تمارين عن القسمة الاقليدية والموافقات - الصفحة 23

**خليصة ** · 2015-01-05, 21:41

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نبراس الإسلام

استخدمت القسمة الاقليدية وجدت الباقي30
القوس يروح مع الترديد لانه مضاعف له اي يوافق0
قواسم 30 نحددها هي
1
2
3
5
6
10
15
30
والحل هنا
https://sketchtoy.com/64135544

جزاك الله كل الخير
استاذ في قواسم 30 نأخذ ايثا نفس القواسم لكن سالبه يعني مثلا 30-..1-..2-............اليك كذلك

نبراس الإسلام · 2015-01-05, 21:46

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة -آية الرحمن-

السلام علكيم

استاذ ممكن حل هذه المعادلة باستعمال المميز , فقلد سمعت فقط بالطريقة ولم اجد مثالا عنها

[7] n²+n+1=0
= توافق

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
المميز يجب ان يكون موجبا والا فلا
اما توظيفه هنا نتخلص من 1 وننقله للطرف الاخر
وتصبح7] n²+n+=-1
7] n²+n=6
7] n(n+1=6
7] n(n+1=2*3
nيولفق 2

**خليصة ** · 2015-01-05, 21:48

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة -آية الرحمن-

السلام علكيم

استاذ ممكن حل هذه المعادلة باستعمال المميز , فقلد سمعت فقط بالطريقة ولم اجد مثالا عنها

[7] n²+n+1=0
= توافق

هناك طريقه سهله و هي دراسة البواقي باستعمال الجدول

نبراس الإسلام · 2015-01-05, 21:50

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة **خليصة **

هناك طريقه سهله و هي دراسة البواقي باستعمال الجدول

نعم الجدول مهم وله حالاته
مذا لو كنات لنا عبارتان وكان لنا دوران
او العدد الترديد ليس 7
مثلا 2015 كيف نستعمل الجدول
الجدول هنا صحيح بسط ومهم للتاكد وللحل ايضا

**خليصة ** · 2015-01-05, 21:59

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نبراس الإسلام

تلاميذ المنتدى هم تلاميذ ككل التلاميذ
ضحيح فيهم المميزون
لكن العلامة 13 او اكثر او اقل لا تعكس المستوى الحقيقي للتلميذ
المستوى يقاس بالاجتهاد من التلميذ نفسه
ماهو الا امتحان نريد العلامة الممتازة فيه
اذا توفرت الارادة سهلت الطريقة

اما عن النقاط استطيع عمل موضوع هعنا في المنتدى والعلامة لا تتعدى 10 او اقل
فهذا لا يعني ان مستوى التلاميذ ضعيف

بارك الله فيك
معدلات التلاميذ هنا زرعت في شكا شعرت و كأننا لا ندرس مطلقا
يعني مستوانا جد جد ضعيف

**خليصة ** · 2015-01-05, 22:00

https://sketchtoy.com/64135893
هكذا

" سرحات " · 2015-01-05, 22:03

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة **خليصة **

هناك طريقه سهله و هي دراسة البواقي باستعمال الجدول

ختي خلصية ربي يجـازيك هنا كيفاش الجدول انا نعرف ندير الجدول يصح منعرفش نخرج قيم n

استاذ هنـا كاين طريقتين ؟ إمــــــــا الجدول ؟ او إستعمال التحليل لان داخل مقياس الترديد يوجد عدد اولي وهو 7

وشكرااااااااااااا

**خليصة ** · 2015-01-05, 22:03

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نبراس الإسلام

نعم الجدول مهم وله حالاته
مذا لو كنات لنا عبارتان وكان لنا دوران
او العدد الترديد ليس 7
مثلا 2015 كيف نستعمل الجدول
الجدول هنا صحيح بسط ومهم للتاكد وللحل ايضا

صحيح لم انتبه لذا
لانني عادتا عندما احل تمارين اجد الاعداد صغير
لا تتعدى 12
فلم افكرف في هذا
هل من امثله حول مااقرحته
جزاك الله كل الخير

نبراس الإسلام · 2015-01-05, 22:05

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة **خليصة **

https://sketchtoy.com/64135893
هكذا

نعم الجول بسيط لكن في حدود معينة
يوجد تمارين لا ينفع معها الجدول
وعلى العموم يجب تنويع الطرق
مثل اساتعمال االتحليل
توجد تمارين تدخل فيها الدوال واخرى متتاليات واخرى هندسة فضائية

**خليصة ** · 2015-01-05, 22:06

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة " سرحات "

ختي خلصية ربي يجـازيك هنا كيفاش الجدول انا نعرف ندير الجدول يصح منعرفش نخرج قيم n

استاذ هنـا كاين طريقتين ؟ إمــــــــا الجدول ؟ او إستعمال التحليل لان داخل مقياس الترديد يوجد عدد اولي وهو 7

وشكرااااااااااااا

نقوم بدراسة بوافقي قسمه n على سبعه
و منه البواقي المحتملع او هي 0.1.2.3.4.5.6 فقط
مثلا بواقي قسمه nعلى 11 هي 0.1.2.3.4.5.6.7.8.9.10
و هكذا مثلا في العباره هذه وردت n*2
نقوم بتربيع البواقي و العدد الموجود ندرس ماذا يوافق بترديد 7
و هكذا

-آية الرحمن- · 2015-01-05, 22:07

استاذ لم افهم ماذا فعلت بعد هذه الخطوة

7] n(n+1=2*3

واذا كان المميز مربع عدد غير تام ماذا نفعل مثلا نجده 17

**خليصة ** · 2015-01-05, 22:08

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نبراس الإسلام

نعم الجول بسيط لكن في حدود معينة
يوجد تمارين لا ينفع معها الجدول
وعلى العموم يجب تنويع الطرق
مثل اساتعمال االتحليل
توجد تمارين تدخل فيها الدوال واخرى متتاليات واخرى هندسة فضائية

نعم
لني لم اتعرف بعد او بالاحرى لم افوم بحل تمارين
فيها الهندسه الفضائية
قمت بحل تمرين على المتتاليات و اخر الي اعطيته لنا ت 7 *

" سرحات " · 2015-01-05, 22:10

اختي اي كي ندرس البواقي :" نحوس وينها لي تساوي 0 ونديها ؟
ولا وشنواااااااا

نبراس الإسلام · 2015-01-05, 22:13

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة -آية الرحمن-

استاذ لم افهم ماذا فعلت بعد هذه الخطوة

7] n(n+1=2*3

واذا كان المميز مربع عدد غير تام ماذا نفعل مثلا نجده 17

جداء عددين متتاليين يكون 6
نجد 2*3
اما عن ماقلتي الجذر اصم او سالب هنا نضغر الحدود وذلك بنقل االى الطرف الخر ونستعمل التحليل او ندخل في معادلة اخرى
المهم يجب ان يكون دلتا له جذر مالوف
المهم توظيف خواص الموافقة
انظري الى التمرين السابق للتلميذة خليصة كيف اعتمدت على الباقي

نبراس الإسلام · 2015-01-05, 22:15

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة " سرحات "

ختي خلصية ربي يجـازيك هنا كيفاش الجدول انا نعرف ندير الجدول يصح منعرفش نخرج قيم n

استاذ هنـا كاين طريقتين ؟ إمــــــــا الجدول ؟ او إستعمال التحليل لان داخل مقياس الترديد يوجد عدد اولي وهو 7

وشكرااااااااااااا

ليس شرطا طريقتين توجد تمارين بطرق اخرى
والجدول له اهمية في تمارين ايضا
اما عن الانة التي ناخذها هي التي تتناسب مع الباقي اذا 0 ناخذ تلك الخانة
اذا 5 ناخذ خانت العدد 5

واضيف هناك جداول خاصة بالدور ولا يدخل الترديد