الفلسفة/لماذا لا ينجز التلميذ مقاله وحده--ما هو السبب وراء ذلك

[كمال كمال100]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

هذا الموضوع بصراحة يحتاج الى دراسة معمقة من اجله لانني لاحظت ان غالبية التلاميذ يفهمون الفلسفة لكن لا يستطيعون كتابة المقالات ويمكنني ان الخص الاسباب في النقاط التالية وذلك حسب رأيي الشخصي طبعا :

- اول نقطة يجب على التلميذ الاقتناع بها هي أن الفلسفة مادة فهم وليس حفظ ماعدا بعض الاقوال الفلسفية لتدعيم المفالات

- الفلسفة هي مادة علمية اكثر منها أدبية ولذا يجب على التلميذ التعود على كتابة المقالات وليس حفظها فبالتدريب المتواصل سيحسن اسلوبه في كتابة المقالة وسيصحح اخطاءه بمساعدة الأستاذ طبعا

- الكثير من الاساتذة هدانا الله واياهم يقدمون للتلاميذ مقالات جاهزة والمفروض هو ان يعطيه بعض النماذج فقط ليقتدي بها التلميذ في كتابة المقالاات

- طريقة التعلم في رأيي يجب ان تكون داخل القسم وذلك بتخصيص حصص التطبيقات لتدريب التلاميذ على كتابة المقالات على شكل افواج وهذا ما يعرف بالمقالة الجماعية ليتبادل التلاميذ الخبرات فيما بينهم او كأفراد وهذا ما يعرف بالمقالة الفردية لكي يفرض التلميذ نفسه ويتعلم الثقة في قدراته الشخصية ويعمل على تنميتها ودور الاستاذ هنا هو التوجيه وتقديم الملاحظات وتصحيح الاخطاء فقط

- ضرورة اهتمام التلميذ بالتعبير الكتابي فهو من ابرز مفاتيح الفلسفة فالتلميذ الذي لا يستطيع التعبير عن افكاره لاتنتظر منه كتابة اي مقال مهما كان نوعه

-- واخيرا اذا تعلم التلميذ منهجية كتابة المقال وكان لديه اسلوبه في الكتابة فبامكانه الحصول على 10 بسهولة في المواضيع التي لم يحفظها ويمكنه الحصول على 15 او اكثر اذا كان مستوعبا للمادة المعرفية .. فمثلا موضوع السنة الماضية عن العادة والارادة كان بامكان التلاميذ الاستعانة بامثلة من الواقع فقط دون الحاجة الى العودة الدرس لو كانت لديهم القدرة على كتابة المقال