الصعوبات التي يواجهها معلم السنة الثالثة نقاش وحلول .

[hadjira87]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
شكرا استاذي لإثارتك هذا الموضوع المهم فعلا هناك اختلاف في تقديم حصة القراءة لكن في رأيي الخاص يستحسن الاخذ بالفقرة في كل حصة ليتسنّى لنا العمل بالتدرج الجديد 2012-2013 (الذي لم يحصل عليه إلا البعض) وفي نفس الوقت العمل بماهو موجود في كتاب التلميذ

[محمد العثماني]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hadjira87

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
شكرا استاذي لإثارتك هذا الموضوع المهم فعلا هناك اختلاف في تقديم حصة القراءة لكن في رأيي الخاص يستحسن الاخذ بالفقرة في كل حصة ليتسنّى لنا العمل بالتدرج الجديد 2012-2013 (الذي لم يحصل عليه إلا البعض) وفي نفس الوقت العمل بماهو موجود في كتاب التلميذ

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته .
شكرا لك أختي الفاضلة على اهتمامك بالموضوع وتفاعلك معه . ويا حبذا لو كان رأيك مستندا إلى مصدر رسمي كما نبهت على هذا في الموضوع . لأنني في مقابل ما ذكرت أبلغني أحد المدراء الذي كان معلما للسنة الثالثة في العام الماضي أن مفتش المقاطعة ومثله معه اتفقا على توجيه المعلمين أثناء التكوين بعدم تقسيم النص إلى فقرات في مستوى س3
لنتناقش ، لنتحاور لنتبادل الأراء ، ولنرفع هذا المنتدى إلى مصاف المنتديات الراقية . فكلنا راع وكلنا مسؤول عن رعيته . وربنا تعالى يحب إذا عمل أحدنا عملا أن يتقنه .
والسلام عليكم .
اسمحوا لي إن تطاولت عليكم ببعض العبارات فها أنا ذا أتوب إلى الله وأطلب منكم الصفح .

[ابوشيماءربوح]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hadjira87

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
شكرا استاذي لإثارتك هذا الموضوع المهم فعلا هناك اختلاف في تقديم حصة القراءة لكن في رأيي الخاص يستحسن الاخذ بالفقرة في كل حصة ليتسنّى لنا العمل بالتدرج الجديد 2012-2013 (الذي لم يحصل عليه إلا البعض) وفي نفس الوقت العمل بماهو موجود في كتاب التلميذ

السلام عليكم

اذا اخذنا بفقرة واحدة في كل حصة فكيف سيجيب التلميذ على أسئلة الفهم في كراس الانشطة وهي مقررة في الحصة الاولى للقراءة كاستثمار للمعلومات

أعتقد أن ياخذ كامل النص لان الكفاءة المستهدفة ليست القراءة في حد ذاتها وان كانت مهمة ولكن الهدف هو الفهم لما يقرا ؟، وهذا لايتسنى اذا بترنا النص

والله أعلم