أدخل .... رئيس unpef الصادق دزيري يصرح .... - الصفحة 2

azzed63 · 2012-06-10, 05:20

الى الصادق و مسعود

خلاصة المطلب الموحد التوافقي لمعلمي و أساتذة التعليم الأساسي .
لأسباب وعوامل ومبررات موضوعية قانونية و أخلاقية كثيرة .

[ يجب إدماج جميع معلمي وأساتذة التعليم الأساسي مباشرة في رتبة أ.رئيسي وأ. مكون دون تمييز بين متكونين و غير متكونين ذلك أنهم جميعا اكتسبوا صفة الرتبة القاعدية منذ توظيفهم ولم تسقط عنهم هذه الصفة (كما تشير إلى ذلك وثائق رسمية ) وحتى لو فرضنا غير ذلك كان من الواجب أن يثبت هذا الحق بقوة القانون في المرسوم (08-315) بإدماجهم جميعا ضمن باب الأحكام الانتقالية دون قيد أو شرط على الأقل في رتبة التوظيف القاعدية منذ 01/01/2008 مع الاحتفاظ بكامل أقدميتهم (لولا الخطأ الفادح الذي أرتكب في هذا المرسوم الذي خالف بذلك ما هو معمول به عالميا )] .
- مع تثمين شهادات الجميع وطبعا من بين هذه الشهادات شهادة التكوين ...

- حجتنا في ذلك أن زملاءنا في سلك التدريس بالتعليم الثانوي بنفس المرسوم (08-315) تم إدماجهم في الرتبة القاعدية للتوظيف بالرغم من أنّهم لا يمتلكون المؤهل المطلوب لممارسة المهنة آنذاك ( Bac+5 ) ؛ فالكثير منهم لديهم Bac+4 ومنهم ذوي Bac+3 وفيهم من لا يحمل شهادة البكالوريا :وعـلـيـه :

* لماذا لم يُعامل سلكا التدريس في الابتدائي والمتوسط بالمثل؟!
* هل الموظفون في الثانويات يختلفون عن الموظفين في الابتدائيات والمتوسطات ؟!
* أيحكمنا قانون واحد للوظيفة العمومية ؟!
* أنعيش في دولة الحق والقانون ؟!
* هل دستور الجمهورية يفرّق بين المواطنين؟!

- ما عدا هذا أي ترقيع بالإدماج المزعوم إلى الرتبة القاعدية يعبر عن التحيز وعدم تكافئ الفرص بين الأسلاك والفئات ويؤسس لفتنة في القطاع لا نهاية لها.

- أيعقل أن هذه الفئة تسند لها أقسام الامتحانات وتؤطر دورات وملتقيات تكوينية مع المفتشين وعند الإدماج.
* تخفض مدته لفئة بحكم شهادة
*ويدمج سلك بالخبرة.

يجب على القيمين على المنظومة التربوية إيجاد الصيغة التوافقية بين الجميع حتى لا يضيع حق صاحب الشهادة ولا حق صاحب التكوين ولا حق صاحب الخبرة خاصة أن أصحابها على أبواب التقاعد وعددهم لا يكلف.
المغالطة الكبيرةفي التمييز في الإدماج في الرتب القاعدية بين أطوار التعليم:
يقولون: " أما النسبة الكبيرة فهي ضربة حظ لأن كل أساتذة الثانوي يملكون الرتبة القاعدة لأنهم يملكون شهادة ليسانس، هذا كل ما في الأمر".

◄هذه هي المغالطة الكبيرة: المتمثلة في اعتبار دمج أساتذة التعليم الثانوي في الرتبة القاعدية 13 عبارة عن حظ ، وكأنهم يوفرون المؤهل للرتبة القاعدية،
ففي المرسوم 08\315 نجد شرط اكتساب الرتبة القاعدية تحددها المادة 71التي تنص على:
المادّة: 71يوظف بصفة أستاذ التعليم الثانوي:
- المتخرجون من المدارس العليا للأساتذة الحاصلون على شهادة أستاذ التعليم الثانوي التي تتوج خمس(5) سنوات من ا لتكوين،
◄أما إدماج أساتذة الثانوي ، (وافتكاكهم لحقهم المنطقي والعادل) فكان بفعل المادة 73، وليس لأنهم يملكون المؤهل اللازم "" باك +5""فأبدا لم يحققوا كلهم هذا الشرط،
فمنهم من له: باك +3، ومنهم من له: باك +4، ومنهم من له باك +5 وهم قلة،
وهذه المادة 73 تنص على:
الفقرة3- أحكام انتقالية
المادّة: 73يدمج في رتبة أستاذ التعليم الثانوي:
- أساتذة التعليم الثانوي المرسمون و المتربصون،،
- الأساتذة المهندسون المرسمون والمتربصون،،،،،

وهذه المادة بالإسقاط والقياس تكون هي مفتاح حل قضية:
- أساتذة التعليم الأساسي،،
- معلمو المدرسة الابتدائية،،
- مساعدو التربية وأعوان المصالح الاقتصادية،،
أي هي مفتاح حل مشكلة من وضعوا في "" الأسلاك أو رتب آيلة للزوال،، و ذلك تماشيا مع قوانين الجمهورية و المبادئ الدستورية.

~~حميدو09~~ · 2012-06-10, 09:41

لا بد للمنهزم العزيز أن ينسحب بشرف،.

وكما يقولون: " خربتوها فعيشوا على تلها"
يا مفاوضون إرحلوا أو لترحل القاعدة

أبو فاروق · 2013-01-28, 16:00

الدخول المدرسي القادم يكون ساخنا إذا صودق على القانون الخاص

elhour04 · 2013-01-28, 16:07

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو فاروق

الدخول المدرسي القادم يكون ساخنا إذا صودق على القانون الخاص

رئيس الإتحاد الوطني لعمال التربية و التكوين ، الصادق دزيري
لجريد الجزائر ليوم 09 جوان 2012
الدخول المدرسي القادم يكون ساخنا إذا صودق على القانون الخاص

عبر رئيس الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، الصادق دزيري، عن استغرابه من تصريحات وزير التربية الوطنية، الذي أعلن عن طي ملف القانون الأساسي لموظفي القطاع، وتوقيعه من طرف الوزير الأول منذ أسبوعين، في انتظار صدوره في الجريدة الرسمية ليكون ساري المفعول، محملا في ذات السياق وزارة التربية المسؤولية الكاملة لما سينجر عنه في الدخول المدرسي المقبل والذي سيكون السبب الرئيسي في الدخول في حركات احتجاجية شاملة.
ودعا الصادق دزيري، الأسرة التربوية للتوحد والتجند والوقوف صفا واحدا "بعيدا عن الأنانية والحسابات الضيقة للتعبير عن مدى وعينا"، والاستعداد لدخول مدرسي "ساخن"، تعبيرا عن رفضهم لمشروع القانون الأساسي المعدل الذي وصفه بـ"المجحف"، وأكد قائلا "إننا فعلا غير راضين، ولا نرضى حتى تعالج اختلالاته" بما يضمن عدالة وإنصاف أسلاك التربية "حفاظا على استقرار القطاع ولعشريتين كاملتين"، كما أكد عدم رضاه بسبب "صدقنا مع قواعدنا التربوية التي التزمنا أما مها بإعطائها كل الحقيقة، تمثيلنا الفعلي لها مما يلزمنا أخلاقيا تحمل مسؤولياتنا تجاهها والدفاع عن مطالبها بصدق، حرصنا على استقرار القطاع لضمان السير الحسن للعملية التربوية، بالإضافة للتضرر الكبير لبعض أسلاك التربية جراء تطبيق هذا المشروع"، وأشار "فاجأنا وزير التربية في تصريحاته الأخيرة بطي الملف نهائيا" لفرضه كأمر واقع "رغم ما قدمته نقابتنا من شروحات وافية" لما تضمنه من اختلالات وإجحاف طال بعض الأسلاك خاصة الأسلاك الآيلة منها للزوال "الشيء الذي يُبقي القطاع على فوهة بركان"، مضيفا أنهم كانوا يتوقعون تحري الوزير في الموضوع بدقة لمعرفة الحقيقة "إلا أنه لم يحرك ساكنا" يضيف دزيري، حيث ألقى الوزير اللوم على النقابات في تصريحاته، حيث اعترف دزيري قائلا: "علما بأن الاختلاف شيء طبيعي وقد وقع فعلا بيننا في نقطة واحدة ووحيدة والمتمثلة في الترقيات لطوري الابتدائي والمتوسط"، مضيفا "الوزير أراد تغطية مساوئ القانون الأساسي المعدل المجحف لإيهام السلطات العليا والرأي العام بأن قطاع التربية سُويت كل مشاكله وتحققت كل مطالبه"، أما الأسرة التربوية "تدرك جيدا المعالجة العرجاء لمشروع القانون الأساسي المعدل المجحف".
وأوضح صادق دزيري، أنه يعلق آمال كبيرة على تدخل رئيس الجمهورية لتأجيل إصدار القانون الأساسي المعدل لمعالجة اختلالاته "في هدوء من أجل مدرسة متميزة ومعلم ذي نوعية"، متمسكا بالمطالب المتمثلة في توخي العدالة في الإدماج والتصنيف والترقية لجميع الأسلاك والأطوار، إدماج كل معلمي الابتدائي وأساتذة التعليم الأساسي وأساتذة التعليم التقني دون قيد أو شرط "لأنه حق مكتسب" ضائع بصدور المرسوم 08/315، إدماج المتكونين في طوري الابتدائي والمتوسط في رتبتي أستاذ مكون أو رئيسي بالجمع بين الشهادة الجامعية الخبرة المهنية، تسوية وضعية المهندسين وحملة شهادة الليسانس المدمجين في التعليم الابتدائي والمتوسط تثمينا لمؤهلاتهم العلمية، التأسيس لرتبة مشرف تربوي الصنف 10 بإدماج المساعدين التربويين بناء على المادة 109 من الأمر 03.06 المتعلق بقانون الوظيفة العمومية، وكذا إدماج مساعدي المصالح الاقتصادية، مع تدارك إدماج وترقية موظفي أسلاك المخابر، إنصاف النظار والمديرين، ومستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني، ومستشاري التربية، والمفتشين، وموظفي المصالح الاقتصادية، ومستشاري التغذية المدرسية، مع استفادة موظفي المصالح الاقتصادية من منحتي الصندوق والبيداغوجيا، كما طالب الحكومة بمعالجة القوانين الأساسية للأسلاك المشتركة والعمال المهنيين وأعوان الأمن والوقاية، واستدراك أنظمتهم التعويضية بما يحسن أوضاعهم الاجتماعية والمهنية إنصافا لهذه الفئة.

~~الوغليسي~~ · 2013-01-28, 16:49

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة elhour04

رئيس الإتحاد الوطني لعمال التربية و التكوين ، الصادق دزيري
لجريد الجزائر ليوم 09 جوان 2012
الدخول المدرسي القادم يكون ساخنا إذا صودق على القانون الخاص

عبر رئيس الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، الصادق دزيري، عن استغرابه من تصريحات وزير التربية الوطنية، الذي أعلن عن طي ملف القانون الأساسي لموظفي القطاع، وتوقيعه من طرف الوزير الأول منذ أسبوعين، في انتظار صدوره في الجريدة الرسمية ليكون ساري المفعول، محملا في ذات السياق وزارة التربية المسؤولية الكاملة لما سينجر عنه في الدخول المدرسي المقبل والذي سيكون السبب الرئيسي في الدخول في حركات احتجاجية شاملة.
ودعا الصادق دزيري، الأسرة التربوية للتوحد والتجند والوقوف صفا واحدا "بعيدا عن الأنانية والحسابات الضيقة للتعبير عن مدى وعينا"، والاستعداد لدخول مدرسي "ساخن"، تعبيرا عن رفضهم لمشروع القانون الأساسي المعدل الذي وصفه بـ"المجحف"، وأكد قائلا "إننا فعلا غير راضين، ولا نرضى حتى تعالج اختلالاته" بما يضمن عدالة وإنصاف أسلاك التربية "حفاظا على استقرار القطاع ولعشريتين كاملتين"، كما أكد عدم رضاه بسبب "صدقنا مع قواعدنا التربوية التي التزمنا أما مها بإعطائها كل الحقيقة، تمثيلنا الفعلي لها مما يلزمنا أخلاقيا تحمل مسؤولياتنا تجاهها والدفاع عن مطالبها بصدق، حرصنا على استقرار القطاع لضمان السير الحسن للعملية التربوية، بالإضافة للتضرر الكبير لبعض أسلاك التربية جراء تطبيق هذا المشروع"، وأشار "فاجأنا وزير التربية في تصريحاته الأخيرة بطي الملف نهائيا" لفرضه كأمر واقع "رغم ما قدمته نقابتنا من شروحات وافية" لما تضمنه من اختلالات وإجحاف طال بعض الأسلاك خاصة الأسلاك الآيلة منها للزوال "الشيء الذي يُبقي القطاع على فوهة بركان"، مضيفا أنهم كانوا يتوقعون تحري الوزير في الموضوع بدقة لمعرفة الحقيقة "إلا أنه لم يحرك ساكنا" يضيف دزيري، حيث ألقى الوزير اللوم على النقابات في تصريحاته، حيث اعترف دزيري قائلا: "علما بأن الاختلاف شيء طبيعي وقد وقع فعلا بيننا في نقطة واحدة ووحيدة والمتمثلة في الترقيات لطوري الابتدائي والمتوسط"، مضيفا "الوزير أراد تغطية مساوئ القانون الأساسي المعدل المجحف لإيهام السلطات العليا والرأي العام بأن قطاع التربية سُويت كل مشاكله وتحققت كل مطالبه"، أما الأسرة التربوية "تدرك جيدا المعالجة العرجاء لمشروع القانون الأساسي المعدل المجحف".
وأوضح صادق دزيري، أنه يعلق آمال كبيرة على تدخل رئيس الجمهورية لتأجيل إصدار القانون الأساسي المعدل لمعالجة اختلالاته "في هدوء من أجل مدرسة متميزة ومعلم ذي نوعية"، متمسكا بالمطالب المتمثلة في توخي العدالة في الإدماج والتصنيف والترقية لجميع الأسلاك والأطوار، إدماج كل معلمي الابتدائي وأساتذة التعليم الأساسي وأساتذة التعليم التقني دون قيد أو شرط "لأنه حق مكتسب" ضائع بصدور المرسوم 08/315، إدماج المتكونين في طوري الابتدائي والمتوسط في رتبتي أستاذ مكون أو رئيسي بالجمع بين الشهادة الجامعية الخبرة المهنية، تسوية وضعية المهندسين وحملة شهادة الليسانس المدمجين في التعليم الابتدائي والمتوسط تثمينا لمؤهلاتهم العلمية، التأسيس لرتبة مشرف تربوي الصنف 10 بإدماج المساعدين التربويين بناء على المادة 109 من الأمر 03.06 المتعلق بقانون الوظيفة العمومية، وكذا إدماج مساعدي المصالح الاقتصادية، مع تدارك إدماج وترقية موظفي أسلاك المخابر، إنصاف النظار والمديرين، ومستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني، ومستشاري التربية، والمفتشين، وموظفي المصالح الاقتصادية، ومستشاري التغذية المدرسية، مع استفادة موظفي المصالح الاقتصادية من منحتي الصندوق والبيداغوجيا، كما طالب الحكومة بمعالجة القوانين الأساسية للأسلاك المشتركة والعمال المهنيين وأعوان الأمن والوقاية، واستدراك أنظمتهم التعويضية بما يحسن أوضاعهم الاجتماعية والمهنية إنصافا لهذه الفئة.

.................................................. ..........
إنتهازي ، مُخادع و كذاب....حذاري من دعاوي المظلومين...