رسالة منقولة من أحد الأساتذة التقنيين
السلام عليكم و رحمة الله:
ان الخطوة الاخيرة التي اقدمتم عليها لا تخدم قضيتنا لاسباب التالية:
* لقد تم طرح قصيتنا بالصيغة الصحيحة حيث تمكن الجميع من فهمها زملاء و نقابات وحتى وزارة التربية الوطنية من خلال النشرات للقاءات الثنائية الاخيرة.
** لماذا هذا التنازل ما هو المقابل من طرف الوصاية ؟ ام تنازل مجاني مع ان الوزير الحالي لم يعترف لا بالنقابات جملة و تفصيلا و لا بالتنسيقيات و لا بالمديرين بالوزارة فلماذا نطاطا رؤوسنا دون وجود عتبة.
** ان هذ الطرح لدى الاخرين هو انبطاح دون مبرر و العبرة في تنسيقية اساتذة التعليم الابتدائي و الأساسي التي تطالب بالحق في الادماج بدون شرط و او قيد وسيتحقق لها ذلك ان ثبتث على هذا الموقف.
**** ان المطالب تكون عادة باعلى سقف حتى يتحقق ما دونه بقليل ، لكن هذا الطرح تطبيقه القانوني فهو الامتحان المهني الذي يلغي الاثر المالي و الاقدمية و هو الحل المطلوب في الطرح ايعقل ان يدمج اي كان بأثر رجعي ليستفيد من الخبرة المهنية دون ان يستفيد من الاثر المالي وهذا لا يتوافق مع تاشيرة الوظيف العمومي و المراقب المالي اللذان يؤشران على كل الوثائق الرسمية.؟
***** هل استشرتم الفاعلون في النقابات قبل تبني هذا الطرح على الاقل اللذين قدموا طرحا باسم ptlt لوزارة التربية لأن النضال يتواصل و ثماره تكون بعد حين.
السلام عليكم و رحمة الله:
ان الخطوة الاخيرة التي اقدمتم عليها لا تخدم قضيتنا لاسباب التالية:
* لقد تم طرح قصيتنا بالصيغة الصحيحة حيث تمكن الجميع من فهمها زملاء و نقابات وحتى وزارة التربية الوطنية من خلال النشرات للقاءات الثنائية الاخيرة.
** لماذا هذا التنازل ما هو المقابل من طرف الوصاية ؟ ام تنازل مجاني مع ان الوزير الحالي لم يعترف لا بالنقابات جملة و تفصيلا و لا بالتنسيقيات و لا بالمديرين بالوزارة فلماذا نطاطا رؤوسنا دون وجود عتبة.
** ان هذ الطرح لدى الاخرين هو انبطاح دون مبرر و العبرة في تنسيقية اساتذة التعليم الابتدائي و الأساسي التي تطالب بالحق في الادماج بدون شرط و او قيد وسيتحقق لها ذلك ان ثبتث على هذا الموقف.
**** ان المطالب تكون عادة باعلى سقف حتى يتحقق ما دونه بقليل ، لكن هذا الطرح تطبيقه القانوني فهو الامتحان المهني الذي يلغي الاثر المالي و الاقدمية و هو الحل المطلوب في الطرح ايعقل ان يدمج اي كان بأثر رجعي ليستفيد من الخبرة المهنية دون ان يستفيد من الاثر المالي وهذا لا يتوافق مع تاشيرة الوظيف العمومي و المراقب المالي اللذان يؤشران على كل الوثائق الرسمية.؟
***** هل استشرتم الفاعلون في النقابات قبل تبني هذا الطرح على الاقل اللذين قدموا طرحا باسم ptlt لوزارة التربية لأن النضال يتواصل و ثماره تكون بعد حين.
أن القانون الجديد 315/08 المعدل بالمرسوم 240/12 يطبق منذ تاريخ سريانه على فئة الاساتذة التقنيون اللذين تم توظيفهم او ادماجهم من خلال القانون 315/08 مباشرة .
وعليه فاننا نطالب الوزارة بالحق المشروع، في الإدماج للرتبة القاعدية ( PES) لكل الاساتذة التقنيون اللذين كانوا قيد الخدمة ابتداء من جانفي 2008، وكذا إدماج كل من استوفى 10 سنوات كأستاذ رئيسي و20 سنة كأستاذ مكون، ابتداء من تاريخ التثبيت الى غاية جوان 2012، دون إغفال الأساتذة الحائزين على شهادات اثناء الخدمة للترقية في الرتب المستحدثة بتقليص المدّة، فضلا عن اعتماد الترقية الآلية للأساتذة الجدّد .
- زملائي الاساتذة التقنيون :
ان المطالب تاخذ و لا تعطى ، اننا في الجزائر الحقوق تاخذ بالاحتجاج و لا نصيب لمن لا يحتج؟
- تاملوا جيدا ان كل المحتجين قد نالوا مطالبهم كليا او جزئيا:
* اساتذة التعليم الثانوي تحصلوا عن الادماج الرتب بالاضراب و الاحتجاج..........
* اساتذة التعليم الابتدائي و الاساسي ترقوا برتبة و يطمحون الى المزيد.......
* المساعدون التربويون ترقوا برتبة و يطمحون الى المزيد.................
* المخبريون ترقوا بثلاث رتب و يطمحون الى المزيد.......................
* الاساتذة التقنيون ينتضرون حقوقهم تاتي عن طريق SMS................
- اننا لسنا مع هذا ولا ذاك و لن يدافع عنا لا هذا ولا ذاك ، مصيرنا بين ايدينا وايدي الوزارة و الفاصل بيننا هو الميدان و لندعو الجميع ليكون معنا في الميدان و يومها نعرف من معنا و من ضدنا ، و للكعبة رب يحميها.
و السلام عليكم
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
2013-05-20, 20:38
رسالة منقولة من أحد الأساتذة التقنيين
العرض العادي
