╣◄ تصريح صحفي جديد من لينباف ردا على بوخطة ►╠

[khaled-y]

لماذا اوقفت الاضراب يا سى دزيرى.ولمذا تخليت عن الجملة الاخيرة لاخر بيان.(نطالب بادماج جميع الاساتذة بدون قيد او شرط)....’؟؟؟

[azzouz_nour]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة azzed63

ليعلم ممثّلونا النّقابيون أنّ القانون315-08 أدمج زملاءنا في سلك التدريس بالتعليم الثانوي ( بارك الله لهم في أرزاقهم ) في الرتبة القاعدية للتوظيف بالرغم من أنّهم لايمتلكون المؤهل المطلوب لممارسة المهنة ( bac+5 ) ؛ فالكثير منهم لديهم bac+4 ومنهم ذوي bac+3 و فيهم من لايحمل شهادة البكالوريا .
وعــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ لـيـه :
* لماذا لم يُعامل سلكا التدريس في الإبتدائي والمتوسط بالمثل ؟؟!!!!!!
* هل الموظفون في الثانويات يختلفون عن الموظفين في الإبتدائيات والمتوسطات ؟؟!!!!!!
* أ يحكمنا قانون واحد للوظيفة العمومية ؟؟!!!!!!
* أ نعيش في دولة الحق والقانون ؟؟!!!!!!
* هل دستور الجمهورية يفرّق بين المواطنين ؟؟!!!!!!
* جزائريون نحن ، أم من أي اليلاد ؟؟!!!!!!
تمّ إدماج الممارسين في التعليم الثانوي العام دون اشتراط المؤهّل في الرتية القاعدية للتوظيف عند صدور القانون سنة 2008 .

جواب الأسئلة نتاعك كلها : الأنباف اللي باعتكم بمقابل استرجاع تصنيفات المديرين بعد أن كانوا على مناصب عليا
ما يكذبوا عليكم ما والوا ، ما يشبطوا في الكنابست ، كل ما قالوه على الكنابست كذب و افتراء
نهايتهم قربت الغدارين

[boha2008]

لقد ضاع كل شيء يوم قبل المعلمون والاساتذة والمراقبون بالقانون08/315 كان جليا أن الفتنة أوقدت منذ 2008 بحيث ان نشوة الراتب الجديد انست الكثير عن الظلم الذي مس أسلاك عديدة ولكن كل واحد كان يفضل أن يكون على الاقل أحسن من غيره فالمجاز افضل من المعلم والاستاذ الاساسي فسكت والمستشار افضل من الموجز فسكت والمدير أدمج دون معيار واضح لانهم قلائل والاستذ الثانوي بما أن له نفس الشهادة وصنف أفضل من الموجز فسكت تحججت الوزارة بالشبكة الاستدلالية للاجور في التصنيف رغم التخلاط الموجود فب التخصصات والمؤهلات في جميع الرتب الا ان الجميع سكت والتضح الجحاف عندما صيغت القوانين الاخرى يا سلام القطاعات الاخرى هي التي أيقضت من يصنعون العقول ويربون الاجيال مما جعل من نتفاوض معهم يستغفلوننا ويستغبوننا حت أصبح الواحد منا يسارع الى معرفت مكانه في القانون الجديد.في البداية الشهادات ثم الاقدمية ثم طبيعة العمل او المهام وفي الاخير يطرح السؤال ما العير الذي نصنف به الجميع فلنبدأ بالادارة لان عددهم قليل وهكذا حتى نصل الى المعلم ولنقل الشهادة والتكوين وعندما ينتهي من التكوين ندرج معيار الاقدمية ونفاوض على أساس أن ترتيبه جديد لايمكنه الاستفادة من الاقدمية لانه أصلا وضع في خانة الزوال وماتبقى فان المنح التى يتقاضاها تجعله أفضل من الموجز أجرا مما يجعله يسكت ايضا .اخيرا قلت كنابست لها 50 ألف منخرط والمظلومون 80ألف رغم أن العبرة ليست بالعدد لان غاندي كافح لوحده وافتك النصر فليدافعو عن أنفسهم وبأنفسهم لان 50ألف حصلت على مرادها فكيف ب 80ألف .أذا عزمو على رد الاعتبار على الاقل داخل مؤسساتهم التربوية حتى يعلم سي بوخطة أن للصبر حدود وانا نقولك سيدي وانت عرف قدري .والله الموفق

[طالب العلم والمعرفة]

[ahmedchek]

اللجنة الحكومية وضعت القانون حسب اقتراحات النقابات

اكثر من70/100 من المقترحات نفذت والجميع ثمن وقبل ما جاء في القانون

رفض بعض الاسلاك المظلومة للقانون خاصة الايلين للزوال....التي لم تطلب لهم الانباف يوما الادماج في الرتب المستحدثة..وكل شيء موثق

............قيادة الانباف وقعت في ورطة كبيرة لاهمالها للقاعدة العريضة واهتمامها بالقمة الضيقة لهرم النقابة هذا من جهة ومن جهة اخرى الوصاية التي عملت باقتراحات الانباف السابقة وتثمينها للنتائج..............هذا هو التخلاط النقابي.......لا دراسة لا منهجية لا مشاورات مع القاعدة

[khaled-y]

لمذا يتم حذف بعض المشاركات

[haddady_55]

لماذا الخبر تشرح ؟ الأمر لا يهمها وليست محام !
إنهم ميليشيات في حرب عصابات

[Bonapart]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة adel04

تصريح صحفي رقم : 18/2012

حــــــول :
شرح الاتفاقية الموقعة بين وزارتي التربية والتعليم العالي
- تحسين تأهيل معلمي الابتدائي لترقيتهم إلى أساتذة
وتأهيل أساتذة التعليم الأساسي لترقيتهم إلى أساتذة التعليم المتوسط -


لقد طالعتنا جريدة الخبر في عددها رقم 6717 المؤرخ في : 17/05/2012 بعنوان شرح الاتفاقية الموقعة بين وزارتي التربية الوطنية والتعليم العالي والبحث العلمي - تحسين تأهيل معلمي الابتدائي لترقيتهم إلى أساتذة ، وعملا بحق الرد المكفول قانونا نقدم التوضيح التالي :
· إن محتوى الاتفاقية المبرمة بين وزارتي التربية الوطنية والتعليم العالي والبحث العلمي هدفها تحسين تأهيل معلمي المدرسة الابتدائية وأساتذة التعليم الأساسي بالرفع من مستواهم الأكاديمي والمهني ليطابق الملمح في الإصلاح ، والاستفادة من الترقية بعد تتويج تكوينهم بنجاح للرتبة القاعدية أي أستاذ التعليم الابتدائي الصنف 11 وأستاذ التعليم المتوسط الصنف 12 ، إضافة إلى أن الاتفاقية حددت عمليات التكوين من 2005 إلى 2013 .
· إن المتكونين من أساتذة التعليم الأساسي سويت وضعيتهم باتفاقية 2007 وعددهم 17500 أما بالنسبة للمتكونين من معلمي المدرسة الابتدائية سويت وضعيتهم بصورة نهائية باتفاقية 11 أفريل 2011 بين الوزارتين وعددهم 62500 مما يستلزم :
- الترقية المباشرة للرتب القاعدية من الصنف 10 إلى 11 للابتدائي ، ومن الصنف 11 إلى 12 في المتوسط ، وهو حق مكفول بحكم التكوين دون مزية لأحد لأن العمليات كان من المفروض أنها تمت وأغلقت قبل نهاية 2011 ، أي قبل فتح ملف تعديل القانون الأساسي لمستخدمي التربية الوطنية .
- بعد فتح ملف تعديل القانون الخاص في فيفري 2012 كان لزاما استفادة المعنيين الحاصلين على الرتب القاعدية من الأحكام الانتقالية "الإدماج " لرتبتي الأستاذ الرئيسي أو المكون حسب سنوات الخبرة لأنهم يحوزون الرتب القاعدية ، وهذا حق واضح مهضوم لـ 80 ألف معلم وأستاذ في الطورين الابتدائي والمتوسط حرمتهم مديرية المستخدمين واللجنة المفاوضة باسم وزارة التربية الوطنية في إطار اللجنة المختصة من الاستفادة بالإدماج .
- بعد استلامنا للوثيقة النهائية لمشروع القانون الأساسي المعدل يوم 15/04/2012 التي لم تنصف أسلاكا عدة خاصة المعلمين والأساتذة المتكونين ، هذا الخطأ الجسيم الذي ارتكبته مديرية المستخدمين في حق 80 ألف معلم وأستاذ مما جعلها تتستر واللجنة المفاوضة باسم القطاع عن العملية لالشيء إلا لكونها غالطت السيد وزير التربية الوطنية أولا واللجنة الحكومية المختصة ثانيا والسيد الوزير الأول أخيرا بتقديمها للإحصائيات المنبثقة عن عمليات الإدماج وما يقابلها من أثر مالي ، وبالتالي لاتريد أن تنكشف سوأتها وينفضح أمرها في هذا الأمرمما جعلها تتمادى في غيها لغمط هذا الحق للمعنيين من المتكونين لأن فيهم من يستفيد بتصنيفة واحدة ومنهم من يستفيد بتصنيفتين ومنهم من يستفيد بثلاث تصنيفات ، وهذه العمليات يقابلها أثر مالي، وهذا مالم تضعه مديرية المستخدمين في الحسبان نتيجة عدم أخذ الملف بصورة جدية، وأغفلته أثناء الجلسات التحكيمية مع الوزير الأول مما جعل مديرية المستخدمين مرة أخرى تتحرج للاعتراف بذلك أمام وزير التربية والوزارة الأولى ، وهذا هو سر رفضها السعي لمراجعة اختلالات مشروع القانون الأساسي المعدل وإقناعها للسيد وزير التربية بطرحها الخاطئ مما جعلها تنتهج سياسة " معزة ولو طارت " و ما ضيعته مديرية المستخدمين من حق وصمة عار في جبينها يبقى التاريخ يسجله عليها مالم تستعجل لإعادة الحق لأصحابه .
ختامـــا: نؤكد تمسكنا بتأجيل إصدار المرسوم المعدل لمعالجة كل اختلالاته في هدوء وروية لأنه يخص المسار المهني لكل أسلاك التربية وليس لسلك معين ولن نتنازل عنه مهما كانت الظروف.

رئيس الاتحاد / الصادق دزيري

والله وكأننا نعيش فيبلد غير الجزائر مصلحة المستخدمين تكذب على الوزير وتجد نفسها في ورطة وكأن هذا الوزير من خرييجي المدرسة المثالية وليس من المدرسة الأرندوية التي لا يخف عنها شيئا نحن وقفنا في الاضراب الاخير الى آخر قطرة ومضينامع الانابف حتى خروج بيان تعليق الاضراب واليوم يظهر ان شيئا لم يتحقق وهي تتحدث عن المدير و و وليذهب الاستاذ الى اتفاقية وما اتفاقية ربي يجيب الخير

[khaled-y]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة haddady_55

لماذا الخبر تشرح ؟ الأمر لا يهمها وليست محام !
إنهم ميليشيات في حرب عصابات

كلهم موضفون عند السلطة

[أستاذ علي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة adel04

تصريح صحفي رقم : 18/2012

حــــــول :
شرح الاتفاقية الموقعة بين وزارتي التربية والتعليم العالي
- تحسين تأهيل معلمي الابتدائي لترقيتهم إلى أساتذة
وتأهيل أساتذة التعليم الأساسي لترقيتهم إلى أساتذة التعليم المتوسط -


لقد طالعتنا جريدة الخبر في عددها رقم 6717 المؤرخ في : 17/05/2012 بعنوان شرح الاتفاقية الموقعة بين وزارتي التربية الوطنية والتعليم العالي والبحث العلمي - تحسين تأهيل معلمي الابتدائي لترقيتهم إلى أساتذة ، وعملا بحق الرد المكفول قانونا نقدم التوضيح التالي :
· إن محتوى الاتفاقية المبرمة بين وزارتي التربية الوطنية والتعليم العالي والبحث العلمي هدفها تحسين تأهيل معلمي المدرسة الابتدائية وأساتذة التعليم الأساسي بالرفع من مستواهم الأكاديمي والمهني ليطابق الملمح في الإصلاح ، والاستفادة من الترقية بعد تتويج تكوينهم بنجاح للرتبة القاعدية أي أستاذ التعليم الابتدائي الصنف 11 وأستاذ التعليم المتوسط الصنف 12 ، إضافة إلى أن الاتفاقية حددت عمليات التكوين من 2005 إلى 2013 .
· إن المتكونين من أساتذة التعليم الأساسي سويت وضعيتهم باتفاقية 2007 وعددهم 17500 أما بالنسبة للمتكونين من معلمي المدرسة الابتدائية سويت وضعيتهم بصورة نهائية باتفاقية 11 أفريل 2011 بين الوزارتين وعددهم 62500 مما يستلزم :
- الترقية المباشرة للرتب القاعدية من الصنف 10 إلى 11 للابتدائي ، ومن الصنف 11 إلى 12 في المتوسط ، وهو حق مكفول بحكم التكوين دون مزية لأحد لأن العمليات كان من المفروض أنها تمت وأغلقت قبل نهاية 2011 ، أي قبل فتح ملف تعديل القانون الأساسي لمستخدمي التربية الوطنية .
- بعد فتح ملف تعديل القانون الخاص في فيفري 2012 كان لزاما استفادة المعنيين الحاصلين على الرتب القاعدية من الأحكام الانتقالية "الإدماج " لرتبتي الأستاذ الرئيسي أو المكون حسب سنوات الخبرة لأنهم يحوزون الرتب القاعدية ، وهذا حق واضح مهضوم لـ 80 ألف معلم وأستاذ في الطورين الابتدائي والمتوسط حرمتهم مديرية المستخدمين واللجنة المفاوضة باسم وزارة التربية الوطنية في إطار اللجنة المختصة من الاستفادة بالإدماج .
- بعد استلامنا للوثيقة النهائية لمشروع القانون الأساسي المعدل يوم 15/04/2012 التي لم تنصف أسلاكا عدة خاصة المعلمين والأساتذة المتكونين ، هذا الخطأ الجسيم الذي ارتكبته مديرية المستخدمين في حق 80 ألف معلم وأستاذ مما جعلها تتستر واللجنة المفاوضة باسم القطاع عن العملية لالشيء إلا لكونها غالطت السيد وزير التربية الوطنية أولا واللجنة الحكومية المختصة ثانيا والسيد الوزير الأول أخيرا بتقديمها للإحصائيات المنبثقة عن عمليات الإدماج وما يقابلها من أثر مالي ، وبالتالي لاتريد أن تنكشف سوأتها وينفضح أمرها في هذا الأمرمما جعلها تتمادى في غيها لغمط هذا الحق للمعنيين من المتكونين لأن فيهم من يستفيد بتصنيفة واحدة ومنهم من يستفيد بتصنيفتين ومنهم من يستفيد بثلاث تصنيفات ، وهذه العمليات يقابلها أثر مالي، وهذا مالم تضعه مديرية المستخدمين في الحسبان نتيجة عدم أخذ الملف بصورة جدية، وأغفلته أثناء الجلسات التحكيمية مع الوزير الأول مما جعل مديرية المستخدمين مرة أخرى تتحرج للاعتراف بذلك أمام وزير التربية والوزارة الأولى ، وهذا هو سر رفضها السعي لمراجعة اختلالات مشروع القانون الأساسي المعدل وإقناعها للسيد وزير التربية بطرحها الخاطئ مما جعلها تنتهج سياسة " معزة ولو طارت " و ما ضيعته مديرية المستخدمين من حق وصمة عار في جبينها يبقى التاريخ يسجله عليها مالم تستعجل لإعادة الحق لأصحابه .
ختامـــا: نؤكد تمسكنا بتأجيل إصدار المرسوم المعدل لمعالجة كل اختلالاته في هدوء وروية لأنه يخص المسار المهني لكل أسلاك التربية وليس لسلك معين ولن نتنازل عنه مهما كانت الظروف.

رئيس الاتحاد / الصادق دزيري

اتفاقيتا وزارة التربية الوطنية ووزارة التعليم العالي والبحث العلمي المتعلقتين بالتكوين الخاص بالتعليم الاساسي :











اتفاقيتا وزارة التربية الوطنية ووزارة التعليم العالي والبحث العلمي المتعلقتين بالتكوين الخاص بمعلم التعليم الابتدائي :








[

اين كل هذا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[ع.جمال]

فعلا أخي علي كل ما جاء في موضوعك لم يحدث في الواقع وعليه فالعملية كلها هف في هف وبارك الله فيك.

[حميدو09]

؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[azzed63]

ينبغي أن يكون مطلبكم المستعجل هو وجوب تأجيل المصادقة على قانون الفتنة و اللاعدل حتى تعالج كل اختلالاته ...أما بقية المطالب فينبغي أن تراجع من كل الجوانب بدقة وتركيز وتأن وتصاغ بكل وضوح ...ومن ذلك مطلب أساتذة الأساسي الذي نلخص ما توافقت عليه أغلبيتهم في ما يلي :


خلاصة المطلب الموحد التوافقي لأساتذة الأساسي .

لأسباب وعوامل و مبررات موضوعية قانونية و أخلاقية كثيرة .

[ يجب إدماج جميع أساتذة الأساسي مباشرة في رتبة أ.رئيسي و أ. مكون دون تمييز بين متكونين و غير متكونين ذلك أنهم جميعا اكتسبوا صفة أ.ت.متوسط منذ توظيفهم و لم تسقط عنهم هذه الصفة (كما تشير إلى ذلك وثائق رسمية ) وحتى لو فرضنا غير ذلك كان من الواجب أن يثبت هذا الحق بقوة القانون في المرسوم 08-315 بإدماجهم جميعا ضمن باب الأحكام الانتقالية بدون قيد أو شرط على الأقل في رتبة التوظيف القاعدية أ.ت.م منذ 01/01/2008 مع الاحتفاظ بكامل أقدميتهم (لولا الخطأ الفادح الذي أرتكب في هذا المرسوم الذي خالف بذلك ما هو معمول به عالميا )] .

مع تثمين شهادات الجميع وطبعا من بين هذه الشهادات التي تثمن شهادة التكوين ...


تنبيه هام :إن مطلب إدماج أساتذة الأساسي في رتبة التوظيف القاعدية أ.ت.م سواء مباشرة أو عن طريق تكوين أو امتحان مهني هو مطلب تجاوزه الزمن وإن كل تمييز بينهم على أساس ما يسمى بالتكوين بخصوص الإدماج مباشرة في رتبتي أ.رئيسي و أ.مكون سيؤدي إلى زيادة تأزيم الوضع أكثر (و قد بدأت ألاحظ ذلك على نطاق واسع ) كما سيؤدي إلى إفراز إشكاليات وتناقضات كثيرة أكثر بكثير من تلك الموجودة الآن...
من خلال إطلاعنا على الصيغة الأخيرة لمشروع القانون الأساسي المعدل نسجل الملاحظات الأولية التالية
- إن أسلاك التدريس خاصة معلمي المدرسة الابتدائية وأساتذة التعليم الأساسي حرموا من الإدماج نظرا لاشتراط سنة تكوين بالرغم من أن هذه الفئة أفنت زهرة شبابها في تعليم الأجيال ولم يبق لها إلا سنوات قليلة للتقاعد ، ولذا نطالب بإلحاح بالإدماج اللامشروط على غرار ما اقترح لأساتذةالتعليم الثانوي . نظــــــــــــــــــــــــــــــــرا 1/لان شهادة تخرجنا أستاذ تعليم متوسط وأساسي من المعاهد التكنولوجية
2- ماذنبنا فى تغيير التسميات ومراحل التعليم من المتوسط الى الاساسي ثم المتوسط .
3- تتحمل وزارة التربية تبيعات هذه التحولات ولا دخل لسلك التربية فيها. وفى حالة عدم الادماج اللامشروط نقرر مابلي: 1/ عدم تدريس أقسام الامتحان 4متوسط 2/ الاكتفاء بتدريس الاقسام الاولى متوسط 1و2متوسط لعدم أهليتنا(شهادة القانون الخاص الاخير) 3-عدم حضور الندوات التربوية -----لاننا اساتذة اساسي وليس متوسط .
4/التخلي عن منصبي المنسق والرئيسي فى المتوسط
5/ الامتناع عن تصحيح شهادة التعليم المتوسط --------لاننا نحن اساتذة اساسي و لسنا استاذ متوسط . 6/ الامتناع عن حراسة امتحانات نهاية السنة ( شهادة المتوسط + البكالوريا)

[nouare]

بارك الله فيك اخ عادل

[أبومنيب]

تصريح صحفي 2012/18

الجزائر في:2012/05/18

حــــــول :

شرح الاتفاقية الموقعة بين وزارتي التربية والتعليم العالي
- تحسين تأهيل معلمي الابتدائي لترقيتهم إلى أساتذة
وتأهيل أساتذة التعليم الأساسي لترقيتهم إلى أساتذة التعليم المتوسط -