هدا ص 91 92
Compréhension de l’écrit
Texte 1 : Pourquoi faire des études ?
J’observe et j’anticipe
1. Ce texte est tiré de l’oeuvre « Le notaire du Havre » de Georges Duhamel.
2. L’auteur va probablement montrer l’importance des études c’est-à-dire pourquoi il faut
faire des études…
3. On remarque l’emploi de guillemets : ils ouvrent et ferment un dialogue.
4. Joseph, le fils ; Raymond, le père.
5. C’est Joseph car c’est le personnage principal.
6. Joseph veut probablement arrêter ses études. Je suppose que ses parents veulent le
convaincre de poursuivre ses études.
Je lis pour comprendre
1. La scène se passe en automne.
2. Les personnages en présence sont : Joseph, ses parents, le narrateur (l’auteur).
3. Le sujet (thème) de leur discussion c’est les études.
4. Joseph refuse de continuer ses études (veut arrêter ses études).
5. Non. « Cette décision jeta notre père en fureur et maman dans un grand trouble », « c’est
une mauvaise raison, dit le père avec amertume », « il avait l’air profondément déçu ».
Je relis pour mieux comprendre
1. Important
2.
Arguments de Joseph Contre-arguments de la
mère
Contre-arguments du
père
Je ne suis pas fait pour
les études.
Les trois-quarts de ce
qu’on apprend, c’est
parfaitement inutile.
Nous n’avons pas les
moyens d’acheter des
livres et des fournitures.
Ton père commence des
études terriblement difficiles
et pourtant il n’est plus très
jeune.
Avec le progrès, les études
sont absolument
nécessaires.
Si tu avais vraiment la
moindre envie de
t’instruire, tu les volerais
plutôt ces livres.
Des livres ! On les ferait
sortir de terre, quand on en
a vraiment besoin.
2. Absolument nécessaires.
3. La condition/si
4. Les passages narratifs se trouvent au début du texte, avant le dialogue « l’automne…
grand trouble » et à la fin du texte après le dialogue « mon père…déçu ».
Les passages argumentatifs se trouvent à l’intérieur du dialogue.
5. Dans les passages narratifs, les temps dominants sont le passé simple et l’imparfait.
Dans les passages argumentatifs, c’est le présent de l’indicatif qui est le temps
dominant.
6. Ce texte est de type narratif. Il comporte un dialogue à dominante argumentative.
Texte 2 : Le loup et l’agneau
J’observe et je repère
1. Ce texte est extrait de « Fables » de Jean de la Fontaine.
2. Il s’agit d’un texte de type narratif. Les personnages cités dans le titre sont : le Loup et
l’Agneau.
3. Le loup est un animal sauvage, féroce et cruel tandis que l’agneau est un animal
domestique, doux, docile, inoffensif.
4. Il y a deux parties dans le texte :
a- Une partie narrative (un récit)
b- Un dialogue
Le récit se caractérise par l’emploi de l’imparfait, du passé simple et du présent de narration.
Le dialogue est mis en évidence par une ponctuation particulière (guillemets, tirets).
Je lis pour comprendre
1. Cette histoire se passe le long d’un cours d’eau.
2. Le dialogue commence au vers 7 et se termine au vers 27.
3. Les guillemets (« ») encadrent le dialogue.
4. Les tirets marquent la prise de parole des interlocuteurs. (-)
5. Le dialogue est encadré par deux passages narratifs.
a- « Un agneau se désaltérait… attirait.»
b- « Là-dessus… procès.»
6.
Situation initiale Elément perturbateur Situation finale
Un agneau se désaltérait
Dans le courant d’une onde
pure ;
Un loup survient à jeun, qui
cherchait aventure
Et que la faim en ces lieux
attirait.
Là-dessus, au fond des forêts
Le loup l’emporte, et puis le
mange,
Sans autre forme de procès.
7. Valeur du présent : présent de narration (un loup survient à jeun), le loup l’emporte et
puis le mange.
Je relis pour mieux comprendre
1. Le loup s’adresse à l’agneau en employant le pronom ‘tu’ car c’est un animal faible, sans
défense donc qui ne mérite aucune considération.
2. L’agneau s’adresse au loup en le GN « sa Majesté » et le pronom personnel « elle ».
L’agneau le considère comme un roi.
3. Elle renvoie au GN « Votre majesté » (le loup).
4. Les verbes de paroles : dit, répond, reprit. Ils sont placés à l’intérieur des répliques et
séparés par des virgules. Le dernier verbe « a dit » est placé avant la dernière réplique ; il
est suivi de deux points.
5. Les groupes nominaux sujets de ces verbes renseignent sur le caractère de ceux qui
parlent.
6.
Les quatre reproches du loup Les trois arguments de défense de l’agneau
Le loup reproche à l’agneau de troubler l’eau
qu’il boit.
Il lui reproche d’avoir dit du mal de lui l’an
passé ;
Le loup prétend que le frère de l’agneau a
médit de lui.
Le loup dit qu’il veut se venger des mauvais
traitements que lui font subir le troupeau, les
bergers et les chiens.
L’agneau explique qu’il est placé bien plus
bas, à vingt pas au dessous du loup et qu’il
ne peut donc pas brouiller son eau.
L’agneau répond que c’est impossible
puisqu’il n’était pas né l’an passé.
L’agneau répond que c’est impossible
puisqu’il n’a pas de frère.
7. C’est le loup qui a le dernier mot.
8. L’histoire se termine de façon tragique pour l’agneau car il est mangé par le loup. Je
pense que c’est une injustice. Malgré son innocence, l’agneau a été jugé coupable par le loup
affamé qui voulait à tout prix le manger.
9. La morale se trouve dans le premier vers de cette fable. « La raison du plus fort est
toujours la meilleure ».
10. C’est le présent de vérité générale.
11. La vérité ne peut rien contre la force et l’injustice.
Je donne mon opinion
Non. Quelle que soit sa condition, chacun a droit au respect.
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2014-01-10, 19:41
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