تجاوبا انصحيها بضرورة انشاء كراس مراسلة
ليكون همزة وصل بين المعلم والولي

[أم فاطيمة]

السلام عليكم
ام كوثر بلا جميل اختي رانا هنا باش نساعدو بعضنا
ام سرمد جزاك الله خيرا و اضم صوتي لام لينا
و اام امة الله الجزائرية انا بنتي مزالو غير مع
الحروف و القراءة
ذرة بيتي لازم تعلميه ياخذ حقو بيدو راه راجل تبارك الله
و هذو غير نتاجو لو كان كبار تدخلو انتم او يلجأ للمعلمة
اذا كان ضرب داخل القسم او المدرسة و ما تعلميهش انتم لي
دافعو عليه راح يكبر جبان و عذريني على هذ الكلمة

[صابر 2008]

مساء الخير
كيف الحال

أختي حراير الحمد لله
على مرور الامر بسلام وعلى خير
و أهم شيئ انه أفنان تحكي وتعبر وما تخليش في قلبها
يعني عوديها (وهذا صعب) انه تحكيلك
وما دام أن المعلمة ستخرج عطلة أمومة على لأغلب سيلجأ في مدرستهم للإستخلاف
أتمنى أن تحظى بمعلم أو معلمة جيد (ة) و أخبريهامن الآن أنه عليها أن تثبت نفسها
في القسم بالمشاركة والمحاولة وأنها لو أخطأت فهذا أمر عادي فمن منا لا يخطأ
كل إنسان معرض للخطأ و علينا الإستفادة من الاخطاء التي نرتكبها عليها بالمشاركةوالمحاولة
خصوصا مع المعلم الجديد
ربما ستجد نفسها معه أكثر
أفنان مشكلتها نفسية بالدرجة الأولى، ربما تغيير المعلم سيجعلها تلميذة أخرى تماما
خصوصا مع عملك الدائم معها
ومع هذا ربما لمعلمتها ظروف يعلمها الله تعالى

على سيرة القواعد للأمانة أنا لا أطلب من تلاميذي الحفظ الدائم ولكل المواد
بل أحرص على أن يفهموا ويعبروا عن الشيئ الذي فهموه
فلا يهمني ان يحفظ الخلاصة بالشكل الذي كتبته أنا بل ان يكون مفهومه صحيح
أركز على التطبيقات والتمارين أكثر

و

[صابر 2008]

أختي أم باسط
لم أفهم مشكلة ابنك جيدا
يعني زميله أو تلميذ في المدرسة ضربه
حاولي ان تشتكي لمعلمة هذا التلميذ عن طريق فردوس مثلا او عن طريق مأمون
ولو انه ليس حلا مفيدا عموما

حاولي تفهمي من ابنك سبب الشجار واطلبي منه الابتعاد عن هذا الطفل

[صابر 2008]

كل الوليات وكذا الأساتذة الكرام ألف تحبة على النشاط المبذول في ميزان الحسنات _ إن شاء الله
أم سارة والأستاذة عطوفة غائبتان عسى المانع خيرا _ بإذن الله

أم حذيفة (الأخت دلال) أهلا بك مجددا و بحذيفة وما أخبار تميم ؟

**************************

درس الأفعال الخمسة (تلاميبذ السنة الخامسة) كان نوعا ما صعبا على التلاميذ

بخصوص الفعل المعتل الحمد لله هضمه التلاميذ
و تناولنا أنواعه الثلاثة المثال والأجوف والناقص
واشرت لهم إلى الفعل اللفيف كإشارة لأن الدرس لم يحن أوانه بعد

تطبيق اليوم و هو التطبيق الذي أعقب الدرس
01- صرف الأفعال الآتية في المضارع مع الضمير هو
هو رمى --- هو .............. | هو قضى --- هو ...........
هو نما ---- هو .............. | هو شدا --- هو .........
هو رَضِيَ ---- هو .........

02- صنف الأفعال المعتلة الآتية في الجدول حسب نوعها
قال - سما - وصل - يبس - رمى - عاد .

الجدول من ثلاث خانات (فعل مثال - فعل اجوف- فعل ناقص).

[صابر 2008]

يوم الثلاثاء مساءا تناولت مع تلاميذي دراسة نص
سأرفعها هنا غدا _ بإذن الله
لأني أعطيتها اليوم للقسم الآخر

أيضا في الرياضيات
يوم الأحد تناولنا مجموعة من التمارين في الرياضيات تتعلق بالأعداد الكبيرة
من ترتيب ومقارنة وتفكيك وجمع بطريقة الأقواس (في كراس القسم)

ويوم الإثنين تمارين تتعلق بالضرب والتقسيم المتساوي
اليوم الأربعاء كتبت لهم وضعية إدماجية و شرحتها لهم وحللتها وطلبت منهم المحاولة والحل
و قمت بتصحيح فوري لكل تلميذ بحيث صححت لكل القسم وكان همي هو إدراك
وضعية الحل وفهمها بغض النظر عن النتيجة ان كانت صحيحة أم لا
الحمد لله
ثم قمنا بالحل الجماعي على السبورة

------------------------------------------------------------------------------------------------

الوضعية:
صنع الخباز في الصباح 1416 رغيف خبز، و في المساء صنع 361 رغيف خبز
* ماهو عدد أرغفة الخبز التي صنعها الخباز خلال كل اليوم (صباحا ومساءا) ؟
قام ببيع كل الخبز، بمبلغ 11 دينار لرغيف الخبز الواحد.
* احسب ثمن بيع كل أرغفة الخبز؟
إذا عملت أنه صرف من ثمن بيع الخبز مبلغ 2063 دينار لتصليح الفرن
* احسب الميلغ المتبقي معه من ثمن البيع؟

-- بخصوص تمارين الرياضيات الأخرى (الأعداد الكبيرة- الضرب والتقسيم المتساوي)
سأضعها غدا هنا مع موضوع في الرياضيات سأقدمه غدا _ بإذن الله
بحكم أن كراس القسم ليس معي الآن.

[صابر 2008]

أما مواضيع ودروس هذا الأسبوع
القراءة: قصة قرية
القواعد النحوية والصرفية: الأفعال الخمسة (التقديم) يعني تقديم لها ومفهومها وان كان التلاميذ
قد اشاروا للاعراب فاخبرتهم عنه وكلن في حالة الرفع فقط | ودرس الفعل الناقص
التعبير الكتابي: تأسيس جمعية وشعورك أثناء القيام بنشاطات خيرية (أدرجت رد مفصل عن موضوع التعبير في الصفحات الماضية)
المحفوظات: النملة

الرياضيات: تمارين و وضعيات

التربية الإسلامية: سورة البلد (شرح معناها الإجمالي، الإستماع لها جيدا ولطريقة النطق ومخارج الحروف،
واليوم بدأنا بالتحفيظ الجماعي للسورة ولو أن أغلبية التلاميذ يحفظونها بحكم دراستهم في المسجد للقرآن)

التربية المدنية: الحق في الرعاية الصحية

التاريخ: السياسة الفرنسية بالجزائر (من الناحية الإقتصادية)

الجغرافيا: موقع الجزائر إقليميا (متأخر في البرنامج) وتناولنا في الدرس أبعاد الجزائر
من الشمال إلى الجنوب وطول الساحل (وكثقافة عامة أشرنا إلى المسافة بين الجزائر وبعض المدن والعواصم
المغاربية وغيرها)

التربية العلمية: النباتات والأملاح المعدنية
بحيث تناولنا حاجة النبات الأخضر لعدة عوامل للنمو (درسناها في السنةا لرابعة) ومنها الأملاح المعدنية الموجودة
في التربة و مفهوم الاملاح المعدنية من أنها عدة عناصر ممختلفة متنوعة وعبرت عنها في السبورة بالألوان
مثلا 4 إكس باللون الأصفر و 5 باللون الأبيض و 10 باللون البرتقالي وانها كلها تسمى أملاح معدنية
وان كل نبات يفضل عنصر معين من هذه الأملاح مثلا نبات الفلين يفضل العنصر المعدني (الذي لونه أبيض)
وبما انه قليل في هذه التربة فهو اما لن ينمو او ينمو ولكن بشكل قليل في حين أن الكروم مثلا تفضل العنصر
المعدني البرتقالي وبما انه كثير فسينمو جيدا وبكثرة
وهكذا نغهم انه حتى لو تواجدت الاملاح المعدنية فان عناصرها المعدنية تختلف ولهذا كل نبات ينمو في المنطقة التي
يكثر فيها العنصر المعدني المفضل لديه
الشرح كان مبسط وبالرسم والألوان وفهموا الدرس وكتبنا الخلاصة على حصتين
حصة عم ضرورة تواجد الاملاح المعدنية وتعريفها
وحصة عن اختلاف امتصاص كل نبات لعنصرمعين من الأملاح المعدنية أكثر من العناصر الاخرى

[صابر 2008]

على سيرة إختبارات شهر أكتوبر
قررنا بالنسبة لأقسام الخوامس الثلاثة أن إختبار الرياضيات سيكون يوم الإثنين المقبل
و إختبار اللغة العربية يوم الأربعاء من الأسبوع المقبل _ إن شاء الله تعالى

و حتى باقي المستويات ستكون الإختبارات الأسبوع المقبل _ بحول الله تعالى

[دلال 30]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دُرة بيتي

السلام عليكم
اهلا اختي دلال ونورتي الهمزة غير البارح كنت نسال عليك انت وكل الغايبات ربي يطمنا عليهم واشراهم الفرسان
ا

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
يسال عليك الخير اختي "درة"
ان شاء الله بالتوفيق لابنائك في دراستهم وحياتهم

[ZIZI11]

السلام عليكم كيف حالكم
اساتذتي الكرام اتمنى ان تكونو بخير و ان يكون الجميع بخير من امهات و تلاميط و اساتذة

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دُرة بيتي

اختي حراير الحمد لله كي حليتي المشكلة ما تتخيلي شحال فرحتلك ...لو ان الانسان يخرج لحظة الغضب رايح يرتكب اخطاء....تصوري قبيل فقط لما رجع ابني دخل عليا يبكي ويتالم من بطنو لان طفل يقرا معاه ضربو ف كرشو خارج المدرسة ...غاضتني حالته ...واش نعمل وكفاش نتصرف..وللعلم هدي المرة الثانية والمرة لي فاتت ضربو واحد اخر وتاني فالقسم يضربوه ويسكت وابني عاااااقل لدرجة اني مرات ننهرو على عقالتو هدي ...سبحان الله اصبحنا في وقت فيه المؤدب جايح ومحقور.كاننا في غابة
اصدقكم القول اني حرشتو يجيب حقو ماهي كل مرة يجيني يشتكي ....راني نغلي
واش قولكم

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

لم أفهم أختي أنك تطرحين مشكلة للحل ، كنت أظن أنك تخففين على الأخت أم أريج بحالة ابنك .

في القسم المعلم هو المسؤول على النظام و سلامة الأطفال ، من المفروض لا تحدث شجارات بين الأطفال كون المعلم بينهم ، يمكنك الذهاب إليه و إعلامه بالأمر حتى يتخذ الإجراءات اللازمة .

أما خارج المدرسة فالأولياء هم المسؤولون عن أبنائهم ،لا أوصيك بما تفعلين من هذا الجانب فأنت أدرى بظروفك . لكن يمكن أن تذهبي للمدير و تشتكي من الأطفال الذين يعتدون على ابنك ، و المدير من الجانب الإنساني فقط يمكن أن يستدعيهم و ينهرهم عن أفعالهم ، أو حتى يمكنه أن يستدعي أولياءهم و ينبههم عن أعمال أبنائهم و يشعرهم بمسؤوليتهم تجاههم . و حتى المعلم يمكن أن يعطيهم درسا أخلاقيا و يحذرهم من التهور و الاعتداء على الغير ، لكن أؤكد أن هذا من الجانب الأنساني و الأخلاقي فقط و لا شيء يلزم لا المدير و لا المعلم .

[دلال 30]

[quote=صابر 2008;3994531788]

السلام عليكم اخي صابر
والله جميع اولادي بخير
شكرا لانك مازالك متفكر "تميم"
والله رانا نحاولو معاه
راه سنة ثانية
كنت حابة نعاودلو السنة الاولى لكن ما قبلوش
المهم مرحلة ورانا نعدو فيها بالعمل والاجتهاد طبعا
العام الماضي يعني سنة اولى نجح بمعدل 7
والله امر محير مع قدراته الشبه محدودة
العام هذا رانا في نفس الموال
لكن الجديد انو في الكتابة والخط ومسك القلم هو الاول على مستوى قسمه
لكننا نعاني من الرياضيات
يعني مشكل عويص في عدم استخدام المنطق
المهم هاذ العام مانيش مقلقة روحي معاه
نمشي معاه غير بالشوية
لاني تاكدت انو القلق والانفعال ما يجيب والو
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
فيما يخص حذيفة راه سنة خامسة هاذ العام
والله فرحت لاني نلقى في تقاريرك ونمشي ع اساسها
بصح لاحظت انو دروس السنة الخامسة هي نفسها دروس السنة الماضية
مع تغيير طفيييييف
ــــــــــــــــ
اسفة على الاطالة

باركك المولى

[/زهرة عصفور الجنة/]

الخوامس ملف باوربوينت لاخوات ان
https://up./downloadf-top4...87b61-pps.html

[ZIZI11]

[QUOTE=نورالدين سطيف;3994519049][B][CENTER][SIZE="5"][COLOR="Blue"][FONT="Droid Arabic Naskh"]هذه طريقة بسيطة تساعد الطفل على إيجاد المضعفات وهي رسم جدول وكتابة سلسلة الأعداد حيث يكون العدد المطلوب آخر الجدول وهنا مثلا مضاعفات 4 يكون عدد الخانات في كل صف4 ولو طلب منا مضاعفات 8 يكون عدد الخانات في كل صف 8 ودائما أعداد العمود الأخير هي المقصودة. الملوّنة بالأحمر. والصفر طبعا مضاعف لكل الأعداد.
استاذ من فصلك اي قسم تدرس هذه السنة

[صابر 2008]

وهذه لأفنان (الرسامة الموهوبة) و سارة و مأمون وحذيفة وشيماء وكل تلاميذ الخامسة
المحفوظات التي وعدتكم بصورها والتي علقناها على جدار القسم في ركن محفوظات السنة الخامسة

https://cdn.top4top.co/i_d7967d0e8d1.jpg

https://cdn.top4top.co/i_9584d772d91.jpg

https://cdn.top4top.co/i_ab267830bf1.png

https://cdn.top4top.co/i_9fdd463c781.png

https://cdn.top4top.co/i_e266c8bcc81.png