طلب

[امل تلمسان]

لديا تثبيت وقد اخترت
- مقارنة الأطوال وترتيبها في الرياضيات
اريد مدكرة وماهي الوسائل
القراءة اخترت في محطة القطار
والسلام عليكم

[ملكة الأمل]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة امل تلمسان

لديا تثبيت وقد اخترت
- مقارنة الأطوال وترتيبها في الرياضيات
اريد مدكرة وماهي الوسائل
القراءة اخترت في محطة القطار
والسلام عليكم

السلام عليكم
بداية أدعوا لك الله أن يوفقك
أما عن مذكرة الرياضيات فيمكنك أن تكون مرحلة الأنطلاق باحضارك لمجموعة من الأقلام متفاوتة في الطول أو مسطرات مختلفة الأطوال ويقارن بينها التلاميذ كما يمكنك أن تختاري التلاميذ أنفسهم ويكون عددهم أربعة ومتفاوتين في الطول وطبعا بعد صعودهم الى السبورة يقوم بقية التلاميذ يالمقارنة والترتيب من الأكبر الى الأصغر والعكس صحيح
أما في بناء التعلم أنجزي مع تلامذتك التمارين الموجودة في الكتاب وطبعا مرحلة مرحلة فكلما شرحت لهم وأنجزوا تمرينا أتركي لهم الوقت الكافي لحل التمرين ثم تصححين معهم جماعيا ويا حبذا لو تجهزي السبورة مسبقا وترسمين الأشكال فهذا سيسهل عليك كثيرا
أما في مرحلة الختام أقترح عليك أن تجهزي تطبيقا لهم يكون على أوراق وممكن حتى نصف ورقة وفيها تختارين أشكالا أو حتى ألعابا ترسمينها ويقوم التلاميذ اما بتلوينها أوتحويطها طبعا حسب السؤال المطروح من الأكبر الي الأصغر أو العكس
والمذكرة حضريها بنفسك حتي تترسخ في ذهنك لأن اللجنة سوف تتبع مراحل تنفيذها
أما في القراءة فسوق أقترح عليك ماقمت به أنا يوم التثبيت
في مرحلة الانطلاق اختاري ثلاثة أة أربعة تلاميذ يصعدون الى السبورة طبعا الواحد تلوى الأخر لقراءة الحرفين أو ثلاثة حروف التي ستختارينها أو حسب ماهو موجود في التدرج يقوم التلاميذ بقرأءتها ويا حبذا لو يكونا بها كلمات طبعا باستعمال شاشة الحروف
ثم في بناء التعلم فحظري صورا لأشياء أو لحيوانتات المهم يكون سبق للتلاميذ ان درسوها وألصقيها على السبورة طبعا الواحدة تلوى الأخرى بعد ان تكتبي تحت كل صورة اسم الشيئ الموجود فيها وتخفين الحرف المراد تذكره ومراجعته ومن خلال الصورة يكمل التلاميذ الحرف الناقص وهذا باستعمال الألواح حتي يتسنى للجنة مراقبة عمل التلاميذ
ثم عندما تنتهين من الصور ولاتكثري فقط ثلاثة أو أربعة أحضري زهرة كبيرة طبعا مصنوعة من الورق المقوى واكتبي على كل ورقة منها حرفا واحدا وطبعا الحروف التي عملت بها في مرحلة الانطلاق وبناء التعلم ثم الصقي هذه الزهرة على السبورة واطلبي من التلاميذ ان يكونوا كلمات ولابأس ان ساعدتهم بالصاق صورة الشيئ المراد تكوينه من الحروف وطبعا على الألواح
اما في مرحلة الاستثمار حضري أيضا تمرينا على الأوراق أو نصف ورقة مع كتابة الاسم واللقب وقومي برسم ثلاثة أشياء أو أربعة وتحت كل شيئ تكتبين الكلمة ماعدا الحرف المراد اكتشافه مثل فرا...ـة وطبعا عندما ينتهي التلاميذ تجمعين الأوراق وتقدميها للجنة ثم تصححين مع التلاميذ
وبالتووووووووووووفيق وان احتجت لشيء أخر فأنا موجودة

[ابو الحسنين علي]

على كل موفقة ان شاء الله .