المطالبة بإعادة النظر في شروط وطرق إختيار المترشحين في مسابقة الماستر

[الموقنة بالله]

تم تصنيفها في ذيل الترتيب العالمي

حراوبية يرسل مندوبا إلى لندن للإستفسار حول "إهانة" جامعات الجزائر

2010.10.04 فضيلة مختاري



84 جامعة ومركز ومعهد تحت "مجهر" التقييم والرقابة

أعلمت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي رؤساء الجامعات أنه وخلافا للمواسم السابقة تقرر لهذا الموسم الجامعي 2010 / 2011 خضوع كافة المؤسسات الجامعية الوطنية، بما فيها المراكز الجامعية والمعاهد، والمدارس التحضيرية، لعملية تقييم سنوية، ترتب وتصنيف فيها الجامعات، على أساس معايير عدة، من بينها الكفاءة، معدلات الطلبة، نسبة الرسوب، الإنتقال من سنة إلى أخرى، وفق السنة العادية أو الدورة الإستدراكية، إلى جانب مستوى بحوث الأساتذة الباحثين.
ويأتي معيار الرقابة والتقييم لهذا الموسم انطلاقا من التصنيفات العالمية التي آثارتها مكاتب استراتيجية ومنتديات عالمية تعنى بشؤون الجامعة، كان آخرها التصنيف الإسباني العالمي للجامعات "ويبو ماتريكس" الصادر الشهر الماضي، حيث جاءت ثلاث جامعات جزائرية في مؤخرة الترتيب، فجامعة فرحات عباس بسطيف احتلت المرتبة الأخيرة أي الـ100 عربيا والمرتبة 6993 عالميا، فيما سجلت جامعة أبو بكر بلقايد المرتبة الـ28 عربيا والـ6265 عالميا، واحتلت جامعة الجزائر المرتبة الـ80 عربيا والرتبة الـ6275 عالميا، كما أن جامعة منتوري بقسنطينة جاءت في المرتبة الـ36 عربيا، وبعدها جامعة باتنة في المرتبة الـ51 عربيا، وهو ما آثار طوارئ في وزارة التعليم العالي والبحث العلمي خاصة بعد احتلال ثلاث جامعات جزائرية المراتب العشر الأخيرة في التصنيف الإسباني، ويجري حاليا بلندن اجتماع يضم أعضاء التصنيف الإسباني العالمي للجامعات، بمشاركة باحثين وأساتذة جامعيين، وهو ما أدى بوزارة التعليم العالي والبحث العلمي إلى إرسال مندوب عن الوزارة للمرافعة ضد ما حمله هذا التصنيف.

ومع ذلك أقرّت الوزارة الوصية جهازا عملياتيا يُقر لأول مرة مبدأ تصنيف الجامعات الجزائرية وترتيبها وفق معايير الجودة في محاولة لرفع مستواها والرقي بها، وستشرف على هذا الجهاز لجنتان وزاريتان متمثلتان في اللجنة الوطني لتقييم التعليم العالي واللجنة الوطنية لتقييم البحث العلمي.

هذا، والتحق أمس الإثنين أكثر من مليون و230 ألف طالب بمختلف المؤسسات الجامعية بمناسبة الدخول الجامعي 2010 - 2011، كما قررت الوزارة الوصية على القطاع تأطير الموارد البشرية من خلال فتح 2.800 منصب مالي لصالح الأساتذة الباحثين و4.400 منصب آخر لصالح عمال الإدارة والتقنيين من خلال مسابقات توظيف الأساتذة الجامعيين التي ستنطلق لاحقا بعد انتهاء مسابقات الترشح لمسابقات الماجستر.

جدير بالذكر أن قطاع البحث العلمي استفاد من مكاسب عشية الدخول الجامعي، منها استفادة أستاذ البحث العلمي في المستشفيات الجامعية والأستاذ الباحث من مكافأة مادية شهرية تتراوح بين حد أقصى قدره 45.000 دج بالنسبة للأستاذ وحد أدنى قدره 20.000 دج بالنسبة للأستاذ المساعد من الفئة ''ب'' مكافأة لهما على نشاطهما في مجال البحث العلمي.

ويضاف إلى هذه المكافأة بالنسبة لمسؤولي وحدات البحث المعينين بصفة عادية مبالغ بين 20.000 دج لمدير وحدة البحث و10.000 دج لرئيس فريق البحث، وكل هذه الإجراءات تهدف إلى تشجيع الطالب المسجل لنيل شهادة الدكتوراه.

[مهدي كامل]

هل عقدت الوزارة العزم ،أن تحيا الجزائر.
الطلبة العائدون من مصر /تهديد برفع دعوى قضائية ضد الوصايا ورئيس الندوة الجهوية شرق
السبت, 20 نوفمبر 2010 17:55
هدد الطلبة العائدون من مصر المقصيون من الإدماج في الجامعات الجزائرية، برفع دعوى قضائية جماعية ضد وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، ورئيس الندوة الجهوية شرق في حال وردت نتائج الاجتماع المرتقب بين وزير التعليم العالي ورئيس لجنة التربية والتعليم العالي الأسبوع الجاري على نحو سلبي·

قرر الطلبة العائدون من مصر ممن صدر في حقهم الإقصاء من الإدماج في الجامعات الجزائرية على مستوى الندوة الجهوية شرق اللجوء لرفع دعوى قضائية جماعية ضد وزارة التعليم العلي والبحث العلمي ورئيس الندوة الجهوية شرق التي رفضت البت في طعونهم· وسيتم اللجوء إلى هذا الإجراء، حسب ما أكده ممثل الطلبة لــ ''الجزائر نيوز'' إذا لم تتراجع وزارة التعليم العالي والبحث العلمي عن قرار عدم إدماج الطلبة الذين استوفت ملفاتهم كل الشروط بعد أن تجاوز عدد المقصين على مستوى الندوة الجهوية شرق أزيد من 500 طالب· وأضاف أن هذه الفئة من الطلبة تمكنت من شرح وضعيتها لرئيس لجنة التربية والتعليم العالي والبحث العلمي خلال اللقاء الذي جمعهم الأسبوع الماضي الذي أكد بدوره أن وزير التعليم العالي والبحث العلمي قال في رده على السؤال الشفوي المتعلق بوضعية الطلبة المقصين أنه يتحدى كل من يدعي أن هناك ملف كامل تم رفضه، باعتبار أن أسباب رفض الملفات هي عدم حصول الطالب على شهادة الباكالوريا وهو الاعتقاد الذي كان سائدا لدى لرئيس اللجنة، وبناء على ذلك قدم هؤلاء الطلبة 30 ملفا لرئيس اللجنة تستوفي الشروط مرفقة بطلب التدخل، وقال ذات المتحدث أن رئيس اللجنة وعد باتخاذ كل الإجراءات وإيجاد حل للقضية خلال اللقاء الذي يجمعه مع وزير التعليم العالي والبحث العلمي في غضون الأسبوع الجاري، مشيرا إلى غياب تبرير موضوعي لإقصائهم لأن الطلبة المقصين من الإدماج هم الطلبة الذين لم يتحصلوا على شهادة الباكالوريا أو الحاصلين على شهادة من جامعة التكوين المتواصل أو الذين لا تتطابق تخصصاتهم مع تخصصات الماجستير التي سجلوا فيها في الجامعات المصرية·

ودعا الطلبة المقصين من الإدماج رئيس الهيئة الوطنية لترقية حقوق الإنسان فاروق قسنطيني والرابطة الوطنية للدفاع عن حقوق الإنسان إلى دعم الطلبة والوقوف بجانبهم من أجل استرجاع حقهم في مزاولة الدراسة بالجامعات الجزائرية·

سارة بوناب

[مهدي كامل]

أغلب الإقامات الجامعية بسطيف تشهد حالة انسداد /استقالة جماعية لمدراء الإقامات الجامعية السبت, 20 نوفمبر 2010 17:55

تعيش أغلب الإقامات الجامعية التابعة لمديرية الخدمات الجامعية لولاية سطيف 02 حالة من الانسداد، بسبب الاستقالة الجماعية لمدراء الإقامات الجامعية التابعة لهذه المديرية عقب حركة التغيير التي مست سلك المدراء التي أجرتها وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، تحت إشراف المدير العام للديوان الوطني للخدمات الجامعية·

أكدت مصادر مطلعة لـ ''الجزائر نيوز'' أن المدير العام للديوان الوطني للخدمات الجامعية، محمد الهادي مباركي، قام باستدعاء المدراء المعنيين، الإثنين الماضي، من أجل الفصل في موضوع الاستقالة الجماعية التي تقدم بها هؤلاء المدراء مباشرة بعد تعيين المدير الجديد لمديرية الخدمات الجامعية رقم 02 بولاية سطيف الذي كان يتقلد منصب مدير بمديرية الخدمات الجامعية لولاية بجاية، وأضافت المصادر ذاتها أن استقالة المدراء تسبب في حالة من الانسداد أضحت تميز هذه الإقامات نظرا لشغور منصب المشرف على تسييرها، مرجحا أن تكون أسباب الاستقالة التي لم يكشف عنها بعد متعلقة بحركة التغييرات التي تمت على مستوى عدد من مديريات الخدمات شهر أكتوبر الماضي، التي تم بموجبها استحداث ست مديريات ولائية في كل من ولاية سيدي بلعباس، تلمسان، النعامة، قسنطينة، سطيف وباتنة· وجاءت حركة التغيير هذه متبوعة بتحويل مدير الخدمات الجامعية لولاية بجاية، الذي تسلم مهام الإشراف على مديرية الخدمات الجامعية 2 بولاية سطيف، بينما حل محله مدير مديرية الخدمات الجامعية لولاية بسكرة· وأضافت المصادر ذاتها أن عدد الإقامات الجامعية بهذه الولاية يفوق 11 إقامة جامعية· كما تمت ترقية بعض رؤساء الأقسام إلى منصب مدير ولائي للقطاع في مديرية الخدمات الجامعية على غرار ما حدث في قسنطينة التي تسلمت منشآت جديدة لتعزيز قدرات الاستقبال وتوفير خدمات للطلبة الملتحقين بقطاع التعليم العالي والبحث العلمي الذين يرتفع عددهم سنويا·

سارة· ب

[مهدي كامل]

بسكرة: مهازل و فضائح الماجيستير و خاصة بكلية الاقتصاد, تتكرر كل سنة, تارة بالخطأ في السؤال(2008). و طورا في الاجابة النموذجية( le corrigé type) التصحيح غير الصحيح(2007) , و مرة في نشر ثلاث مواد امتحانية في الجرائد لنفاجأ بمادة رابعة يوم المسابقة يعلم بها الأحباب فقط؟ في دورة (2003؛ فالتحصيل على الماجيستير بالتفوق و الاجتهاد في كلية الاقتصاد ببسكرة مستحيل, أين الحل؟ الحل للمحسوبية و الرشوة و الجهوية, حسبنا الله

[مهدي كامل]

- 23:04:00 النهار
قررت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي سحب شهادة المعادلة بالنسبة للأساتذة الحاصلين على شهادات من طرف معهد البحوث والدراسات العربية بالقاهرة، رغم أن الوزارة كانت تعترف بهذا الدبلوم. وقد تمكن المئات من الأساتذة الحاصلين على شهادة التدريس في الجامعات. مما جعل البعض يعلق أن الوزارة ووزيرها ما عندهمش كلمة!
.................................................. ..................
كان لهذا القرار الارتجالي ، عواقب وخيمة على الوزارة ومع ذلك لم تحفظ الدرس، و لا يزال مسلسل تركيع الوزارة من طرف الطلبة الأبطال العائدين من مصر مستمرا، فهنيئا لكم و أنتم نموذج يجب أن يقتدي به الطلبة الجزائريين....

[مهدي كامل]

الطبيبة المتفوقة حنان للشروق : كرمني بوتفليقة ،صرفت علي الملايير في بريطانيا وشهادتي غير معترف بها في الجزائر
2010.07.24
حاورتها* : ‬فضيلة* ‬مختاري* ‬
جاءتنا والدموع في عينيها، وهي تحمل بين يديها ابنتها الصغيرة، تتنفس ثم تصمت ثم تنفجر قائلة.."درست ثماني سنوات في بريطانيا، تفوّقت في تخصص الطب والجراحة، وعندما عدت لأخدم وطني أتعبوني لسنتين ثم قالوا لي شهادتك غير معترف بها"، هي إذن واحدة من الناس لكنها ليست كالبقية متفوقة في بكالوريا 1999، كرمها الرئيس بوتفليقة، لتكون الوحيدة التي وافقت إحدى الجامعات البريطانية على قبولها لدراسة الطب والجراحة، ثماني سنوات تمر على حنان، بين ألم الغربة وحنين الوطن تعود وياليتها لم تعد، طلبت معادلة الشهادة فمنحوها شهادة بطال برتبة* ‬إطار*.‬

* كنت* ‬أتلقى* ‬منحة* ‬بـ* ‬250* ‬مليون* ‬سنويا* ‬وأنا* ‬الوحيدة* ‬التي* ‬قبلت* ‬لدراسة* ‬الطب* ‬والجراحة
*
* حنان لماذا هذه الدموع وأنت تحملين في يدك شهادة بريطانية عليا في الطب والجراحة، تحصلت على المرتبة الثانية في بكالوريا 1999 كرمك بوتفليقة مثلما تظهر الصورة وكشف النقاط، إذا لم تجدي عملا في وطنك ليس نهاية الدنيا؟
* .. نعم ليست نهاية الدنيا بإمكاني العمل في بريطانيا وفي أي مستشفى، جواز سفري لا يزال يحمل التأشيرة، أشعر بالغربة في وطني، الغربة التي تذوقت مرارتها في بريطانيا، تحملت ألم الشوق، في سبيل العودة بعد ثماني سنوات وخدمة أبناء قريتي في ولاية أدرار، ثم في النهاية* ‬يستقبلوني* ‬بشق* ‬الأنفس* ‬سنتين* ‬من* ‬الانتظار* ‬تعبت* ‬وتعبت* ...‬
*
* *‬حنان* ‬حتى* ‬نضع* ‬القارئ* ‬في* ‬الصورة،* ‬كيف* ‬كانت* ‬البداية،* ‬حدثيني* ‬عن* ‬حفل* ‬التكريم* ‬المميز* ‬من* ‬قبل* ‬الرئيس* ‬عبد* ‬العزيز* ‬بوتفليقة* ‬عام* ‬1999؟
* كان ذلك في جوان 1999 تحصلت على المرتبة الثانية وطنيا، كنت الوحيدة من ولايات الجنوب، خصصت بتكريم من قبل الرئيس عبد العزيز بوتفليقة، وكرمني الوزير بن بوزيد، إلى جانب مديرية التربية بأدرار، الأرض لم تسعني من سعادتي، وكنت ضمن 40 متفوقا تم إرسالهم للدراسة في* ‬منحة* ‬نحو* ‬الخارج،* ‬بدأت* ‬باستخراج* ‬الوثائق* ‬اللازمة،* ‬وكان* ‬ذلك* ‬كله* ‬بالتنسيق* ‬مع* ‬وزارة* ‬التعليم* ‬العالي* ‬والبحث* ‬العلمي* ‬ووزارة* ‬الخارجية*.‬
*
* *‬أنت* ‬من* ‬اخترت* ‬دراسة* ‬الطب* ‬والجراحة* ‬أم* ‬أن* ‬الوزارة* ‬هي* ‬من* ‬حددت* ‬التخصص* ‬ولماذا* ‬اخترت* ‬بريطانيا؟
* منذ صغري وأنا أحلم بدراسة الطب، وفعلا تحقق حلمي، كنت الوحيدة من بين المتفوقين 40 ممن وافقت إحدى الجامعات البريطانية، على قبولي، واخترت بريطانيا، لما من قيمة العلم والمستوى هناك، بعدها عندما وصلت بريطانيا، طلب مني على غرار الكثير من الإطارات والطلبة دراسة* ‬سنة* ‬لغة،* ‬حيث* ‬أكملت* ‬السنة* ‬الأولى* ‬في* ‬دراسة* ‬اللغة* ‬الإنجليزية،* ‬وتحكمت* ‬بسرعة* ‬في* ‬أبجدياتها،* ‬لألتحق* ‬بعدها* ‬بمعهد* ‬الطب* ‬والجراحة،* ‬بـ* ‬*"‬برنغهام*".‬
* * ‬
* ‬كيف* ‬كان* ‬مستواك* ‬بين* ‬الطلبة* ‬الإنجليز،* ‬وهل* ‬كان* ‬من* ‬بينهم* ‬طلبة* ‬عرب* ‬أو* ‬أفارقة،* ‬هل* ‬شرفت* ‬مستوى* ‬التعليم* ‬الجزائري؟
* الدراسة في بريطانيا ليست سهلة، وخاصة في هذه الكلية، كنا ندرس 12 شهرا دون انقطاع ثم يمنحونا راحة لمدة أسبوعين فقط، ألم الغربة شجعني على التحدي، وسط الطلبة الإنجليز، وكنت في كل سنة ضمن الطلبة الأوائل بالكلية، وهو ما شجعني على إكمال الدراسة، إلى آخر رمق رغم* ‬المعاناة*.‬
*
* ‬ماذا* ‬تقصدين* ‬بالمعاناة،* ‬أكيد* ‬أنك* ‬كنت* ‬تحصلين* ‬على* ‬منحة،* ‬وأكيد* ‬أيضا* ‬أن* ‬وزارة* ‬التعليم* ‬كانت* ‬تدفع* ‬مستحقات* ‬الدراسة* ‬للمعهد* ‬البريطاني؟
* نعم بالطبع كانوا يدفعون كل سنة ما قيمته 20 ألف (باونت) أي ما يعادل 250 مليون سنتيم بالعملة الوطنية، ومنحة كل ثلاثة أشهر مقدرة بـ 1500 (باونت)، لم يكن ينقصني شيء من الناحية المادية، فقط الغربة صعبة، وسط متاعب التحصيل العلمي.
*
* *‬بعد* ‬أحداث11* ‬سبتمبر2001،* ‬كنت* ‬في* ‬بريطانيا،* ‬هل* ‬أثرت* ‬الأحداث* ‬عليكم* ‬كطلبة،* ‬لا* ‬سيما* ‬وأنك* ‬محتجبة؟
* بالتأكيد وهذه هي معاناتنا الحقيقة كعرب ومسلمين، داخل الكلية كان كل شيء منتظم لم نشعر أبدا بأي تمييز، بل وجدنا الكثير من الإحترام، من قبل مسؤولي المعهد البريطاني، غير أن الشارع لم يرحمنا خاصة المتحجبات بعد أحداث 11 سبتمبر، ومع ذلك أصريت على إكمال مشوار دراسة* ‬الطب* ‬وأنهيت* ‬خمس* ‬سنوات* ‬بالمعهد* ‬كاملة* ‬دون* ‬رسوب* ‬وبتفوق*.‬
*
* * ‬وماذا* ‬بعدها* ‬هل* ‬أجريت* ‬تربص* ‬بأحد* ‬المستشفيات* ‬وتم* ‬قبولك* ‬دون* ‬أي* ‬اعتراض؟
* نعم في بريطانيا تعطى الأولوية للمتفوقين، بعد حصولي على شهادة دراسة الطب والجراحة، عام 2006 التحقت بمستشفى (ستنافور بورتن)، حيث أجريت وأكملت مشوار دراسة الطب ميدانيا لمدة سنتين كاملتين، تمدرست كطبيبة متربصة بالمستشفى، وتفوقت أيضا، وبذلك أكملت مشوار دراسة* ‬سبع* ‬سنوات* ‬في* ‬الطب* ‬والجراحة،* ‬بالإضافة* ‬إلى* ‬سنة* ‬لتعليم* ‬اللغة* ‬الإنجليزية*.‬
*
* ‬ماذا* ‬بعدها* ‬كيف* ‬كان* ‬حفل* ‬التخرج* ‬في* ‬بريطانيا* ‬وفي* ‬أي* ‬سنة،* ‬وكيف* ‬راودك* ‬حلم* ‬العودة* ‬إلى* ‬الوطن* ‬رغم* ‬إغراءات* ‬بلد* ‬الضباب؟
* كل الذين ذهبوا معي وعددهم 40 كنا في اتصال مع بعضنا البعض، لما أكملوا دراستهم، تحصلوا على مناصب شغل في بريطانيا، أما أنا فكنت مرتبطة بوطني وشغوفة جدا بأن أعود إلى قريتي وأعمل كطبيبة، وأضع كل خبرتي وما تعلمته في بريطانيا خدمة لهذا الوطن، أكملت عام 2008، وعدت* ‬في* ‬نفس* ‬السنة* ‬إلى* ‬أرض* ‬الوطن*.‬
*
* ‬معنى* ‬هذا* ‬منذ* ‬عام* ‬2008* ‬وأنت* ‬بلا* ‬عمل* ‬ماذا* ‬قالوا* ‬لكي* ‬وبمن* ‬اتصلت؟
* عندما عدت بالشهادة العليا من بريطانيا اتجهت إلى وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، وكم كانت الصدمة عندما التقيت بأحد المسؤولين بالوزارة، أمسك بالشهادة ولوح بها قائلا لي (ما هذه الشهادة إنها غير معترف بها، لا يمكن لك الحصول على معادلة الشهادة) لحظتها شعرت بقدماي لا تقويان على حملي، تذكرت ثماني سنوات من التعب والألم، وكيف عدت لأخدم هذا الوطن، أحسست برغبة في أن ألتقي بالرئيس بوتفليقة، وأحكي له كيف كرمنا، وأرسلنا إلى الخارج طالبا منا العودة لخدمة هذا الوطن الغالي، لم أفهم شيئا، ومنذ تلك السنة مرة يستقبلوني، ويعطوني أملا بتعديل الشهادة، ومرة لا أجد المسؤول، ومرة يخبروني أن أنتظر قليلا ومرت سنتين تزوجت وأنجبت طفلة، ولا أزال أنتظر تحقيق حلمي ومزاولة مهنة الطب في أرض المليون ونصف المليون شهيد، لقد كرهت كلمات من هم حولي عندما أخبرهم بقصتي ليجاوبوني بالقول(لماذا عدت،* ‬لماذا* ‬تركت* ‬بريطانيا*)‬* ‬أخشى* ‬أن* ‬تمر* ‬علي* ‬السنين* ‬وتتحوّل* ‬سنوات* ‬الدراسة* ‬والتفوّق* ‬إلى* ‬مجرد* ‬سنوات* ‬للمنفى

[مهدي كامل]

جامعة أم روضة أطفال؟!


2010.10.11

قالت وسائل الإعلام الجزائرية: إن مجموعة من أولياء الطلبة في الجامعة الجزائرية تريد إنشاء منظمة أولياء الطلبة على غرار منظمة أولياء التلاميذ! مهمة هذه المنظمة هي الدفاع عن المصالح المادية والمعنوية والتربوية للطلبة!
هذا الخبر جعل العديد من الناس يتساءلون حول المعنى الحقيقي والهدف الأساسي من وراء إنشاء هذا التنظيم الجديد في الجامعة أو على الأصح على هامش الجامعة؟!

أغلب الطلاب في جامعات الجزائر قد بلغوا سن الرشد.. وقد لاحظنا كيف سعت السلطات في الانتخابات الرئاسية الأخيرة إلى تنظيم عمليات الانتخابات في الجامعات! فماذا حصل حتى يصبح طلاب الجزائر قصرا ويحتاجون إلى منظمة لأولياء الطلبة كي تدافع عن مصالح الطلاب؟!

وماذا تفعل اتحادات الطلاب العديدة الموجودة كالفطريات في الجامعات الجزائرية؟!
هل إنشاء مثل هذا التنظيم الجديد يعني أن الجامعات تحولت إلى روضة كبيرة للأطفال الكبار! تتطلب وجود عناية الأولياء؟! أم أن الأمر يتعلق بمجموعة من الانتهازيين الجدد يطلقون على أنفسهم أولياء الطلبة، يريدون إنشاء هيكل جديد يمارسون به السياسة المسوسة باسم طلاب الجامعة!؟

أين نحن اليوم من جامعة 1965؟! ومن طلاب 1965 وطلاب 1956؟! فقد قرر طلاب 1956 الالتحاق بالثورة لأنهم كانوا غير قصر ويحتاجون إلى وصاية أبوية كما هو حالنا اليوم؟! وحتى طلاب 1965 عارضوا انقلاب 1965 إلى غاية 1971 حيث استجابت لهم السلطة بإجراء الإصلاح الزراعي الذي كان الطلاب يطالبون به؟! أي أن طلاب الستينيات كانوا يمارسون الضغط السياسي على السلطة أكثر من أي منظمة أخرى! وكان الحرم الجامعي محرم على الشرطة دخوله! وليس كما هو الحال الآن!

حتى طلاب فرنسا قاموا بالإطاحة بديغول وما أدراك ما ديغول بواسطة إضراب ومظاهرات 1968 التي أنهت الجمهورية الرابعة!
اليوم طلابنا أصبحوا مثل أطفال الروضة يحتاجون إلى وصاية الأولياء!

إذن ليس فقط البرلمان والحكومة والأحزاب والنقابة هي المؤسسات التي انحط مستواها، بل الجامعة أيضا أصابها الوهن بهذه الصورة التي أدت إلى تحويلها من مخبر كبير للأفكار السياسية إلى روضة للأطفال الكبار تحتاج لوصاية الأولياء!

سعد بوعقبة

[pachadz]

ممنوع التفكير !
2010.11.28
قادة بن عمار

البروفيسور العالمي، ابن مدينة ندرومة في تلمسان، قال بصريح العبارة إنه لا يفكر بترك الولايات المتحدة للعودة الى الجزائر، ليس ازدراءً لبلده، ولا قلة وطنية منه، كما قد يتهمه البعض، فالرجل رفض الهجرة لفرنسا بحجة أنها استعمرت آباءه وأجداده، ولكن لأن زرهوني، على غرار أمثاله من المفكرين والعلماء والمثقفين المحترمين، يدرك تماما أن التفكير، هو الفريضة الغائبة في المجتمع، سواء في الجزائر أو في غيرها من بلدان العالم العربي .

*
كيف يعود زرهوني إلى بلد ينبذ التفكير، ويعسكر الجامعات، ويقلل من كرامة العلم والعلماء، ويضرب رجال الأمن فيه الأطباء بالهراوات!.. كيف يعود إلى بلد ترصد فيه الحكومات فتات الميزانيات للثقافة والفكر، وتذهب جلها إلى الحفلات والمهرجانات المخصصة للرقص والغناء، ويرفع فيه أفراد الشعب، لاعبي الكرة على الأكتاف ويخرجون بالملايين لاستقبالهم في الشوارع، في الوقت الذي يموت فيه العلماء بحسرتهم، منعزلين أو معزولين بفعل فاعل، أو بقرار سياسي رخيص !
*
إننا نعاني في بلد يفتقد للفهم والتفكير، والتحليل، ولا يعرف معنى التغيير، حتى التلفزيون ووسائل الإعلام طغت عليها مواد الرقص و"التبهليل"، فليس غريبا في هذا السياق، أن أقمار العرب في الفضاء، تحمل كل القنوات بمختلف الأسماء، دون أن نجد فيها، قناة واحدة اسمها الفهم أو الفاهم، أو المفكر، وقبل سنوات، أوقف التلفزيون اليتيم عندنا برنامجا قصيرا للمفكر البارز فضيل بومالة، أسماه محاولة للفهم، دون مبرر، ليعوضه هذه الأيام، ببرنامج عن الأكل والبطن، تحت عنوان "كاين منها".. حتى برنامج الفهامة أوقفوه عن البث، رغم أنه برنامج هزلي وكوميدي، لسبب بسيط، هو أن يستمد اسمه، من الفهم، وأصحاب الفخامة في التلفزيون، يريدون شعبا لا يفكر، ولا يفهم، أو حتى .. يتفيهم !
*
الروائية الكبيرة أحلام مستغانمي، قالت في آخر مقالاتها إنها حزينة جدا، لاقتران اسم الجزائر بالشاب خالد ومن هم على شاكلته، وقالت إنها تخلت عن ذكر أصلها حتى لا يقال لها في أكبر التجمعات الفكرية ببيروت وغيرها، أنها من بلد الدي دي واه!
*
لكن المشكلة ليست في خالد، ولا في رضا الطلياني، ولا حتى في الزهوانية أو عبدو، المشكلة أساسا في المنطق الذي تسير عليه الدولة، ومحاولة الماسكين بشؤونها، ترميز التافهين، وتتفيه الرموز.. وبعد كل هذا، هل عرفتم الآن، لماذا يرفض البروفيسور العالمي، ابن مدينة ندرومة، إلياس زرهوني، وغيره، العودة للبلاد ! ؟

[mostafa27250]

شكرا لكم على الأراء المتميزة

[mostafa27250]

بمناسبة حلول شهر رمضان الفضيل
أتقدم لكل أعضاء منتدى الجلفة
بأحر التهاني بقدوم أكرم شهور السنة
كل سنة وإنتم طيبين

[مهدي كامل]

متى سيرحل المفسدون من رئاسة الجامعات الجزائرية .
هنيئا و ألف مبروك لإنشاء أول جامعة جزائرية "cevital" إن شاء الله ترحل الرداءة و معها المفسدون الذين أسسوها من أمثال الوزير وحاشيته المختارة من عرشه و بني عمومته .آمين.

[hoohoo]

ديرو في حسابكم الكلاسيك راه اصبح مش شهادة معترف بها
اولا
لماذا يسجل الكلاسيك في الماستر 01 هذا ضلم من الواجب ان يسجلو في الماستر 02 كل الكلاسيك وبدون شروط
ثانيا
ليسانس كلا سيك لا تساوي 3 سنوات الم د ي .....ها ضلم
ثالثا
المعدلات المرتفعة مهياش دليل على تفوق علبلنا بالعلب
رابعا
خلونا نكملوا قريتنا حرام تخلونا في نظام حبين تتخلصو منو مش ذنبنا حنا ؟