؟؟؟زملاء المنتدى من مدينة ابن باديس , رجاءا توجيه هذه الاسئلة لضيفكم ؟؟؟ - الصفحة 3

halali83 · 2014-03-10, 15:14

ان اي اتهام لاي زميل بتجواله من نقابة لاخرى هو تبرير للفشل في التحرر من التبعية ولو آمنا بهذا الشذوذ الفكري يمكن ان نقول ان المصيبين حقا هم الباقون في نقابة الاجتيا مع انني لم افكر يوما ما في الانتماء لهذه النقابة او لاي تنظيم له علاقة بالفكر الواحد

للاسف اقولها واكررها بامكان اي انسان اختيار من يمثله

لاي احد حق التدخل في من يتكلم عن مساره المهني وخصوصا اذا كان هذا الكائن ان بقي كائنا سبق وتوالت خياناته

فكل الحق في التدخل وللاستاذ الحق حتى بالمتابعة القضائية لكل من يريد استغلال قضيته او تحويلها لاي مسار مهما كان القصد او رفعها مشوهة لغرض خدمة اي طرف ما او بهدف تنفيذ اي اجندة مهما كانت

اغلب الاساتذة متيقنون من اهتمامات نقابة الانباف واستغلال كل الاسلاك بغرض التميز وفقط

التاريخ النضالي لقيايين بدءا بالترقية لمناصب ادارية عن طريق الانتماء النقابي الى البكاء على تحويل رتبهم الى مناصب عليا رغم خرق القانون في طريقة التحويل ثم التباكي مجددا و لحد اللحظة على تساوي رتب بعض اسلاك التاطير رغم خرق وجودها للقانون مرة اخرى ومع من مع الممارسين الحقيقين والمستثمرين الفعليين في التربية وفي خبرتهم الفعلية في الميدان

ان خيانة نقابة وغلق الباب لكل من يريد ان يعبر عن انشغالاته يعطي الحق لمن تسببو في اغتصاب حقه على الاقل وقدوة بسيدنا خير خلق الله صلى الله عليه وسلم ان يهجر بقضيته لاي باب يراه مفتوحا له بل بالعكس اذا بقي ينتظر الخير من من سبقت خيانته هو الشذوذ بعينه وهو الرذوخ والخضوع والخنوع بعينه وهو الاستكانة والمهانة بعينها
الا اذا كانت التبعية الى درجة تحويل الانتكاسات والخيبات الى انتصارات وتحويل الخيانلات الى بطولات قد تكون هذه التبعية العمياء من وراءها انتفاع او انتداب او حضور مع ما يشابهم من مسؤولين او لهدف نضال السبق في المعلومة ليعتبرونها بطولة يتباهون بها

حتى وان توالت الهجرة من باب الى باب حتى يجد الباب المخرج لقضيته ومن هنا يكون قد صانة امانة نفسه وامانة زملائه وهو مدافع عن قضيته ولا يهمه من رضي او من غضب

والحمد لله قضية الايلين للزوال قد وجدت من يحتضنها وبحضن مربي لم يبيع ولم يشتري في اي قضية ولم يغير سلكه ولم يرضى باي ترقية ليبقى حق الاستلاذ مهما كان تطوره مصانا على مدى كل الازمنة مهما اختلفت

اما تبرير الاخفاقات ولخيانات المتوالية بوهم استعجال الكنابست للقانون وبالتهديد فهذا امر مردود ولا يمت للحقيقة الاسباب الفعلية للتعجيل وساتطرق لموضوع لاحق اسباب هذا الاستعجال والذي هو بعيد عن المربي الفعلي
مع ان لا احد يلومها على استعجال ما حققته للتربية من تثمين للمسار المهني للاستاذ كما ساتطرق في موضوع اخر لمراحل الخيانة ابتداءا من اضراب 2009 الى يومنا هذا

azzed63 · 2014-03-10, 19:58

تبرير الاخفاقات والخيانات المتوالية بوهم استعجال الكنابست للقانون وبالتهديد فهذا امر مردود ولا يمت للحقيقة

halali83 · 2014-03-11, 20:17

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة azzed63

تبرير الاخفاقات والخيانات المتوالية بوهم استعجال الكنابست للقانون وبالتهديد فهذا امر مردود ولا يمت للحقيقة

طبعا من يتعمق في طموحات الكنابست المؤمنة بقيمة المربي والذي كانت البداية من الوعي الذي اكتسبه استاذ الثانوي لينقل الى الاساتذة في باقي الاطوار وكان هذا وفق خطة بدايتها تكون بالمتقاربين ليكون التواصل بينهم يؤدي الى نجاح المسعى كل ما كان المعنيون على مستوى اضيق لتتوسع التجربة الى الاقرب وهو ما كان بالفعل

هذا الكلام يؤدي الى ان لو كان فتح القانون آنذاك سيكون تعديله من اجل الاستاذ لما تاخرت الكنابست ولكن فرحة قيادة المدراء كانت بالنجاح في خرق قانون الوظيفة الغموميةللمرة الثانية في تحويل مناصب اسلاك التاطير لرتب اما من اخترق نفس القانون في حقهم من الايلين للزوال لم يتطرق احد اليه في كل مراحل التفاوض ونظرا لانه ما يهمهم فيهم هواستغلالهم في كل مراحل الاحتجاج بما انهم عودوهم بعدم التفكير ثارت ثائرتهم لما وجدو ان الاستاذ بعد اكثر من عشرون سنة يتساوى في الرتبة مع مدير قد يكون تلميذ لذات الاستاذ
وحبا في التميز بدا الاستغلال في مرحلة جديدة بداية بالتجمع الصوري والمطالب المفخخة التي تفرق الاساتذة وتجمع شمل اسلاك التاطير ولكن النقابة الاقوى في الميدان والاصدق في الطرح هي مكن فرضت طرحها باستعجال قيمة الاستاذ

هذا الاستعجال الكثير يريدون منه قميص عثمان يعلقون عليه خيانات واخفاقات من فضح ضعفه شاشات التلفزيون لاكثر من مرة بالاضافة الى ما ظهر مما دار في كواليس الوزارة

azzed63 · 2014-03-11, 21:23

رب العمل هو من يدافع عن العمال بدعة من صنع جزائرى بحت

azzed63 · 2014-03-11, 23:12

بقلم الاستاذ هلالى83 كان و لازال ايل للزوال

طبعا من يتعمق في طموحات الكنابست المؤمنة بقيمة المربي والذي كانت البداية من الوعي الذي اكتسبه استاذ الثانوي لينقل الى الاساتذة في باقي الاطوار وكان هذا وفق خطة بدايتها تكون بالمتقاربين ليكون التواصل بينهم يؤدي الى نجاح المسعى كل ما كان المعنيون على مستوى اضيق لتتوسع التجربة الى الاقرب وهو ما كان بالفعل

هذا الكلام يؤدي الى ان لو كان فتح القانون آنذاك سيكون تعديله من اجل الاستاذ لما تاخرت الكنابست ولكن فرحة قيادة المدراء كانت بالنجاح في خرق قانون الوظيفة الغموميةللمرة الثانية في تحويل مناصب اسلاك التاطير لرتب اما من اخترق نفس القانون في حقهم من الايلين للزوال لم يتطرق احد اليه في كل مراحل التفاوض ونظرا لانه ما يهمهم فيهم هواستغلالهم في كل مراحل الاحتجاج بما انهم عودوهم بعدم التفكير ثارت ثائرتهم لما وجدو ان الاستاذ بعد اكثر من عشرون سنة يتساوى في الرتبة مع مدير قد يكون تلميذ لذات الاستاذ
وحبا في التميز بدا الاستغلال في مرحلة جديدة بداية بالتجمع الصوري والمطالب المفخخة التي تفرق الاساتذة وتجمع شمل اسلاك التاطير ولكن النقابة الاقوى في الميدان والاصدق في الطرح هي مكن فرضت طرحها باستعجال قيمة الاستاذ

هذا الاستعجال الكثير يريدون منه قميص عثمان يعلقون عليه خيانات واخفاقات من فضح ضعفه شاشات التلفزيون لاكثر من مرة بالاضافة الى ما ظهر مما دار في كواليس الوزارة

azzed63 · 2014-03-12, 19:46

الصريح في المطالب هي الادماج في الرتب القاعدية وتثمين الخبرة للارتقاء للرتب المستحدثة

halali83 · 2014-03-12, 21:06

الغرابة في الطرح الدالة فعلا على قصر في النظر لمنتسبي نقابات مسؤوليهم

طبعا من طروحاتهم ان سميت طروحات بل هي تدخلات تدل عللى قصر حاد في النظر لمنتسبي من متسببي التعسف ضد اي مستخدم قد لا يكون اكتشاف وقد نسمع يوما ما ان زملاء لنا للاسف يطالبون الوزير بتمثيلهم عند نفسه

هاهم يصدقون الوزارة في كذبها الذي كانو يروجون له عندما صرح مسؤوليها بنسب الاضراب

كانو كاذبين والان الى درجة يكون فيها الكذب المفضوح عنوانا لموضوع يروج لمن تسبب في الاجحاف لهم ولزملائهم

في ولاية المسيلة اكثر من 2000 مقاطع من بين 2800من يومة الاول والباقي مترددون بين القبول بمذلة وبين من يتظاهر بحب الاستطلاع والاكيد حسب الزملاء الذين اتصلنا بهم في اغلب الولايات بنفس الكيفية المقاطعون يتجاوزون 70في المئة اتكلم عن المقاطعة المبدئية لا التغليطية التي يراد من خلاتلها تمرير التكوين من بعض اشباه النقابيين الذين يشذون بتسقيف مطالب منتسبيهم خدمة لمسؤوليهم من الوصاية

ان فشل التكوين ظاهر من تصريح الوزارة حيث تفتح الابواب لكل رافض فلو كانت النسبة قليلة ماذا يهمهم زد على ذلك الم يصرحو ان الفرصة لن تتاح

.هاهم يترجونطكم للتنازل عن حقكم وزملاؤكم يلحون عليكم لتتنازلو كما تنازلو لان السلبي يتمنى ان يكون الكل بنفس سلبيته ولا يتمنى ان يبقى متمسك بحقه وهي العقد التي تحرك الكثير

فليطمئن الزملاء المتمسكين بحقهم ولم يتنازلو ومصرين على الحق كله دون اي تجزئة والذين ابو ان لا يكونو ضحايا لمن سبق وان استغفلوهم والذين لم يسقطو في كل ما نصب لهم والرافضين مبدئيا لاي سبب يشكك في مستواهم ويغلطهم للقبول باي شرط يتنازلون من خلاله على خبرة السنين حتى باغراءاتهم ومحاولة تحويل الرفض المبدئي الى رفض الهدف المرجو من المهزلة قلت فليطمئنو بان الادماج سيكون دون اي شرط لان هذا حقهم والاكثر لان من تحمل مسؤولية استرداد هذا الحق هو نقابتهم نقابة الاستاذ

azzed63 · 2014-03-12, 22:20

كل من يدعو للتكوين مهما كانت نيته فهو يمرر اخطاء الوصاية و نقابته على اسلاك التدريس فى الطورين.

ابو اسامة زاكي 25 · 2014-03-12, 23:51

ننتظر تصريح صريح من أي نقابة تريد تبني مطالب المعنيون بمظالم القانون العار وهي:
1. الإدماج في الرتب القاعدية لكل موظف قيد العمل في 01-01-2008 دون قيد أو شرط، مع إحتساب الأثر الرجعي منذ 01-01-2008م...
2. تثمين الخبرة للإدماج في الرتب المستحدثة بتاريخ 03-06-2012 دون قيد أو شرط، وإحتساب الأثر الرجعي منذ 03-06-2012م.

هذا هو المطلب الحقيقي ... هذا هو المطلب العادل ... هذا هو المطلب الحق ...
فقط وفقط وفقط...

ورغم كل شيء، سيبقى عنواني وعنوان كل نزيه شريف:

" بَدَأْنَا مَعًا ... وَلاَ بُدَ أَنْ نُكْمِل معًا... وسَنَبْقَى مَعًا، لِنَنْتَصِر أَوْ نَنْتَصِر . "

...

علي من قسنطينة في 12 مارس 2014م

slim6 · 2014-03-12, 23:54

1. الإدماج في الرتب القاعدية لكل موظف قيد العمل في 01-01-2008 مع إحتساب الأثر الرجعي منذ 01-01-2008م...
2. تثمين الخبرة للإدماج في الرتب المستحدثة بتاريخ 03-06-2012 دون قيد أو شرط، وإحتساب الأثر الرجعي منذ 03-06-2012م.

لا جل استقرار القطاع

ابو اسامة زاكي 25 · 2014-03-12, 23:55

ننتظر تصريح صريح من أي نقابة تريد تبني مطالب المعنيون بمظالم القانون العار وهي:
1. الإدماج في الرتب القاعدية لكل موظف قيد العمل في 01-01-2008 دون قيد أو شرط، مع إحتساب الأثر الرجعي منذ 01-01-2008م...
2. تثمين الخبرة للإدماج في الرتب المستحدثة بتاريخ 03-06-2012 دون قيد أو شرط، وإحتساب الأثر الرجعي منذ 03-06-2012م.

هذا هو المطلب الحقيقي ... هذا هو المطلب العادل ... هذا هو المطلب الحق ...
فقط وفقط وفقط...

ورغم كل شيء، سيبقى عنواني وعنوان كل نزيه شريف:

" بَدَأْنَا مَعًا ... وَلاَ بُدَ أَنْ نُكْمِل معًا... وسَنَبْقَى مَعًا، لِنَنْتَصِر أَوْ نَنْتَصِر . "

...

علي من قسنطينة في 12 مارس 2014م

azzed63 · 2014-03-13, 07:23

التمثيل الحقيقى للاستاذ على طاولة المفاوضات هو الضمان لاى مطلب اما ان ندون مطالب على بيانات و عند المفاوضات يمثلك غير سلكك تختفى كلها او جلها.

azzed63 · 2014-03-13, 12:54

ثقتنا نحن الايلين للزوال فى الفريق المفاوض لنقابة الكناباست لانه فريق يتكون من زملائنا الاساتذة مشهود لهم بالخبرة و الحنكة

الباديسي · 2014-03-13, 13:41

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة azzed63

ثقتنا نحن الايلين للزوال فى الفريق المفاوض لنقابة الكناباست لانه فريق يتكون من زملائنا الاساتذة مشهود لهم بالخبرة و الحنكة

الطرف المفاوض غير القناع وربي يقدر الخير.مما يحرج النقابات مع القاعدة .وقد تبيض السنة الدراسية

م.عمراوي · 2014-03-13, 18:58

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة slim6

1. الإدماج في الرتب القاعدية لكل موظف قيد العمل في 01-01-2008 مع إحتساب الأثر الرجعي منذ 01-01-2008م...
2. تثمين الخبرة للإدماج في الرتب المستحدثة بتاريخ 03-06-2012 دون قيد أو شرط، وإحتساب الأثر الرجعي منذ 03-06-2012م.

لا جل استقرار القطاع

حري بك أن تقول هذا الكلام للدزيري الذي دعاك إلى التكوين المهزلة فاستجبت ورحت تحرض زملاءك على قبوله..