كيف نتصرف المادة العلمية في حال الاستاذ المهمل؟

[حميد أبو نوفل]

أتكلم الآن عن الرياضيات : اعجبني الرد رد المتألقة ●• نسمةة النجآح •● لو تدرسي عند أي كان يا بنيتي لا تستفيدي باكثر من 40 يالمئة ، وقد تتلاشى هذه النسبة كما أنها ترتفع الى أعلى مستوياتها ، يعني فيصل التفوق هو العمل في المنزل ، كنت دائما وساظل أنصح تلامذتي بعدم اجهاد النفس ويقابله عدم التراخي ، لذا انصحك بما يلي :
1/ اقرئي درسك في المنزل قبل الدخول الى الأستاذ وحاولي فك شفراته حتى وإن لم تفهمي الكثير فلا بأس ، فأول دروسك في الرياضياتمراجعة للنهايات ، والإستمرارية التي تعتمد على النهايات ،والإشتقاقية ....التي لك علم بها مسبقا ، والبقية اقرئي الدرس كما هو مكتوب فب الكتاب وافهمي منه ما استطعت
2/ ركزي مع الأستاذ في القسم ، مهما كان هذا الأستاذ وخذي ما استطعت ، ولانك قرءت الدرس في المنزل ستظهر لك أسئله جادة ، قلت أسئلة جادة لماذا ؟ لأن البعض من التلاميذ تجدينه يسأل ويسأل بكثرة وهو في ظنه انه بتلك الأسئلة سيفهم ولكن للأسف في أغلب الأحيان أفهم من خلال أسئلته انه بعيدا جدا عن الفهم ، طبعا البعض من الأساتذة بخبرته يحاول ان لا يحرجه يجيبه ، ثم يستطرد ليسأل هو الأسئلة التي كان يتوجب طرحها ولم تطرح ولكن للأسف تلك الأسئلة لا تفيد السائل وامثاله لأن تلك الأسئلة لم يطرحها التلميذ فحتى وان فهمها لحظتها سينساها ، وتفيد آخرين
3/ لا تقفزي على الفقرات بأسئلتك او عند مراجعتك ، فمثلا لا أفكر ما هي الدالة الأسية وانا لم افهم العددية ، لا أفكر في الأسكال التي تطرح بها معادلة المماس وأنا لا اعرف الشكل الإعتيادي ، أكتب معادلة المماس عند النقطة ذات الفاصلة....، يعني لا أذهب الى المركب وانا لم أفهم البسيط ففي تلك الحالة لا تفهمي لا المركب ولا البسيط
4/ فيما يخص التمارين في بادئ الامر لا احل التمارين الغير محلولة ، يعني أعيد حل التمرين الذي حل في القسم حتى وان فهمته ، أعيد حل كل التمارين التي حلت في الدروس الخصوصية ، وأحل تمارين محلولة في مراجعي الخاصة ، دون اكثار المراجع لان بعضها لا يلتزم التدرج وتجدين نفسك قد وقعت في فيما أشرنا له في 3 ، لذا ركزي كثيرا عما حل في القسم والدروس الخصوصية ، طبعا هذا مع بداية كل محور وبعد ذلك لابد من التنويع ، ربما هنا تقولين أناّ لي بهذا الوقت الذي يكفيني لحل كل هذا ، أقول هذا في بادئ الامر فقط أما بعد ذلك فستجدين ان الأسئلة تتكرر وفي قليل من الأحيان فقط تتصادفين بالجديد ، فدرس الدوال مثلا ندرسه في 3 أسهر تقريبا ستجدين ان اسئلته متكررة ومحصورة في 7 او 8 أسئلة فقط مهما كانت نوع الدالة ويبقى مسألة التعامل مع الحسابات والإشارات فقط
5/ الجدول الزمني الأمثل بالنسبة لي هو يومين في الأسبوع لكل مادة أساسية ويوم للمواد الثانوية ، ويوميا 3 أو اربع ساعات ليس أقل وليس أكثر ، ومتواصلة تلك الساعات يعني لو أردتي 4 ساعات من 8 الى00 دون انقطاع ودون ان ننشغل بشيئ آخر كالهاتف أو النت أو 3.5 صباحا الى 7.5 كما شئت ، وأركز على مادة واحدة ، لا أكثر على نفسي المواد فأوهم نفسي انني راجعت 4 ساعات وفي الحقيقة الفائدة 00
6/ أتعلم التنظيم في الإجابة من بداية السنة ، يعني لما اريد حل تمارين في المسودة أحلها بمنهجية ورقة ستصحح
7/ أحل كل التمارين من السهل الى الصعب ، ولا استهين بها وأقول هذا سهل لا احله ، أقول لك لا لأن بتكرارك لتلك التمارين وخاصة في بداية السنة تصبح بديهية بالنسبة اليك وكذلك تمكنك من التحكم في الحسابات واجتناب الأخطاء الحسابية ، لان كثير من التلاميذ يظن نفسه انه متمكن من الدرس االفلاني ولكن خطأ حسابي يأخذه بعيدا وتضيع عليه علامة التمرين كاملة أو الكثير منها ، رغم انه يعلم ما يفعل ولكن يجد تناقضات كثيرة ، تفقده تركيزه وبالتالي يضيع حتى تمارين اخرى
8/ فيما يخص الدروس الخصوصية : من يقول انها غير مجدية ويعطي امثلة عن البعض ، أقول نعم هي غير مجدية لمن ظن ان مجرد دخولها كافي ، لا أبدا حتى وإن حل تمارين البكالوريا نفسها وقد حدث معىي ثلاث سنوات متتابعة ، مع قسم علمي بك2012 تمرين المتتاليات الموضوع الثاني بأرقامه بأسئلته ، لما لتقيت مع البعض منهم ركزت على هذا السؤال ، ما هو رءيكم في التمرين ، تصوري ما اجابتهم لم ارى مثله قط ، فقلت روح شوف السلسلة التمرين الفلاني ، طبعا قلت البعض وليس كلهم ، بك2011 ادبي التمرين بأرقامه نفس الشيئ بك علمي 2013 تمرين بأرقامه مع تغيير طفيف في الأسئلة نفس الشيئ، لذا أقول نعم هي غير مجدية إذا ظننت ان حظورك كافي ، لا بد من المحاولة فيها اولا خاصة اذا لم تكن التمارين الاولى من المحور ، ثم لابد من اعادتها كاملة كما ذكرت سلفا في البيت ولوحدك ، الدروس الخصوصية عند البعض أصبحت موضة ، وانا أشبهها بالمصلي الذي يقوم بكل حركات الصلاة من تكبير وركوع وسجود دون أن يقرء شيئا فهل هذا صلى ، الكثير يظن نفسه فهم خاصة في الدروس الخصوصية ولكن فهمه دون اعادة وبتطبيق شخصي ، لا يوصله الى شيئ ،فكما ذكرت سابقا لا بد من اعادة التمارين كاملة
.........هذا ما استطعت افادتك به ، وهذا ما استحضرني ،وأظن ان كثير مما قلته لا ينطبق فقط على الرياضيات ولكن ينطبق على المواد العلمية كاملة ، وانا متاكد لوانك دققتي كثيرا في ملاحظاتي وطبقتيها بحذافرها ستجدين نقطتك ممتازة بإذن الله.........بالتوفيق