مراجـــــــع تهم كـــــل أستــــــاذ - الصفحة 6

habiba81 · 2013-12-09, 22:41

habiba81 · 2013-12-09, 22:42

اضطراب نقص الانتباه : نوعين :
1- اضطراب نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد .
2- اضطراب نقص الانتباه غير المصحوب بالنشاط الزائد .
الملامح الأساسية لاضطراب نقص الانتباه :
1 – انخفاض القدرة على المحافظة على الانتباه الاختياري .
2 – الاندفاعية .
3 – النشاط الزائد .
و يشترط :
- أن تتجلى هذه الأعراض في ظهورها قبل سن السابعة
- أن تستمر لستة شهور على الأقل .
- ألا تعود إلى الانفصام أو الاضطراب الانفعالي أو الإعاقة الشديدة

habiba81 · 2013-12-09, 22:43

habiba81 · 2013-12-09, 22:48

– عدم الانتباه :

ينبغي توافر ثلاثة شروط :
- يخفق غالبا" في إنهاء الأشياء التي يبدأ بها .
- يبدو غالبا" أنه لا يصغي .
- يحول انتباهه بسرعة .

- يجد صعوبة في التركيز على العمل المدرسي أو المهام الأخرى التي تتطلب الحفاظ على الانتباه .
- يعاني صعوبة الاستمرار في اللعب .

habiba81 · 2013-12-09, 22:49

الاندفاعية :

- يتصرف غالبا" قبل التفكير .
- ينتقل كثيرا" من نشاط إلى آخر .
- يجد صعوبة في التركيز على العمل المدرسي أو المهام الأخرى التي تتطلب الحفاظ على الانتباه .
- يحتاج إلى كثير من الإشراف .
- يصرخ بصوت عال في الصف .
يعاني صعوبة في انتظار دوره في اللعب

habiba81 · 2013-12-09, 22:50

habiba81 · 2013-12-09, 22:52

– النشاط الزائد :

- يطوف المكان راكضا" أو يتسلق الأشياء .
- يعاني صعوبة في الجلوس على حال واحدة .
- يعاني صعوبة في البقاء جالسا" في مقعده .
- يتحرك ويتقلب على نحو مفرط خلال النوم .
- يكون دائما" في حركة مستمرة أو يتصرف و كأنه مسوق بمحرك .

habiba81 · 2013-12-09, 22:53

habiba81 · 2013-12-09, 22:54

أسباب اضطراب نقص الانتباه :

تعود إلى خلل وظيفي في كيميائية الدماغ في الفص الأمامي وجذع الدماغ حيث ظهر أن مادة الدوبامين و نوربانيرفين لهم أدوار هامة في قدرة الدماغ على اختيار و توجيه مثيرات معينة و كذلك للدور الجيني أهمية في حالات عديدة .
كما أشارت الدراسات الأخيرة أن تناول الأطعمة التي تحتوي على المواد الصبغية و النكهات و المواد الحافظة لها \دور واضح في هذا الاضطراب .

habiba81 · 2013-12-09, 22:54

habiba81 · 2013-12-09, 22:55

المتطلبات التربوية الخاصة بدمج الطلبة ذوي صعوبات التعلم:

v مساعدة الطلبة على تركيز الانتباه والإثارة وإزالة المشتتات السمعية والبصرية، والتعزيز الدائم لهم.
v الانتقال في تعلم المفاهيم من البسيط إلى الصعب ومن المحسوس إلى المجرد.
v استخدام المجموعات والتعلم التعاوني.
v مراعاة الخطة الفردية من قبل المعلم و مساندة غرف المصادر .
v الاستفادة من الوسائل البصرية والسمعية والحسية في تقديم المعلومات.

MEGHILA KERIA · 2013-12-09, 22:56

شكرا لك حبيبة معجبة بكل ما تخطين هنا وهناك
سلامي الحار

habiba81 · 2013-12-09, 22:56

habiba81 · 2013-12-09, 22:58

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة MEGHILA KERIA

شكرا لك حبيبة معجبة بكل ما تخطين هنا وهناك
سلامي الحار

ودي وحبي...

etthr · 2013-12-10, 04:29

ماهذا يا حبيبة؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
أين المراجع؟؟؟
أم هو عنوان لجلب الإخوة والأخوات للموضوع؟؟