طريقك للنجأح . تجربة للأوائل .

[كوثر86]

بارك الله فيك اخي ، لقد ازلت علي قليلا الخوف من هاجس المنهجية لان كثير من الطلبة القضاة يقولون انها هي الاهم. و معك حق اذا كان لديك المنهجية و لا تملك القدر الكافي من المعلومات ف ؟؟؟؟؟؟
و ارجوا منك اخي ان تفيدنا بمنهجية المذكرة الاستخلاصية و بارك الله فيك و جعلها في ميزان حسناتك.

[جوري عبد العزيز]

شكراااا امتلة منطقية جداااااااااااااا و صحيحة شكراا جزيلا

[محمد ولد احمد]

السلام عليكم انا شخصيا شاركت 07مرات ولم انجح حتى فى الكتابى وكنت فى كل مرة احرص على المعلومة والمنهجية حتى اننى احتفط بكل اوراقى الاضافية للاجابة ومع دلك لم انجح فعرفت ان المكتوب والقدر لم يحن بعد اى ان الله سبحانه لم يادن لى بدخول المدرسة
ومع دلك ومن جهة اخرى لاحضت امرا اخر وهو النجاح عن طريق المعريفة
صدقونى اعرف قاضيا تخرج هدا العام وهو يعمل اليوم قاضى مدنى كان لايفرق بين الاختصاص النوعى والاختصاص المحلى سنة 2010 السنة التى نجح فيها بالمعريفة

[wallaamiral2000]

السلام عليكم:
إلتفاتة طيبة:
بينما الأستاذ منهمك في شرح الدروس التي تعتبر أهم المقررات الدراسية في السنة قررت أن أكتب لكم هذه الطريقة المجربة من العديد ممن عملت معهم سابقا وبعد إتمامه صادف وأن وجدت أحد الزميلات التي كانت قد أعادت المسابقة لأكثر من ستة مرات ومع ذلك لم تنجح لكن الغريب في الأمر أنها ممتازة إلى أبعد الحدود فهما لجميع المواد بل أن الأمر تعدى إلى إتقان أكثر من أربع لغات يعدون من أصعب اللغات في العالم ومع ذلك لم توفق فأقول أن أحد أهم عوامل النجاح هو الثقة في الله سبحانه وتعالى وأن ما أصابك ما كان ليخطئك وما أخطأك ما كان ليصيبك وأن الفضل بيدي الله يؤتيه من يشاء.
نبدأ على بركة الله:
نزولا عند رغبة البعض سأحاول عبر هذه المشاركة شرح فكرة عمليه لاستحضار المعلومة وقت الحاجة إليها أقول أولا: أن هذه الفكرة معروفة المعتمدة لدى الكثير من الطلبة والتلاميذ ولكن المشكل في تطبيقها والإيمان الجاد بفعاليتها،لذلك أول ما أشدد عليه أن تأخذ الأمر بجدية أكثر وحاول مرارا تطبيقها وستجد أنها نافعة لأبعد الحدود.
- الطريقة أصلها إنجليزي ويقال أنه روسي استعملت خلال سنوات الحرب في التخطيط للمعارك وذلك لتبينا المواقع المستهدفة وأصحابها والعاملين عليها حفظا وإشارة.
- الطريقة معمول بها في العديد من دورات التفكير الإستراتيجي وكذا دورات تنمية الذاكرة مستعملة ومشهورة وموصى بها من أكثر مدربي التنمية البشرية.
- تسمى طريقة التجذيع والتفريع.
شرح:
- التجذيع من الجذع أي التأصيل والأصل وعملها كالتالي:
1- خذ كل درس واجعله جذعا (كجذع شجرة) سمه مثلا الضبط الإداري.
2- من المعروف أن لكل شجرة غصون (فروع)،اجعل لهذه الشجرة فروعا تسمى (مباحثا) واجعل لكل فرع ثمرة (فرع) فتكون كالتالي:
أ‌- الجذع هو الضبط الإداري والغصن هو المباحث والثمار هو الفرع.
التطبيق العملي:
أنت حتما تملك أفكارا عديدة لكن غير مرتبة وغير ممنهجة وهنا تكمن أهمية الوصول إلى الترتيب كما أشرنا سابقا أي أن منهجية الحفظ تعطيك منهجية في التذكر التي بدورها تعطيك منهجية في الإجابة فنقول
 احفظ جيدا هذه الجذوع (درسا درسا) عناوين فقط دون متون.
 احفظ جيدا هذه الغصون (مبحثا مبحثا) عناوين فقط دون متن.
 احفظ جيدا هذه الثمار (مطلبا) عناوين فقط دون متن.
لكي تصل إلى ذلك خذ قصاصة ورق صغيرة أكتب فيها عناوين المباحث والمطالب والفروع عن طريق أسهم أو شجرة (التجذيع والتفريع).
راجعها جيدا مرارا وتكرارا بين ساعة وأخرى،لخفها مرة واستحضر خارطة ذهنية لما كنت قد رأيت في تلك القصاصة سابقا.
حاول كتابتها مريتين أو أكثر دون النظر إلى الورقة، صحح الخطأ، أعد كتابتها من جديد بنفس الأسلوب مستفيدا من خطئك.
الهدف من الطريقة: اول ما درسنا ونحن في مراحلنا الأولى من الدراسة الإبتدائية اعتمدنا بشكل كبير على المشاهد المرسومة المعلقة على الصبورة مثلا:شجرة تفاحة، عمر تحتها يريد قطفها لاحظ جيدا أن الصورة تبقى في ذهن الطفل جيدا ولو سألته لأجابك مباشرة فيما لو كتبنا له هذه الحركات و الأشياء عن طريق الأحرف هل كان سيتذكرها حتما لا،لأن الجواب أن العقل البشري يستوعب الصورة أكثر من الحفظ،بل أن الحفظ يقال أنه أساسا عبارة عن صور ذهنية التقطها الدماغ ى حروف.
ومنه فالصورة الذهنية أو الخارطة الذهنية ممتازة جدا وكما سبق وأن أشرت خذ الطريق بجدية وإيمان وادعل من جميع الدروس خرائط ذهنية تحوي عناوين وتفاريع دون حفظ.
أخيرا:انتبه جيدا أثناء الإمتحان فإذا كان المطلوب منك بالضبط مطلبا من أحد الدروس فلا تتوسع وتعود إلى المباحث بل ركز على المطلب في حد ذاته وجميع ما يشابهه من مطالب أخرى وفروع لهذه المطالب مع الإشارة إلى المباحث إشارة سطيحة لذأن السؤال الأساسي ماهو الغصن وما يحتوي من ثمار لا عن الشجرة وما تحوي من غصون هكذا تكون إجابتك دقيقة ومختصرة وجذابة ونافعة بإذن الله.
أعد رسم الشجرة أو الأسهم في ورقة الاوساخ:
لا بأس إن نسيت فرعا او مطلبا بمجرد الدخول في الموضوع ستتذكره حتما فلا تطل الوقت لمحاولة إيجاده بل تعداه إلى غيره واستجمع أفكارك كل فكرة على حدى.
خلاصة: الاكيد أنك تملك معلومة سطحية لذلك راجع جميع متون الدروس بالتركيز والفهم دون الحفظ لأن الحفظ يجرك عادة إلى التوسع في الشيء غير المطلوب في العديد من الأسئلة،فالاكيد أنك إن تذكرت العناوين فستتذكر جميع ما فهمت وركزت سابقا.
إجعل من التفريع والتجذيع خطة (منهجية) حاول ركز جرب ستأتيك المعلومة والمنهجية وستوفق بإذن الله.
أخوكم في الله walla amiral2000 مستعينا بأحد الزملاء الطلبة.

[كوثر86]

بارك الله فيك.

[هنوء]

بارك الله فيك
وأرجو ك ان تعطينا الطريقة الصحيحة لحل مدكرة الاستخلاصية مع اجابة نمودجية ان أمكن
و الله يجعله في ميزان حسناتك

[هنوء]

بارك الله فيك
وأرجو ك ان تعطينا الطريقة الصحيحة لحل مدكرة الاستخلاصية مع اجابة نمودجية ان أمكن
و الله يجعله في ميزان حسناتك

[wallaamiral2000]

السلام عليكم ك
القانون الإداري
تعددت الخطط المقدمة والتي حصلت على نقاط حسنة وجيدة وممتازة لكن إخترت لكم خطة قريبة جدا الى نفس الخطة التي إعتمدتها والتي حصلت على علامة جيد جدا ( عذرا على عدم البوح بالعلامة )
بالنسبة الى الدورة الأولى مارس
مقدمة : إشارة الى نشاط الإدارة الايجابي تعريجا اللى السلبي لتطرح إشكالية ماهو الوجه السلبي لنشاط الادارة
المبحث الأول تعريفه وتمييزه عن ما يشابهه من مفاهيم
المطلب الأول : تعريف
المطلب الثاني : التمييز
ف 1 إداري وتشريغي
ف2 اداري وقضائي
ف 2 إداري ومرفق عام ( بإعتبارهما نشاطي للإدارة )
المبحث الثاني : خصائص الظبط
المطلب الأول : إنفرادي
المطلب الثاني : وقائي
المطلب الثالث : تعبير سيادي
المبحث الثالث : أنواع الظبط
المطلب الأول : عام
المطلب الثاني: خاص
المبحث الرابع اهداف الضبط ووسائله
المطلب الأول : الحفاظ على النظام من خلال
1 الأمن العام
2 الصحة العامة
3 السكينة العامة
المطلب الثاني : وسائل الضبط
1 مادية
2 بشرية
3 قانونية تتفرع الى أ ) إصدار لوائح حظر ومنع – ترخيص – اكراه
المبحث الخامس : حدود الضبط
المطلب الاول : الحالة العادية
فرع 1 خضوعها للشرعية
فرع 2 خضوعها للرقابة القضائية
المطلب الثاني : الحالة الاستثنائية
فرع 1 تعريف + ظهورها في فرنسا
فرع 2 أشكالها الحرب الحصار الظروف الاستثنائية الطوارئ
فرع 3 في الجزائر

ملاحظة لا تخاف من الخطة وطولها لقد إعتمدت نفس الكلام الموضح سابقا بشأن الخارطة الذهنية وأما الموضوع والمحتوى بسيط جدا جدا عموميات الى أبعد الحدود ( 7 طلبة نفس المنهجية تقريبا ) وسأوافيكم بورقة الأوساخ (عفوا) الأسبوع القادم إن شاء الله لتتأكدو

خطة البروفيسور عمار بوضياف المتون متناثرة بين عمار بوضياف - ناصر لباد طبعة 2013 جيدة جدا وممتازة
سأوافيكم بالخطة المعتمدة في الدذورة الثانية

[جوري عبد العزيز]

عجبااا كانت خطتي متلها تماما لكن كانت علامتي 5 حسبي الله ونعم الوكيل

[الأخت نونو23]

نوكلو ربي برك...
للأسف
كي يشوفلنا ربي فيه خير ضرك يسهال كلش
لا يأس من رحمة الله

[ميليسا الجزائرية]

السلام عليكم ورحمة الله و بركاته ، شكرا لك أخ ولاء على المجهودات التي تبذلها لمساعدتنا على النجاح و جعلها الله في ميزان حسناتك .
فقط أود أن أطرح سؤال عن الخطة : هل الخطة تكتب في البداية ، أي قبل الإجابة عن السؤال أي بعد القدمة مباشرة ،أم تكتب من خلال الإجابة بالتطرق لكل عنصر دون كتابتها مسبقا ؟
فأنا بالنسبة لي في دورة مارس اعتمدت خطة مشابهة تقريبا للخطة التي ذكرتها ، وقمت بكتابتها منذ البداية أي بعد المقدمة مباشرة ، و اخذت علامة 10 رغم أنني جاوبت جيدا ، واجابتي كانت كلها من كتاب ناصر لباد .

[wallaamiral2000]

السلام عليكم ورحمة الله
أعتذر للأخوة كلهم دون إستثناء وبالتوفيق وإن شاء الله ربي يوفقكم وكاش حاجة نساعدوكم بيها نشاء الله عند حسن ظنكم
أخوكم في الله

[حنان حامورابي]

شكرا جزيلا أخ wallaamiral2000
بارك الله فيك

[la rose yasmine]

متال أدا جاونا 2 أسئلة الأول عن الرقابة القضائية و التانى عن المركزية الإدارية هل نجيب بخطة واحدة أم لكل سؤال خطته
وفي المدنى و الإج الم و الإدارية نجيب عل المدنى بخطة الإج الم و الإدارية بخطة
الرجاء ماهي المنهجية الصحيحة و شكرا على الرد

[benisafcom]

شكرا جزيلا أخ wallaamiral2000
بارك الله فيك