|
|
|
|||||||
في حال وجود أي مواضيع أو ردود
مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
| آخر المواضيع |
|
الاستقصاء بالوضع و الاستقصاء بالرفع - توضيح الطريقتين - الاستاذ جحلاط فيصل
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
2010-03-15, 16:59
|
رقم المشاركة : 1 | ||||
|
الاستقصاء بالوضع و الاستقصاء بالرفع - توضيح الطريقتين - الاستاذ جحلاط فيصل
قراء في فلسفة المقالة ( الاستقصاء بالوضع و الاستقصاء بالرفع) الكفاءة / اكتساب القدرة على مناقشة الآراء بروح فلسفية و بطريقة موضوعية بعيدا عن التعصب و الانفعال و ذلك بتمكين المتعلم من الوقوف مع رأي و الدفاع عنه ، أو الإعراض على رأي و إبطاله . ملاحظة / في الاستقصاء بالوضع أو بالرفع لا يمكن تبني موقف توفيقي أو حيادي كما هو الحال في الجدل ************** الاستقصاء بالوضع ، و تقوم الطريقة على محاولة إقناع الخصم بصحة راي لم يكن يراه صحيحا لذلك جاءت الصيغة المعبرة عن الاستقصاء بالوضع الدفاع عن رأي يبدو غير سليم . مثال ( اذا افترضنا ان الأطروحة القائلة ( العقل مصدر المعرفة) غير صحيحة و تقرر لديك الدفاع عنها و تبنيها ، فما عساك ان تفعل ؟ و لذلك لا يمكن اعتماد الاستقصاء بالوضع عند افتراض صحة الأطروحة كما هو الحال في بعض الحوليات كأن نقول اذا افترضنا ان الأطروحة القائلة ( العقل مصدر المعرفة) صحيحة ، و تقرر لديك الدفاع عنها و تبنيها فما عساك أن تفعل ؟ هنا يكون السؤال خاطئا لا يوفي بالغرض ، لأنه اذا كانت الأطروحة صحيحة فهي ليست بحاجة الى إثبات . و للاستقصاء بالوضع صيغ عامة أشهرها 1- اذا افترضنا ان الأطروحة (س) غير صحيحة و تقرر لديك الدفاع عنها و تبنيها ، فما عساك ان تفعل 2- اذا كنت مع الرأي (س) و أردت إثباته للمعترضين فما هي مبرراتك ؟ 3- اثبت صحة الرأي (س) الخطوات المقدمة – ا الدفاع عن رأي يبدو غير سليم إظهار أن الأطروحة بحاجة الى دفاع العرض – ب- عرض منطق الاطروحة = و المقصود بمنطق الأطروحة تحليل ما جاء فيها مع الأساس الذي قامت عليه مثلا ( ما معنى ان العقل مصدر المعرفة.........) ج- الدفاع عنها بحجج شخصية . تحليل كل الأدلة التي تثبت ان العقل هو مصدر المعرفة على ضوء المذهب العقلي ( بمعنى أن التلميذ يكون عقلانيا ، و يتبنى حججهم. د- نقد خصوم الاطروحة = ان نقد الخصوم يدخل في اطار الدفاع عن الاطروحة و يدعم موقفنا . عرض المنطق الذي يقوم علي راي الخصوم ثم الشروع في نقده . كان نستعرض الاساس الذي قام عليه رأي التجريبيين ثم الاعتراض عليه بإثبات ان التجربة ليس مصدر المعرفة النتيجة ( التأكيد على مشروعية الدفاع ) فاذا كان الغرض من هذه الطريقة الدفاع عن أطروحة ، فلا بد ان تكون النتيجة منسجمة مع الغرض ، و تؤكد صحتها . كأن نقول بعد التبرير الأطروحة و الاعتراض على خصومها يمكن لنا الحكم بانها اطروحة صحيحة يجب تبنيها الاستقصاء بالرفع و تقوم الطريقة على محاولة اقناع الخصم بعدم صحة راي كان يراه صحيحا لذلك جاءت الصيغة المعبرة عن الاستقصاء بالرفع ( ابطال رأي يبدو سليم) . مثال اذا افترضنا ان الاطروحة القائلة ( العقل مصدر المعرفة) صحيحة و تقرر لديك اابطالها و عدم تبنيها ، فما عساك ان تفعل ؟ بناء على ذلك .لا يمكن اعتماد الاستقصاء بالرفع عند افتراض عدم صحة الأطروحة كما هو الحال في بعض الحوليات كأن نقول ( اذا افترضنا أن الاطروحة ( العقل مصدر المعرفة ) غير صحيحة و تقرر لديك ابطالها فما عساك ان تفعل ؟ هنا يكون السؤال خاطئا و لا يوفي بالغرض ، لأن الاطروحة اذا كانت غير سليمة فهي لا تحتاج الى إبطال و للاستقصاء بالرفع صيغ كثيرة أشهرها 1- اذا افترضنا ان الاطروحة (س) صحيحة و تقرر لديك إبطالها فما عساك ان تفعل -2اذا كنت غير مقتنع بالرأي (س) و أردت ابطاله ، فما هي مبرراتك ؟ 3- اثبت عدم صحة الراي ، أو فند الرأي (س) الخطوات المقدمة = ابطال رأي يبدو سليما إظهار ان الرأي يحتاج الى إبطال لأنه يبدو سليما عند الغير العرض = عرض منطق الاطروحة ( بمعنى تحليل ما جاء فيها و الأساس الذي تقوم عليه) ما معنى ان العقل مصدر المعرفة = ابطال الاطروحـــــــة = تحليل الحجج التي تفندها بالاعتماد على فلاسفة لهم اتجاه معارض مثل حجج التجريبيين الذين يثبتون ان المعرفة تقوم على التجربة لا العقل = نقد انصار الاطروحة = نقد أصحاب الأطروحة يوفي بالغرض .و لذلك ينبغي الاعتراض على موقف العقليين بإثبات ان العقل قاصر و يواجه عوائق .... النتيجة = التأكيد على مشروعية الإبطال انطلاقا من النقد الموجه للأطروحة ، و الاعتراض على موقف أنصارها ، نحكم عليها بأنها غير صحيحة و لا يمكن تبنيها -3- اعداد الأستاذ جحلاط فيصل
|
||||
|
2010-03-29, 18:29
|
رقم المشاركة : 2 | |||
|
الكثير من التلاميذ من يقع في الخطأ نتيجة عدم التمييز بين الطريقتين فشكرا على التوضيح |
|||
|
2010-04-01, 18:50
|
رقم المشاركة : 3 | |||
|
شكرا جزيلا لك أستاذ على التوضيح |
|||
|
2010-04-03, 23:48
|
رقم المشاركة : 6 | |||
|
شكرا |
|||
|
2010-04-06, 22:22
|
رقم المشاركة : 7 | |||
|
lah ya3tik saha ou ykhalik lel les eleves dialek ta3 djilali bounaama |
|||
|
2010-04-11, 19:28
|
رقم المشاركة : 9 | |||
|
شكرا |
|||
|
2010-04-16, 12:18
|
رقم المشاركة : 10 | |||
|
يعطيك الصحة حتى و لوكان رانا درناهم في كلاستنا |
|||
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| الالالاا لافغ |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc
العرض العادي
