تجْربتِي مَع بكَالُوريَا الاحْرَارْ،يَتَحَققُ المُسْتحِيل بالصَبرِ وَالاصْرَار

[sarah milano]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صدى القوافي

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
الله يبارك فيك ، كل عام وأنت من الله أقرب
الحمــد لله
الله يباركلك على ارادتك اختي وها قد جنيت ثمرتها بفضل الله ... فاللهم بارك وزد
الاصعب فيما حصل لي انه كان بإمكاني العام الماضي اختيار تخصص تعليم ثانوي اعلام آلي وقد كان معدلي اكبر من معدل القبول فيه ب1.02 وها قد أضعت سنــــة وتحولت إلى تعليم متوسط و (ينقصني) عن الثانوي 0.05!!!
قدر الله وما شاء فعل ، قدر الله وعلينا أن نرضى حتى ننال رضاه عنا سبحانه،،،،
ومثلي لا يستحق التفوق بصراحة ، لذلك لن أتعب نفسي في الإعادة أبدااااااا .. سأكمل في تخصصي هذا وانتهى
بارك الله فيك ووفقك في مشوارك الدراسي وفي كل أمور حياتك

سأتحدث للمرة الاخيرة
عدرا على التدخل أعلم ان الموضوع لا يخصني لكن كل مرة اراك تتحذثين عن نفسك هكذا ديقلي
و هل تعتقدين أن من أخدوا 18 و 17 يستحقون التفوق هههههههههه رائعة أنت يا فايزة
صراحة رأيت الكثيرين ممن يحققون معدلات عالية لكنهم لا يستحقونها و أعيدها و أكرر لا يستحقونها
و هذا من خلال مالاحظت عن طريقة تفكريهم في علاج المشكلات في تقبل المعلومات في شرحها
لاحظتها في تلاميذ قسمنا لاحظتها في تلاميذ آخرين درست معهم

ووالله رأيت من هم متميزين يأخدون 13 او 14 لا اتحذث لك عن ذلك التلميذ اللذي يقضي يومه عرقا للحصول على 13 بل يحصلون عليه لانهم لا يريدون حقا الحصول على أكثر أعطيك مثال صديقتي كانت تدرس معي عندما كنت شعبة رياضيات هذه الطفلة حقا مخ و الله خارج خارج مجال التغطية أتعلمين كنت أجلس معها واتذكر كمثال درس الحساب المثلثي في الجداء السلمي الاستادة تطلب منا ان نبرهن الطفلة تحكم الورقة تخربش لخمس دقائق و تبرهن يعني براهين درس ياعباد الله التي العلماء وضوعوها و ليس اجترار لتمارين و معلومات حفظت من خلال حل كم هائل من التمارين استادتي التي كانت تدرسني كانت تحب تتمهبل و تجيب تمارين لا يمكن لعقل عادي حلها و الله واحد المواضيع خخخخخخ تاع الباك يبانوا مستوى ابتدائي و نعلمين من كان يحقق علامات ممتازة تلك الطفلة صراحة من أبرع التلاميد اللذين رأيتهم في حياتي ماشاء الله
لكن في الباك لم تحقق نتيجة عشرين ولم تكن من الاوائل أخدت 14 حتى ان تلميذ كان معنا اخد 16 و ذلك التلميذ لم يكن مطلقا ببراعتها ابدا حتى انها يوم كانت تحقق 18 يحقق عشرة او لا ادري مرات نقعد مع نفسي و اقول هذا ظلم اتساءل كثيرا لكن اكيد ليس بالظلم
دوك يأتي شخص لا يعرف الاثنين اكيد سيقول الطفل اذكى منها لكن و ماهمنا نحن اذا كان الله يعلم انها الافضل و اذا كانت هي تعلم انها الافضل (مارأيت قط متواضعة كهي ) و لنقل تثق بقدراتها يأتي يوما لتتفوق هي و يظهر الحق ألا تعتقدين ؟لانها ببساطة تملك قدرات هاربة بكثير عليه
لكن اذا هي أتت و قالت انا لا استحق التفوق اتعتقدين ان يوما ما ستحقق شيئا اذا ضيعت كل تلك القدرات كل ما بنته خلال تلك السنوات اتعتقدين انها ستحقق شيئا بل كل مرة ستفشل ستراه سببا للبقاء في الارض عوض ان تنهض و تعتبره سببا للوقوف مجددا

أعطيك مثال آخر في عامنا 2012 كان هناك تلميذ لا اتذكر اسمه المهم ذلك التلميذ اكتشف نظرية ثانية لحساب مساحة المثلث معدله اتعمين كم 16 اخد 18 في الرياضيات يعني عندما ترين ماذا تقولي اخد 18 اذن ليس بذلك الدكاء لا يستطيع التعامل مع بعض الاسئلة الصعبة
لكن التلميذ اكتشف نظرية ياعباد الله هل تستوي مع نقطتان تحيبان عن سؤالين تافهين هههه ماشيمحال لكان نحوسوا فاش غلط يكون كاش اجة جايحة بالمقابل ذلك العام كانت معدلات 18 الله يبارك لكن ولا واحد فيهم حقق شيئا مبهرا

أضيف مثال أخير هناك تلميذ هنا في المنتدى لا اعلم اذا رايتم مشاركاته "مبتدئ الرياضيات "ههههه صراحة كي نشوف التمارين لي يحلها مخي يحبس و كيف يتحكم في اشياء درست في الجامعة و هو ثانية ثانوي و كيف يحل الاولمبيادات من قلائل التلاميذ المميزين لكن في الباك تحصل على 15 في الرياضيات صراحة غريبة لان التلميد يستحق 100/20 كيما قال له الاستاد أحمد خامس
و هل تقولين عليه لا يستحق التفوق أصلا هو راه متفوق و يرسم صورة التلميذ المتفوق على أحسن وجه ماشاء الله

أنا درست معكي خلال هذا العام لارى أنك تلميذة تستحقين 18
بل و صراحة انذهش عندما ارى من حقق أحسن منك و ليسوا من مستواك
لارى انك من المتفوقين لكن تفكيرك الجديد لا أعرف الى اين سيقودك هو نفسه التفكير اللذي جعلك تفقدين اعصابك الباردة خلال الشهر الاخير فكنت تتحذثين نفس الحديث


ربي يوفقك

[~ فآيـزة ~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sarah milano

سأتحدث للمرة الاخيرة
عدرا على التدخل أعلم ان الموضوع لا يخصني لكن كل مرة اراك تتحذثين عن نفسك هكذا ديقلي
و هل تعتقدين أن من أخدوا 18 و 17 يستحقون التفوق هههههههههه رائعة أنت يا فايزة
صراحة رأيت الكثيرين ممن يحققون معدلات عالية لكنهم لا يستحقونها و أعيدها و أكرر لا يستحقونها
و هذا من خلال مالاحظت عن طريقة تفكريهم في علاج المشكلات في تقبل المعلومات في شرحها
لاحظتها في تلاميذ قسمنا لاحظتها في تلاميذ آخرين درست معهم

ووالله رأيت من هم متميزين يأخدون 13 او 14 لا اتحذث لك عن ذلك التلميذ اللذي يقضي يومه عرقا للحصول على 13 بل يحصلون عليه لانهم لا يريدون حقا الحصول على أكثر أعطيك مثال صديقتي كانت تدرس معي عندما كنت شعبة رياضيات هذه الطفلة حقا مخ و الله خارج خارج مجال التغطية أتعلمين كنت أجلس معها واتذكر كمثال درس الحساب المثلثي في الجداء السلمي الاستادة تطلب منا ان نبرهن الطفلة تحكم الورقة تخربش لخمس دقائق و تبرهن يعني براهين درس ياعباد الله التي العلماء وضوعوها و ليس اجترار لتمارين و معلومات حفظت من خلال حل كم هائل من التمارين استادتي التي كانت تدرسني كانت تحب تتمهبل و تجيب تمارين لا يمكن لعقل عادي حلها و الله واحد المواضيع خخخخخخ تاع الباك يبانوا مستوى ابتدائي و نعلمين من كان يحقق علامات ممتازة تلك الطفلة صراحة من أبرع التلاميد اللذين رأيتهم في حياتي ماشاء الله
لكن في الباك لم تحقق نتيجة عشرين ولم تكن من الاوائل أخدت 14 حتى ان تلميذ كان معنا اخد 16 و ذلك التلميذ لم يكن مطلقا ببراعتها ابدا حتى انها يوم كانت تحقق 18 يحقق عشرة او لا ادري مرات نقعد مع نفسي و اقول هذا ظلم اتساءل كثيرا لكن اكيد ليس بالظلم
دوك يأتي شخص لا يعرف الاثنين اكيد سيقول الطفل اذكى منها لكن و ماهمنا نحن اذا كان الله يعلم انها الافضل و اذا كانت هي تعلم انها الافضل (مارأيت قط متواضعة كهي ) و لنقل تثق بقدراتها يأتي يوما لتتفوق هي و يظهر الحق ألا تعتقدين ؟لانها ببساطة تملك قدرات هاربة بكثير عليه
لكن اذا هي أتت و قالت انا لا استحق التفوق اتعتقدين ان يوما ما ستحقق شيئا اذا ضيعت كل تلك القدرات كل ما بنته خلال تلك السنوات اتعتقدين انها ستحقق شيئا بل كل مرة ستفشل ستراه سببا للبقاء في الارض عوض ان تنهض و تعتبره سببا للوقوف مجددا

أعطيك مثال آخر في عامنا 2012 كان هناك تلميذ لا اتذكر اسمه المهم ذلك التلميذ اكتشف نظرية ثانية لحساب مساحة المثلث معدله اتعمين كم 16 اخد 18 في الرياضيات يعني عندما ترين ماذا تقولي اخد 18 اذن ليس بذلك الدكاء لا يستطيع التعامل مع بعض الاسئلة الصعبة
لكن التلميذ اكتشف نظرية ياعباد الله هل تستوي مع نقطتان تحيبان عن سؤالين تافهين هههه ماشيمحال لكان نحوسوا فاش غلط يكون كاش اجة جايحة بالمقابل ذلك العام كانت معدلات 18 الله يبارك لكن ولا واحد فيهم حقق شيئا مبهرا

أضيف مثال أخير هناك تلميذ هنا في المنتدى لا اعلم اذا رايتم مشاركاته "مبتدئ الرياضيات "ههههه صراحة كي نشوف التمارين لي يحلها مخي يحبس و كيف يتحكم في اشياء درست في الجامعة و هو ثانية ثانوي و كيف يحل الاولمبيادات من قلائل التلاميذ المميزين لكن في الباك تحصل على 15 في الرياضيات صراحة غريبة لان التلميد يستحق 100/20 كيما قال له الاستاد أحمد خامس
و هل تقولين عليه لا يستحق التفوق أصلا هو راه متفوق و يرسم صورة التلميذ المتفوق على أحسن وجه ماشاء الله

أنا درست معكي خلال هذا العام لارى أنك تلميذة تستحقين 18
بل و صراحة انذهش عندما ارى من حقق أحسن منك و ليسوا من مستواك
لارى انك من المتفوقين لكن تفكيرك الجديد لا أعرف الى اين سيقودك هو نفسه التفكير اللذي جعلك تفقدين اعصابك الباردة خلال الشهر الاخير فكنت تتحذثين نفس الحديث


ربي يوفقك

يعجز لساني عن التعليق .. متميزة كالعادة
سأرد عليك في الفايس بوك ...

[Wiya Miya]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sarah milano

أضيف مثال أخير هناك تلميذ هنا في المنتدى لا اعلم اذا رايتم مشاركاته "مبتدئ الرياضيات "ههههه صراحة كي نشوف التمارين لي يحلها مخي يحبس و كيف يتحكم في اشياء درست في الجامعة و هو ثانية ثانوي و كيف يحل الاولمبيادات من قلائل التلاميذ المميزين لكن في الباك تحصل على 15 في الرياضيات صراحة غريبة لان التلميد يستحق 100/20 كيما قال له الاستاد أحمد خامس
و هل تقولين عليه لا يستحق التفوق أصلا هو راه متفوق و يرسم صورة التلميذ المتفوق على أحسن وجه ماشاء الله

حقا "مبتدأ الرياضيات" أخذ 15 فالرياضيات ؟؟
عجييييـــب
ذلك التلميذ أكثر من مخ ( ساعدني كثيرا في السنة الثانية بالمنتدى)
ربي يوفقكم جميعا