واحــــــــة الفصـحــــــــاء والبلغــــــــاء مـــن الرّجـــــــــال والنّســــــــاء

[جليس صالح_2]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة كاظمة الغيظ

والله اسعد كثيرا عندما يصوب احدهم خطا لغويا ارتكبته ....منذ اعوام كنت اتابع صباحا حصة جميلة بالمذياع ** لغتنا الجميلة ** روعة.
اما عن التصريف
لم تفهم قصدي
عندما اوجه قاعدة الى التلميذ لا اراعي المجتهد ...فهو يدرك الامر جيدا ...بل اضع نصب عيني التلميذ المتوسط ..في نظرك هل سيركز مع التاء المفتوحة والمربوطة...اشك
اريد اجابة صريحة ..ان كنت على صواب ام لك راي اخر

درّبي تلميذك على الارتياب في أيّ معلومة يريد أن يكتبها، فعليه أن يمحصها قبل قبولها

أيّ كان تلميذك درّبيه على الفضول العلمي La curiosité scientifique مع الممارسة وطول الزمان سيتدرّب التلاميذ

ويتعلمون أصول التعليل والتبرير

و أنا أدرّس السنة الخامسة كنت أقسّم التلاميذ إلى مستويات الذي أعلم أنه لا يستطيع حل الوضعية الإدماجية في الرياضيات لا ألزمه بها
كوني متأكد أنه لن يتمكن منها و أن إلزامه بها مشقة له ومضيعة للوقت دون فائدة، ولهذا كنت أخصص له وقتا لتدريبه على التمارين البسيطة فإذا تمكن رفعته إلى مستوى الوضعية الإدماجية، ذلك أني أدرك أن الوضعية تشمل مجموعة من الدروس يترجم كل درس بتمرين صغير يمثل جزءا في هذه الوضعية.