المذكرة البيداغوجية لمستوى السنة الثانية متوسط

[maria sofia]

المذكرة البيداغوجية لمستوى السنة الثانية متوسط

المجال المفاهيمي: 2- تنوّع الكائنات الحية في أوساطها.

الكفاءة المرحلية: التعرف على الخصوصيات البنيوية التي تسمح بتفسير توزّع الكائنات الحية .

الوحدة المفاهمية:2- العلاقة بين وسط حياة حيوان و بنية

جهازه التّنفسي.

الكفاءة القاعدية: يضع علاقة بين وسط حياة كائن حي حيواني وجهازه التنفسي.

الحصة التعلمية: 2- 1- أنماط التنفس.

2- 2- التنفس على اليابسة.

2- 3- التنفس في الماء.

2- 4- تنفس الحيوانات البرمائية.

2- 5 - تأثير الحرارة على الوتيرة التنفسية للسمكة .

2- 6 – تأثير الماه القذرة على توزع الكائنات الحية.

مؤشر الكفاءة:

أن يكتشف أنماط التنفس من خلال عرض وثائق توضح البنيات التي تسمح بالتنفس في اليابسة و في الماء و في كليهما عند البرمائيات.

أن يكتشف تأثير الحرارة على الوتيرة التنفسية للسمكة من خلال تحليل نتائج تجربة.

المدة الزمنية:4 ساعات.

البطاقة الفنية للأدوات

الوسائل المستعملة: شفافيات.

بطاقة تنظيم العمل

مراحل الخطة

سيــــــــــــــــــــــــــــ ر الدرس

النشاطات

الزمن

وضعية الانطلاق

صياغة المشكل

التركيب

التنفس وظيفة حيوية تميّز الكائنات الحية ، فكل كائن حي يتنفس بحيث يمتص CO2و يطرح O2 ، إلا أن الأوساط التي تعيش فيها الكائنات مختلفة عن بعضها حيث أن لكل منها شروطا خاصة .

2- 1- أنماط التنفس:

ماهي أنماط التنفس ؟

عرض وثائق – الإستعانة بالوثائق في الكتاب المدرسي 1- 2 - 3 - 4 - 5 - 6 الصفحة 80 – 81 .

استعمال عينات حقيقية إن أمكن.

إظهار تنوّع أنماط التنفس انطلاقا من مقارنة البنيانات التي تسمح بالتنفّس عند الكائنات الحية المختلفة ،

( أسماك ، جراد ، ضفدعة ، دودة الأرض ) .

1- انطلاقا من الوثائق السابقة ، أذكر الأنماط المختلفة للتنفّس المستعملة من طرف الكائنات الحية .

1سا

مراحل الخطة

سيــــــــــــــــــــــــــــ ر الدرس

النشاطات

الزمن[ ]

صياغة المشكل

مرحلة التقصي

التركيب

2- 2- التنفس على اليابسة:

تاخذ الكائنات البرية الأكسجين اللازم لتنفسها من الهواء الجوي حيث يوجد فيه بنسبة معتبرة تتجاوز 21% .

كيف تتنفس الحيوانات البرية على اليابسة ؟

التنفس عند الثديات :

]

إظهار التوافق مابين نمط التنفّس و وسط العيش

1- لاحظ الوثائق 1- 2 - 3 الصفحة 82 .

4- 5 الصفحة 83 . ( يمكن تشريح جرادة) .

لاحظ الشفافيات .

2- على أي مستوى تتم المبادلات الغازية التنفسية عند الإنسان و الجرادة .

3- حدد دور الحلقات القشرية للقصبات الهوائية عند الجرادة و الحلقات الغضروفية في القصبات الهوائية عند الإنسان .

4- ما الذي يوصل الاكسجين إلى الانسجة عند الإنسان و عند الجرادة ؟

سا

مراحل الخطة

سيــــــــــــــــــــــــــــ ر الدرس

النشاطات

الزمن

طرح المشكل

التركيب

صياغة المشكل

مرحلة التقصي

2- 3- التنفس في الماء( التنفّس الغلصمي):

يوجد الأكسجين للتنفس في الأوساط المائية منحلا في الماء ؛ حيث تكون نسبته ضعيفة جدا أقل بـثلاثين مرة من محتواه في الهواء .

كيف تتمكّن الأسماك من التنفس في الماء ؟

لاحظ الوثائق في الصفحة 84 – 85 .

1-فسّر ملاحظة الوثيقة 1 .

2-قم بقطع الغطاء الغلصمي لسمكة و بعد فحص الغلاصم اعزل قوسا غلصمية و افحصها بالعدسة المزدوجة .

3-ترجم ملاحظاتك إلى رسم تخطيطي عليه البيانات .

4-لماذا تتلوّن الغلاصم باللون الأحمر .

5-انطلاقا من الوثيقتين 2 ، 3 فسر قدرة السمكة على التنفس في الماء رغم أن تركيز الأكسجين فيه ضعيف جدا مقارنة مع الهواء .

6-بين على الرسم بواسطة أسهم ملونة مسار كل من CO2 بلون أزرق و الـ O2 بلون أحمر .

7-لماذا تموت السمكة عند إخراجها من الماء .

]

2- 4- تنفس الحيوانات البرمائية:

2- 4-1- التنفس الرئوي عند الضفدعة :

للكائنات أعضاء تنفّسية متكيّفة مع خصوصيات البيئة

التي تعيش فيها .

كيف تستطيع البرمائيات التنفس في اليابسة و في الماء؟

2- 4- 2- التنفس الجلدي عند الضفدعة:

جلد الضفدعة رقيق و غني بالشعيرات الدموية وخال من الشعر و الحراشف فهو جلد عار .

إظهار التوافق مابين نمط التنفس ووسط العيش

1- لاحظ الوثيقة ( 1 ) الصفحة 86 ، ثم حدّد دور حركات حلق الضفدعة .

يمكن الإستعانة بعيّنة حقيقية ( ضفدع) .

2- لاحظ الوثيقة ( 2 ) فسّر اللّون القاني لرئتي الضفدع .

3- حدد دور الحلقات الغضروفية للقصبات الهوائية .

4- حدد الجزء المسؤول عن إيصال الدم إلى الأنسجة .

( التكيف).

1سا

مراحل الخطة

سيــــــــــــــــــــــــــــ ر الدرس

النشاطات

الزمن

التركيب

التقويم التحصيلي

حل التمرين ( 1 ) الصفحة 91.

إظهار التوافق مابين نمط التنفس ووسط العيش

( التكيف).

- عند طلاء جلد ضفدعة بمادة غير نفوذة لهواء فإنها تموت .

- فسّر تواجد الضفدع دائما بالقرب من المسطحات المائية .

- إفحص جلد الضفدع بالمجهر الضوئي ، ثمّ ترجم ملاحظتك إلى رسوم تخطيطية .

- حضّر حوضا زجاجيا وضع فيه صخرة كبيرة نسبيا ثم اغمره جزئيا بماء البركة يحتوي على بيوض الضفادع .

- تابع تطوّر حياة الشراغيف، و أنجز رسوما تخطيطية تمثّل أهم التحوّرات المظهرية و الفيزيولوجية التي تطرأ عليها.

سيــــــــــــــــــــــــــــ ر الدرس

النشاطات

الزمن

صياغة المشكل

مرحلة التقصي

2- 5 - تأثير الحرارة على الوتيرة التنفسية للسمكة :

يكون الجهاز التنفسي على اتصال مباشر مع الوسط الخارجي ، لذلك فإن أي تغيّر في تركيب هذا الوسط يؤثّر مباشرة على الجهاز التنفسي و الوظيفة التنفسية .

فما تأثير الحرارة على تركيز الأكسجين في الأوساط المائية ؟

2- 5-1- تأثير الحرارة على تركيز الأكسجين في الأوساط المائية:

تنتج عن المصانع مياه ملوثة أو ساخنة تفرغ في الأنهار أو البحار ، فتحدث تغيرات كبيرة في تركيبة الأوساط المائية ، حيث تقضي على الحياة أو تعيد توزيع الكائنات فيها .

لاحظ الجدول الصفحة 88.

ماذا تلاحظ من خلال تحليلك لنتائج الجدول ؟

2- 5- 2- تأثير الحرارة على الوتيرة التنفسية للسمكة:

تجربة:

أضع سمكة في حوض زجاجي به ماء، ثم أغير من درجة حرارة الحوض باستعمال مقاومة كهر بائية.

أتابع الآن الوتيرة التنفسية للسمكة ( يمكن قياس الوتيرة التنفسية لسمكة بحساب عدد مرات انفتاح الفم أو الفتحتين الغلصميتين في الدقيقة ) .

ومن حساب الوتيرة التنفسية وتسجيل درجات الحرارة يمكن إنجاز المخطط

( الوثيقة 3) المخطط في الصفحة 88.

الملاحظات:

من خلال تحليلك لنتائج الجدول و المخطط الصفحة 88. و إسقاط ذلك على البيئة التي نعيش فيها، ماذا تستنتج؟

2- 6 – تأثير المياه القذرة على توزّع الكائنات الحية في الأوساط المائية:

2-6-1- تأثير المياه القذرة على تركيز الأكسجين في الماء:

حلّل منحنى الوثيقة 4 الصفحة 89.

لاحظ الوثيقة 5 الصفحة 89.

اقترح فرضيات لتفسير وجود بعض الكائنات قبل مصب قناة صرف المياه و غيلبها بعد المصب.

ماذا تقترح لتجنّب التأثيرات السلبية للمياه القذرة على الحياة في المياه.

تحديد تأثير الحرارة على الوتيرة التنفسية.

تأثير الحرارة على الوتيرة التنفسية للسمكة

درجة الحرارة ) م0 (C0)

5

10

15

20

25

30

40

الوتيرة التنفسية

(عددمرات انفتاح الفم)/الدقيقة

25

30

35

45

37

15

10

تأثير الحرارة على تركيز الاكسجين في الماء العادي

درجة الحرارة

0

5

10

15

20

25

30

كمية الأكسجين المذابة 1/mg

14.2

12.9

11

10

8.9

8.2

7.5

1سا

[SKYALGERIA]

شكرا لك على المشاركة المفيدة و المعلومات القيمة . واصلي و لا تفاصلي