أنت صاحب شهادة في الابتدائي ؟؟

[الحـ)حسام(ــقّ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو يوسف أيمن

هناك شهادات أخرى معترف بها أعتقد انك نسيتها أو تناسيتها وانت الحق حسام وكلاهما قاطع لكنك لم تقطع .
لم تقطع الشك باليقين شهادة ميلادك وشهادة وفاتك ــــ أطال الله عمرك ــ ونفعنا بعلمك
نعم شهادة ــ وإن كان المقام ليس مقام الحديث عنها ــ رغم انوف الحاقدين الجاحدين حقها المتمنينها لأبنائهم و أنفسهم
زميلي و اخي ـــ إن قبلت أخوتي ــ بارك الله فيك لاتحتقر فإن الله فوقنا فإن كنت بحر ونحن أنهار فإنه يوجد في النهر ما لا يوجد في البحر ســـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــلام

أولا :حتى شهادتَيْ الميلاد و الوفاة لم تسلما من الأخطاء و التزوير و التحريف ,,,و بعض ماتضمنتاه من المعلومات نسبيّ لا يرقى إلى درجة المطلق ...فهل أنا محقّ أم تراني أخطأت ؟!
ـ ثانيا أسألك هل كل الشهادات على اختلاف تخصصاتها بنفس القيمة العلمية ؟ مثلا هل ليسانس في اللغة العربية وآدابها يعادل الدكتوراه في الطب ...أو ليسانس حقوق يعادل مهندس دوله في الإعلام الألي ...إلخ هذا من ناحية ومن ناحية ثانية ألسنا نعلم كيف يوجه الطالب إلى هذه التخصصات ؟ ألا يتم التوجيه حسب المعدل المتحصل عليه في الباكالوريا ؟..فيوجه المتفوقون من الطلاب أصحاب المعدلات العالية إلى التخصصات العلمية الصعبة في حين يوجه الضعاف إلى التخصصات السهلة : أدب عربي ـ حقوق ...وهل نغطي أيضا على حقيقة أن الكثير من حاملي الشهادات الجامعية أخفقوا ورسبوا مرة أو مرات في مسارهم التعليمي قبل أن ينالوا شهاداتهم تلك ؟ فبعضهم أخفق في الطور الابتدائي (السيزيام)والبعض الآخر في المتوسط ( البيام) وكثيرون في الثانوي(الباكالوريا)...ولم ينالوا شهاداتهم رغم سهولتها إلا بعد جهد جهيد وبمعدلات سنوية لا تتجاوز أفضلها 20/13 في أحسن الأحوال ..هل هذه حقيقة أم تراني أبالغ ؟ أتنكر أن الكثير من الأساتذة من حاملي الشهادات في اللغة العربية و أدابها لا يحسن حتى تحرير جملة مفيدة سليمة من الأخطاء ناهيك عن أن يحرر طلبا كتابيا للتغيب مثلا ؟
أتدر أخي المحترم متى بدأ تدهور التعليم ؟! سأجيبك : بدأ لما ضرب في قاعدته (الإبتدائي ) يوم اشترط فيه أربعة إختصاصات أو خمسة أنت تعلمها وأغلق الباب في وجوه أصحاب الشهادات الأخرى في غير الإختصاص .. و بالتالي حرم القطاع من أصحاب الكفاءات الحقيقية ...عكس ماكان معمولا به سابقا ..هذا من ناحية .. و من ناحية أخرى تم تغييب محور التكوين (وأهمه الإقامي ) طويل ومتوسط المدى وغلق المعاهد التكنولوجية التي كانت بمثابة المفرخة التي تنتج المعلمين و الأساتذة الأكفاء ...فهذا الذي ذكرت واقع أخي ولست أبالغ أو أتجنى أو أحقد ...فأنا ولله الحمد جد فخور بما حققته من تفوق و نجاحات طيلة مسارَيّ :الدراسي و المهني ..ما يجعلني في منآى عن الحسد و الحقد أو الغيرة ... بل أتمنى لغيري أن يحققوا أكثر مما حققته لنفسي ...وفي نفس الوقت وطّنت نفسي على التواضع وجنّبتها الغرور و العجب .. فأنا و أنت سيان وكلانا يملك شهادة ولكن الفرق بيني و بينك أنني والله أستحي أن أتعالى على زملائي القدامى أو أتميز عنهم فأذكرأمامهم أو أذكّرهم بما أملك ولا يملكون ... ولا أستحي أن اعترفت بأنهم أفادوني أكثر مما أفدتهم ...
فلو كنت مكانك وأردت كتابة هذا الموضوع فصدقني أنني لن أجرؤ على كتابة عنوان له كهذا الذي كتبت حتى و لو كانت نيّتي ومقصدي سليمين أرجو أن أكون قد وضحت ما التبس عليك زميلي و أخي الكريم ..تقديري لك

[أبو يوسف أيمن]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الحـ)حسام(ــقّ

أولا :حتى شهادتَيْ الميلاد و الوفاة لم تسلما من الأخطاء و التزوير و التحريف ,,,و بعض ماتضمنتاه من المعلومات نسبيّ لا يرقى إلى درجة المطلق ...فهل أنا محقّ أم تراني أخطأت ؟!
ـ ثانيا أسألك هل كل الشهادات على اختلاف تخصصاتها بنفس القيمة العلمية : مثلا هل ليسانس في اللغة العربية وآدابها يعادل الدكتوراه في الطب ...أو ليسانس حقوق يعادل مهندس دوله في الإعلام الألي ...إلخ هذا من ناحية ومن ناحية ثانية ألسنا نعلم كيف يوجه الطالب إلى هذه التخصصات .. ألا يتم التوجيه حسب المعدل المتحصل عليه في الباكالوريا ..فيوجه المتفوقون من الطلاب أصحاب المعدلات العالية إلى التخصصات العلمية الصعبة في حين يوجه الضعاف إلى التخصصات السهلة : أدب عربي ـ حقوق ...وهل نغطي أيضا على حقيقة أن الكثير من حاملي الشهادات الجامعية أخفقوا ورسبوا مرة أو مرات في مسارهم التعليمي قبل أن ينالوا شهاداتهم تلك ..فبعضهم أخفق في الطور الابتدائي (السيزيام)والبعض الآخر في المتوسط ( البيام) وكثيرون في الثانوي(الباكالوريا)...ولم ينالوا شهاداتهم رغم سهولتها إلا بعد جهد جهيد وبمعدلات سنوية لا تتجاوز أفضلها 20/13 في أحسن الأحوال ..هل هذه حقيقة أم تراني أبالغ ... أتنكر أن الكثير من الأساتذة من حاملي الشهادات في الغة العربية و أدابها لا يحسن حتى تحرير جملة مفيدة سليمة من الأخطاء ناهيك عن أن يحرر طلبا كتابيا للتغيب مثلا ؟
أتدر أخي المحترم متى بدأ تدهور التعليم ؟! سأجيبك : بدأ لما ضرب في قاعدته (الإبتدائي ) يوم اشترط فيه أربعة إختصاصات أو خمسة أنت تعلمها
وأغلق الباب في وجوه أصحاب الشهادات الأخرى .. و بالتالي حرم القطاع من أصحاب الكفاءات الحقيقية ...عكس ماكان معمولا به سابقا ..هذا من ناحية .. و من ناحية أخرى تم تغييب محور التكوين الإقامي طويل ومتوسط المدى وغلق المعاهد التكنولوجية التي كانت بمثابة المفرخة التي تنتج المعلمين و الأساتذة الأكفاء ...هذا واقع أخي ولست أبالغ أو أتجنى أو أحقد ...فأنا ولله الحمد جد فخور بما حققته من تفوق و نجاحات طيلة مسارَيّ :الدراسي و المهني ..ما يجعلني في منآى عن الحسد و الحقد ... بل أتمنى لغيري أن يحققوا أكثر مما حققته لنفسي ... فأنا و أنت سيان وكلانا يملك شهادة ولكن الفرق بيني و بينك أنني والله أستحي أن أتعالى على زملائي القدامى أو أتميز عنهم فأذكرأمامهم أو أذكّرهم بما أملك ولا يملكون ... كما لا أستحي أن اعترفتب أنهم أفادوني أكثر مما أفدتهم ...
أرجو أن أكون قد وضحت ما التبس عليك زميلي و أخي الكريم ..تقديري لك

عطر مرورك الكريم موضوعي بارك الله فيك
أما فيم يخص (لفرق بيني و بينك أنني والله أستحي أن أتعالى على زملائي القدامى أو أتميز عنهم فأذكرأمامهم أو أذكّرهم بما)
والله إن كنت تستحي من زملائك فأنا كذلك فهم أساتذتي والمثل يقول ـــ العين ما تعلاش على الحاجب ــــ
مشكور مجددا

[بوشريف]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

إنه لمن الظلم والإجحاف أن أحكم على نقابة من النقابات بالفشل أو فقدان الثقة بأي منها خاصة وأني جديد في التعليم ، لكن من الواضح جدا أن المفاوض في الفترة الأخيرة قد تنازل عن الكثير من الحقوق ربما الأمر راجع لتكالب الوزارة ومن ورائها الإعلام الذي سعى بكل حيلة لتلطيخ السمعة المجتمعية للمعلم والإستاذ حتى وصف الأستاذ الدي سخر معظم وقته لأبناء من نعتوه اليوم بأقبح النعوت وتكالبوا عليه . وكل هذا سببه الإعلام الهمجي والهجمة الشرسة التي خاضها في سبيل تركيع المعلم ، ومن أجل سواد عيون بن غبريت لكن لهؤلاء وأمثالهم من ناكري الجميل نقول

ألا تبت أياديكم

وإني وأنا أقرأ الردود مررت ببعض الإحتقار للشهادة أو الدبلوم ، طبعا لا ينكر أحد هذا الضعف أو غياب قيمة الشهادة في نفوس أصحابها فضلا عن غيرهم ترى ألا يحق لي أن أتساءل عن السبب والمتسبب في كل هذا ؟؟؟ وأترك القوس مفتوحا لمن شاء أن يعدد الأسباب ... والتي حتما ستعود إلى الجامعة اساسا لا إلى الجامعيين وعليه فكل منظوماتنا أصابها التآكل وفقدت وزنها ، وفُقِدت منها الثقة ومادام الحال كذلك فلما نجلد أصحاب الشهادات في الإبتدائي . ونخصهم بالنقد والإحتقار دون سواهم

فهذا حشف وسوء كيلة .

ورحم الله أمرىء عرف قدر نفسه

[أبو يوسف أيمن]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بوشريف

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

إنه لمن الظلم والإجحاف أن أحكم على نقابة من النقابات بالفشل أو فقدان الثقة بأي منها خاصة وأني جديد في التعليم ، لكن من الواضح جدا أن المفاوض في الفترة الأخيرة قد تنازل عن الكثير من الحقوق ربما الأمر راجع لتكالب الوزارة ومن ورائها الإعلام الذي سعى بكل حيلة لتلطيخ السمعة المجتمعية للمعلم والإستاذ حتى وصف الأستاذ الدي سخر معظم وقته لأبناء من نعتوه اليوم بأقبح النعوت وتكالبوا عليه . وكل هذا سببه الإعلام الهمجي والهجمة الشرسة التي خاضها في سبيل تركيع المعلم ، ومن أجل سواد عيون بن غبريت لكن لهؤلاء وأمثالهم من ناكري الجميل نقول

ألا تبت أياديكم

وإني وأنا أقرأ الردود مررت ببعض الإحتقار للشهادة أو الدبلوم ، طبعا لا ينكر أحد هذا الضعف أو غياب قيمة الشهادة في نفوس أصحابها فضلا عن غيرهم ترى ألا يحق لي أن أتساءل عن السبب والمتسبب في كل هذا ؟؟؟ وأترك القوس مفتوحا لمن شاء أن يعدد الأسباب ... والتي حتما ستعود إلى الجامعة اساسا لا إلى الجامعيين وعليه فكل منظوماتنا أصابها التآكل وفقدت وزنها ، وفُقِدت منها الثقة ومادام الحال كذلك فلما نجلد أصحاب الشهادات في الإبتدائي . ونخصهم بالنقد والإحتقار دون سواهم

فهذا حشف وسوء كيلة .

ورحم الله أمرىء عرف قدر نفسه

[نواار]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة براضية عمر

يا أخي أنا جاوبت الأخ الذي قال لك سنثق في النقابات إلى أن يقوى عدد الأساتذة الجدد

أما بخصوص جوابك: فلا يوجد إنسان كامل، ولا يوجد من لا يخطئ، ولا يمكن بأي حال من الأحوال أن نغفل العواطف والحسابات الذاتية أثناء المطالبة بالحقوق.
يعني الاخوة في نقابة الأونباف مدراء في الغالب، ومن حقهم المطالبة بحقوقهم، لكن إجمالا ما حققوه للمعلم من امتيازات أكبر مما حققوه لأنفسهم، ولا ينكر أحدنا كم عانى الأخ دزيري في كل لقاء تلفزي من كلاب الوزارة المتشردة...
يعني إجمالا أثق فيهم، لكن ليكن في علمك أنك في بلد لا يوجد فيه قانون، لا توجد فيه عدالة، لا يمكن للمواطن أن يحقق أهدافه دون شقاء، لهذا ما حقق فيه خير مقارنة بأيام الأوجيتيا، مقارنة ببن حمودة وسيدي سعيدي، مقارنة بشابخ ذو الوجهين، يبقى دزيري أفضل بكثير هو وطاقمه.
لا يوجد فينا من هو كامل، لا يوجد فينا من يعلم الغيب، ولو كان ذلك ممكنا في هذا البلد، لأمكن للسياسيين المحنكين من الفوز على النظام الشيطاني الذي يتلاعب بالبلاد منذ التسعينات. يعني رغم كل ذلك، صارت الأحزاب أضحوكة ولعبة في يد سياسيي النظام المتمدرسين في مدرسة شارون، فكيف لك وأنت في قطاع التعليم، الشرطي ضدك، والصحافي ضدك، وأولياء الجهل والتخلف ضدك، وأولياء الفيزو والسليم ضدك، بل والكثير من إخوانك في التعليم ضدك... كيف يمكنك أن تُحقق ما تَحقق؟
صراحة، ولحد الآن، لا نتمنى إلا التوفيق لممثيلينا في الاونباف، وفي بقية النقابات بما فيها الكنابست. فنحن لا نبخس الناس أشياءهم، ولا ننكر نضال الرجال، ما دام ذلك يصب في مصلحة الاستاذ والمدرسة على السواء.

ربما اختياري لنقابة الكنابست راجع الى كونها نقابة اصلها من الثانوي يعنى الاغلبية رجال

وتهتم بالمدرس

ثانية اظهرت اضرابات الكنابست تلاحم النساء والرجال في الاضراب

ربما تصيبنا العدوى في الابتدائي