ضعوا هنا استفساراتكم و أسئلتكم المتعلقة بمادة الأدب العربي ، و سنجيب عليها إن شاء الله - الصفحة 22

طالبةAS3 · 2012-05-18, 09:28

شكرا أستاد على الإجابة جعلها الله في ميزان حسناتك

رفيقة الاحزان · 2012-05-18, 09:41

سلام أستاذة
أعشق الأدب حتى النخاع و أضحوا يلقبوني : أدبية تاهت في العلوم
مشكلتنا أن أستاذنا سامحه الله لا يستطيع تحمل مسؤولياته تخيلي أننا لم ندرس منذ : الفراغ لأدونيس
سؤالي : ما هي الدروس المقررة بعد هذا الدرس بلاغة و قواعد مع اهم المدارس و الشعراء الذين تم نداولهم بعد النص أيضا ساجتهد في دراستهم لوحدي لأنني لم أجد المذكرات ، مشكووورة و بوركت

TOLAY · 2012-05-18, 19:00

السلامك عليكم
الحقيقة موضوع رائع
بورك فيكي استاذة
اريد ان اسالكي هل معاني الحروف بصفة عامة مقررة علينا نحن العلميين
ما السبيل للحصول على علامة جيد جددا في اللغة العربية
جزيتي الجنة

aymen_dz · 2012-05-18, 19:04

بخصوص التلخيص
حنا استاذتنا قالتنا ما تذكروش الكاتب مثلا يقول الكاتب و يركز الكاتب هذه خطأ
بل لخص على لسانك مار ايك؟؟؟؟؟؟؟؟؟

عبد الرحمن10 · 2012-05-18, 19:05

لا يا استاذي الفاضل لا أقصد اعرابها كمفردات بل الجملة بين قوسين لكن بدون واو
فيغتني الغني و ( هو آمن ) و يفتقر الفقير وهو قانع و اسمحلي تعبتك معايا

~~abdou ops~~ · 2012-05-18, 19:06

Merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii proffffffffff

TOLAY · 2012-05-18, 19:29

استاذة اذا طلب موضوع القصيدة ما هي الاجابة
و ماالغرض من استخدام الجمل الاسمية و الفعلية؟؟؟؟؟
كيف يكون الشاعر ملتزم؟..؟؟
ارجوا الاجابة و جعلها الله في ميزان حسناتك

TOLAY · 2012-05-18, 19:31

هل ممكن يطلب تلخيص النص بالنسبة للعلميين.؟..؟؟؟؟
اجيبوني

يُنبوع~العطآء · 2012-05-19, 19:04

السلام عليكم والرحمة والبركة
استاذتنا الفاضلة لدي اشكال في اعراب مايلي :
يحدث فينا ذلك الشعور
الشعور هنا بدل ام تعرب حسب موقعها في الجملة
انا اعلم اذا كان الاسم مشتق فيعرب حسب موقعه في الجملة واذا كان جامد فيعرب بدل ؟

اما الاشكال الثاني فهو في الصورة البيانية :
فانت امام فن رخيص
هي بكالوريا لا اظن اي سنة وجدت التصحيح استعارة مكنية
ولكن لما ليس تشبيه ؟
وشكرا مسبقا

عبدالكريم1992 · 2012-05-20, 13:22

كيف يمكننا تاويل الى مفرد ولا يمكننا تأويلها الى مفرد

ممكن بعض الامثلة وبارك الله فيك

TITATIT · 2012-05-20, 13:55

مرحبا جانا في الاختبار التجريبي في التقويم النقدي خصائص اسلوب طه حسين السهل الممتنع

fatiha2012 · 2012-05-20, 15:20

من فضلكم قولولي كيف يمكنني التفريق بين الحال و النعت؟؟
انا نعرفهم و لكن زهر برك و احيانا نغلط بيناتهم و حابتكم تقولولي كيفاش ما نغلطش فيهم
سقسيت ااستاذ قالي "بعد المعارف نعوت و بعد النكرة احوال" هل هذا صحيح ؟؟؟؟؟
mrC bCp

صُبح الأندلس · 2012-05-21, 08:53

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رفيقة الاحزان

سلام أستاذة
أعشق الأدب حتى النخاع و أضحوا يلقبوني : أدبية تاهت في العلوم
مشكلتنا أن أستاذنا سامحه الله لا يستطيع تحمل مسؤولياته تخيلي أننا لم ندرس منذ : الفراغ لأدونيس
سؤالي : ما هي الدروس المقررة بعد هذا الدرس بلاغة و قواعد مع اهم المدارس و الشعراء الذين تم نداولهم بعد النص أيضا ساجتهد في دراستهم لوحدي لأنني لم أجد المذكرات ، مشكووورة و بوركت

معذرة أختي فلا علم لي بالعتبة هذه السنة لأني لم أعد أدرس في الثانوية بل في الجامعة و لكن اسألي الأعضاء هنا أين وصلت الأمور ، عندي برنامج السنة النهائية فإن أتيت لي بآخر درس في العتبة وضحت لك

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة tolay

السلامك عليكم
الحقيقة موضوع رائع
بورك فيكي استاذة
اريد ان اسالكي هل معاني الحروف بصفة عامة مقررة علينا نحن العلميين
ما السبيل للحصول على علامة جيد جددا في اللغة العربية
جزيتي الجنة

معاني الحروف بصفة عامة ليست مقررة لكن قد تأتي في أسئلة الاتساق و الانسجام كسؤال لا أكثر ( مثلا ماذا أفاد تكرار حرف الواو )
أما الحصول على نقطة جيدة فيكون بالمراجعة أولا و قراءة النص المعطي جيدا ثم حسن الاختيار و أخيرا الإجابة بقدر السؤال

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة aymen_dz

بخصوص التلخيص
حنا استاذتنا قالتنا ما تذكروش الكاتب مثلا يقول الكاتب و يركز الكاتب هذه خطأ
بل لخص على لسانك مار ايك؟؟؟؟؟؟؟؟؟

كيف على لسانك ؟ يعني تقول : أرى كذا و كذا ...لا طبعا إما أنك لم تفهم أستاذتك أو أنها لم تستطع إيصال الفكرة ، التلخيص أن تعيد صياغة النص بأسلوبك الخاص مع الحفاظ على أفكار صاحب النص الأصلية دون إبداء الرأي الشخصي أو الأحكام و أما أما قولك يرى الكاتب أو الشاعر فتكون في البداية فقط لا أن تعيدها في كل مرة كما تستطيع القول مباشرة : يتحدث النص عن كذا و كذا

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الرحمن10

لا يا استاذي الفاضل لا أقصد اعرابها كمفردات بل الجملة بين قوسين لكن بدون واو
فيغتني الغني و ( هو آمن ) و يفتقر الفقير وهو قانع و اسمحلي تعبتك معايا

لا إعراب لها كجملة إلا مع الواو أخي فلا تتعب نفسك

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة tolay

استاذة اذا طلب موضوع القصيدة ما هي الاجابة
و ماالغرض من استخدام الجمل الاسمية و الفعلية؟؟؟؟؟
كيف يكون الشاعر ملتزم؟..؟؟
ارجوا الاجابة و جعلها الله في ميزان حسناتك

موضوع القصيدة : الوصف ، المدح ، الشكوى ....
الغرض من استعمال الجمل الاسمية و الفعلية سؤال نسبي يتوقف على خصوصية كل نص
يكون الشاعر ملتزما إذا التزم قضية ما و سخر لها شعره و قلمه كالدفاع عن وطنه أو الوقوف مع الطبقة الكادحة ...

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة tolay

هل ممكن يطلب تلخيص النص بالنسبة للعلميين.؟..؟؟؟؟
اجيبوني

طبعا و لم التخوف ؟ بالعكس التلخيص يعطي فرصة الحصول على نقاط أكثر فقط بإعادة صياغة الأفكار بأسلوبك

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة يُنبوع~العطآء

السلام عليكم والرحمة والبركة
استاذتنا الفاضلة لدي اشكال في اعراب مايلي :
يحدث فينا ذلك الشعور
الشعور هنا بدل ام تعرب حسب موقعها في الجملة
انا اعلم اذا كان الاسم مشتق فيعرب حسب موقعه في الجملة واذا كان جامد فيعرب بدل ؟

اما الاشكال الثاني فهو في الصورة البيانية :
فانت امام فن رخيص
هي بكالوريا لا اظن اي سنة وجدت التصحيح استعارة مكنية
ولكن لما ليس تشبيه ؟
وشكرا مسبقا

و من قال ذلك ؟الاسم المعرف بعد اسم الإشارة يعرب بدلا إن كان جامدا و نعتا إن كان مشتقا و بالتالي الشعور بدل
و لم تشبيه ؟ صحيح هناك تشبيه لكن حذف أحد طرفيه فقد شبه الفن بسلعة توصف بالرخص و لكن لم تذكر بل ذكرت صفة من صفاتها و هي ( رخيص)

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالكريم1992

كيف يمكننا تاويل الى مفرد ولا يمكننا تأويلها الى مفرد

ممكن بعض الامثلة وبارك الله فيك

إذا كانت جملة لها محل من الإعراب يمكن تأويلها بمفرد كقولنا : علمت (أنك ناجح) نؤولها فنقول : علمت نجاحك
أما إن كان لا محل لها من الإعراب فخذ مثلا : جاء الذي (أحترمه ) لا يمكن تأويل أحترمه بمفرد و المقصود بالتأويل إرجاعها إلى مفرد له محل من الإعراب

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة titatit

مرحبا جانا في الاختبار التجريبي في التقويم النقدي خصائص اسلوب طه حسين السهل الممتنع

السهل الممتنع أي أن نصوص طه حسين تمتاز بالسهولة و عدم التعقيد بحيث يمكن للجميع فهمها و لكن مع ذلك يمتنع محاكاتها أي لا يستطيع الجميع الكتابة على شاكلتها أو مثلها

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة fatiha2012

من فضلكم قولولي كيف يمكنني التفريق بين الحال و النعت؟؟
انا نعرفهم و لكن زهر برك و احيانا نغلط بيناتهم و حابتكم تقولولي كيفاش ما نغلطش فيهم
سقسيت ااستاذ قالي "بعد المعارف نعوت و بعد النكرة احوال" هل هذا صحيح ؟؟؟؟؟
mrc bcp

النعت يصف اسما قبله كقولنا هذه سيارة جميلة فجميلة وصفت السيارة و الحال تبين هيئة صاحبها عند وقوع الفعل كقولنا جاء محمد ضاحكا فكلمة ضاحكا لم تصف محمدا بل الحال التي كان عليها عندما جاء ، كما أن الحال تأتي منصوبة أو في محل نصب بينما النعت هو تابع يتبع ما قبله في جميع حركاته
أما بعد المعارف و النكرات فعندما يكونان جملة مثل : أقبل الولد يبتسم فجملة يبتسم جاءت بعد معرف و بالتالي تعرب في محل نصب حال و التقدير أقبل الولد مبتسما ، و لكن إن قلنا : أقبل ولد يبتسم هنا تكون جملة يبتسم في محل رفع نعت لأنها جاءت بعد نكرة و التقدير : أقبل ولد مبتسم

صُبح الأندلس · 2012-05-21, 08:59

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة طالبةas3

تعريف الأسلوب العلمي: هو الأسلوب الذيستخدم في صوغ العلوم المجردة كالطب و الهندسة و الجبر و الكمياء و الفزياء أركانه:يتكون الأسلوب العلمي من ركنين أساسيين هما : الأفكار و المعاني. الصياغة الكلامية

لا ليس بالضرورة فقد يتحدث عن علم من العلوم الإنسانية لكن بطريقة علمية كنصوص ابن خلدون مثلا

عبد الرحمن10 · 2012-05-21, 19:59

كيف لا أتعب نفسي يا أستاذ و قد جاءنا هذا في البكالوريا التجريبي...............
فيغتني الغني و ( هو آمن ) و يفتقر الفقير وهو قانع......
بعد البحث الطويل وجدت أنها تعرب حال وان لم تكن معها الواو لأن الواو هنا واو الحال.........أليس كذلك؟؟؟؟؟؟