مواضيع اللغة الفرنسية devoir de francais

[Johnny1]

salam alikom

من عنده مواضيع اللغة الفرنسية فليضعها حتى نستفيد وشكراً

[قدوتي رسولي]

سلام اخي
طلبك راأئعـ
باذن الله سأوافيك بالفروض والاختبــأآرأتـ
بالتوفيقـ لكـ~~

[Sarahwang]

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[Johnny1]

?? win rahom

[korean_girl]

بارك الله فيك اختي

[korean_girl]

TEXTE :
Un jeune homme attend. Il a un bouquet de fleurs à la main. Entrent
deux vieilles dames, Agathe, s’appuyant sur une canne, et Aglaë qui
porte de grosses lunettes.
Agathe: Voilà, c’est là. Tu te souviens, Aglaë? Regarde, rien n’a
changé depuis le temps. (Elle désigne les différents endroits avec sa
canne). La place, le banc des amoureux, la statue de Cupidon...
Aglaë: Je vois la place, je vois le banc, mais je ne vois pas la statue de
Cupidon.
Agathe (agacée): Mais si elle est là (geste large avec la canne). Il
serait grand temps que tu t’achètes des verres de contact. Et tu te
souviens, mon Roger, il m’attendait là, avec une fleur à la main, (elle
désigne le garçon qui attend) comme ce garçon!
Aglaë: Mes yeux ne sont pas si mauvais que ça, parce que le garçon,
lui, je le vois très bien.
(Elles s’approchent de lui et il les salue avec un vague sourire)
Agathe (au garçon, sans timidité aucune): Bonsoir mon garçon!
Lui (beaucoup plus réservé): Bonsoir Madame.
Agathe (furieuse): Ne m’appelez pas “Madame”, ça me vieillit! Dites:
“Bonsoir Agathe”.
Mon prénom, c’est Agathe et elle (elle désigne Aglaë avec sa canne),
c’est Aglaë, ma soeur.
Lui (un peu amusé): Bonsoir Agathe, Bonsoir Aglaë.
Aglaë: Bonsoir jeune homme.
Agathe (enchaînant immédiatement): Savez-vous, mon garçon, que
c’est à cet endroit précisément que j’avais rendez-vous avec mon
Roger? C’était il y a... (Elle cherche) il y a quarante ans!
Aglaë: Cinquante ans, Agathe! Cinquante ans!
Agathe: Mais non! Tu perds la mémoire en même temps que la vue,
Aglaë. C’était il y a quarante ans! (Elle frappe le sol avec sa canne en
disant: “quarante ans”.
Aglaë (insistant): Cinquante ans!
Agathe: Qu’importe? Je m’en souviens comme si c’était hier! C’était
mon premier rendez-vous!
Lui: Moi aussi, c’est mon premier rendez-vous!
Agathe: C’est fantastique, n’est-ce pas? On a le coeur qui bat, les
jambes molles, on a l’impression qu’on va s’évanouir, mais pour rien
au monde on ne voudrait être ailleurs, c’est bien cela, n’est-ce pas?
Patrick de Bouter « le premier rendez vous »
Page (1)
QUESTIONS :
I/ COMPREHENTION : (13 points)
1/ Quelles sont les situations d’énonciation de cette pièce ? (01.5 points)
2/ Complétez le tableau suivant. (01.5 points)
Qui ? Où ? De quoi ?
3/ Dressez dans un tableau le portrait physique et moral de chaque
personnage. (03 points)
4/ Mettre au style indirect les (03) premières répliques du texte. (03 points)
5/ a-Introduire le connecteur logique qui convient dans la phrase suivante à
la place des deux points ..(02 points)
« Qu’importe ! Je m’en souviens comme si cela était hier : c’était mon
premier rendez vous! »
b- Dans la phrase qui suit Remplacez par un équivalent le connecteur
souligné.
« Je vois la place, je vois le banc, mais je ne vois pas la statue de Cupidon. »
6/ Transformez les mots suivants en noms. (01 point)
Mots Noms
Furieuse
Amusé
Précisément
Attendre
7/ donnez un titre au texte .(01pt)
II/ PRODUCTION ECRITE : (07 points)
Traitez l’un des deux sujets au choix :
1/ Résumez la pièce sous forme d’un synopsis.
2/ Terminez la pièce selon le même modèle en introduisant l’arrivée de la fille
que le jeune homme attendait. Elle poursuivra la conversation avec les
mêmes personnages.
Page (2)
Classes

[korean_girl]

Composition de français du 1er trimestre.
Classes: 2ème ST, MT, Mth, GE.
Durée : 2heures.


Texte :

Selon l’édition 2007 de la liste rouge des espèces menacées de la faune et de la flore, tous les grands singes, les coraux, les vautours et les dauphins sont en danger. Cette liste, qui fait référence au niveau international, …répertorie désormais 41415 espèces dont 16306 sont menacées d’extinction (188 de plus que l’an dernier). Le nombre total d’espèces éteintes a atteint le chiffre de 785 et 65 autres n’existent qu’en captivité ou en culture. Ainsi, on considère qu’un mammifère sur quatre, un oiseau sur huit, un tiers de tous les amphibiens et 70% de toutes les plantes évaluées sont en péril.
Pour Julia Marton- Lefèvre, directrice générale de l’Union mondiale pour la nature, la liste rouge de cette année démontre que les efforts engagés pour protéger les espèces sont insuffisants…
Aucune zone de la planète ne semble à l’abri, même en des lieux non fréquentés par l’homme,on enregistre une baisse de la biodiversité, comme par exemple avec les coraux victimes du réchauffement des eaux et de la modification du rayonnement solaire à cause de la pollution atmosphérique. D’autre part, si depuis le début du XVI ème siècle, l’immense majorité des extinctions se produisait dans les îles, depuis 20ans, les disparitions d’espèces sur les continents sont devenues aussi communes.
Parmi les causes de cette chute de la biodiversité, c’est l’homme, directement ou indirectement, qui apparaît comme le principal responsable du déclin des espèces. La destruction et la dégradation des habitats continuent d’être les principales raisons de ce déclin, parallèlement à des menaces trop familières :… chasse excessive, pollution et maladies. Par ailleurs, le changement climatique est de plus en plus reconnu comme une menace grave susceptible d’amplifier le phénomène.
L’édition 2007 de la liste rouge met plus particulièrement l’accent sur certaines espèces, comme les grands singes, les coraux, certains vautours et l’abricotier sauvage. Les grands singes révèlent un tableau plutôt sombre. Le gorille de l’ouest est passé de la catégorie « en danger » à « en danger critique d’extinction ». On a, en effet, découvert que sa principale sous-espèce, le gorille de la plaine occidentale, a été décimée par le commerce de la viande de brousse et le virus Ebola….
Alex Belvoit
M. Vieujean-Aves

I – compréhension de l’écrit : (14pts)
1 – « …dont 16306 sont menacées d’extinction… »
Le mot souligné signifie :
a) disparition.
b) augmentation.
c) en danger.
Recopiez la bonne réponse.
2 – En vous aidant du texte, dites à quoi correspond chacune des indications chiffrées ci-dessous.
41415 …………….. ?
16306……………… ?
785………………….. ?
65……………………. ?

3 – Est ce que les disparitions des espèces sur les continents existent depuis toujours ?justifiez votre réponse en relevant une proposition du texte.
4 – « parmi les causes de cette chute de la biodiversité… »
Trouvez dans le texte un mot de même sens que le terme souligné.
5 – « …la liste rouge des espèces… ».
Quel est le sens connoté du mot souligné ?
6 – les causes de la chute de la biodiversité sont nombreuses. Relevez dans le texte 05 expressions exprimant les causes de cette chute
7 – Quels procédés explicatifs utilise l’auteur dans les paragraphes 3 et 4 ? Relevez –les.
8 – « on a découvert que sa principale sous-espèce a été décimée par la viande de brousse et le virus Ebola. »
Réécrivez cette phrase en commençant ainsi : « on a découvert que le virus Ebola…. »
9 – proposez un titre à ce texte.
II – Expression écrite : (6pts)
Le réchauffement de la planète et la sécheresse sont des sujets à l’ordre de tous les jours. La protection de l’eau doit être, donc, le souci de tous.
Rédigez un court texte dans lequel vous expliquerez l’importance de l’eau dans notre vie et les conséquences de sa disparition.
Vous utiliserez les procédés explicatifs et le présent de l’indicatif