قد سال الحبر بما فيه الكفاية حول ما سمي بالغش في الإمتحانات و صاحب النظرة الثاقبة قد يدرك أن هذا الأمر و رغم عظمته ما هو إلا تحصيل حاصل لمعادلة القاعدة مقابل القمة أو القمة مقابل القاعدة سموها كما شئتم .ولنرى كرونولوجيا الغش ، التزوير ، المحسوبية ، المحاباة :
1/ الأبوين :إن شاء الله نجيبو ولد خير من بنت والمرأة تبدأ الحمية و هلم جرا .......... . مع أن هذا شأن من شؤون الله
2/ ولد المولود بعد دخول الأم الى العيادة بالمعارف .
3/ يختار الأب عطلة الأبوة حتى تتصادف مع العطلة الأسبوعية و تصبح أسبوع عوض 3 أيام
4/ إحتيال الأم على الطفل بسلبه حق الرضاعة و إستسلامه " للبيبرون "
5/ يكبر الطفل و يدخل الحضانة بالطبع عبر الوساطة .
6/ الحصول على معاملة خاصة .و غيره يرون ذلك و يبدأ الحقد على المعلم من سن مبكرة
7/ الطفل في البيت لا يقوم بأي عمل أو شراء حتى يحصل على مبلغ من النقود "بالعافية أو الهداية " بداية الرشوة منذ نعومة الأضافر .
8/ الطفل يكبر و يسمع لزملائه الذين هم أكثر ثراء و أكثر مصروف منه و أبه يحضره في سيارة فاخرة أما الطفل يأتي في الحافلة أو مشيا و تبدأ المقارانات .
لماذا يا أبي ذلك غني و نحن فقراء لماذا يا أبي عندهم سيارة فخمة و نحن لا لماذا يلبس كل يوم بذلة و أنا ثيابي لا أغيرها ؟؟؟؟؟ الأب يشرح هو شاف دكيب و أنا لكيب .تنامي حس الكراهية من اللا عدل الإجتماعي الذي يراه في وسطه التربوي .بداية العنف و الغليان الداخلي ............وعلاش يابابا مديرش كيفو ؟؟؟؟ يا وليدي الشيئ هذاك الي راه إديرو حرام ...........و علاش المزيرية حلال يابابا !!!!! .إنحراف فكر الطفل فيطالب أباه عنوة بمصروف أكثر و إلا ؟؟؟؟؟الإنحراف يأخذ أشكالا أخرى وعديدة .ضرب ، كسر طاولات ،عنف لفظي ، كل هذا في المكان المقدس الذي تعلم فيه اللا مساواة عوض العدل .
9/ يستدعى الولي للمؤسسة على سلوكه و تكون إجابة الولي :و الله عندو كل شيئ في الدار ما خصوا والوا !!!!!!!!!!!!!!!!إنقولكم الصح و الله ما قدرتلوا شوفو كاش ماتربوا فيه !!!!!....؟؟؟؟ بداية فقدان السيطرة على الإبن .
10/ إنتهت السنة و إلإبن سيرسب لا محالة .يجبر والديه على فعل المستحيل حتى ينتقل .
الوالدين :يا الشيخ بجاه ربي عاون وليدنا باش ينتقل خاصه مسكين غير 4نقاط راهو جاب 6 معدل سنوي
المعلم :يا أخي 6 خلاص ميقدرش بزاف 4 مستحيل .
الأبوين :غير 4 مشي عشرة .ساهل الحال قهوتك كاينة ماتخافش (رشوة الأشتاذ لإنتقال الإبن )
11/ فهم الإبن في الأخير أن المال يفعل كل شيئ يشتري حتى ذمة من علمه في القسم أن الرشوة حرام و أخذها في الأخير تعلم أن حتى معلمه لا يختلف عن السارق و أصحاب النفوذ الذين يتنفسون المال .
12/ لا يتوانى بعد أن عرف حقيقة معلمه في الغش ٱثناء الفرض و الإختبار لأن من سيوقفه عن ذلك ليس أهلا لتلك المهمة أو ربما أصبح يخاف على نفسه من ردة فعله .
13/ ترسخ في رأس الطفل شيئ جديد بعد المال فإن العنف له دوره في تحقيق المآرب .إضرابات في القسم و ضجيج لتحديد دروس المادة ليصل لقمته خروج التلاميذ للمطالبة بالعتبة المشؤومة
14/ جاء إمتحان الباك الوالدين : يا الشيوخة علاش راكم تزيرو ولادنا ؟؟؟ خلوهم يتعاونو ( يعني إغشوا) ما يبقى غير العيب !!!! ( أصبح أداء الواجب عيبا يا سلام و الغش مباحا يا سلام )
15/ يوم الإمتحان المترشح مدجج بالزوم ....الكراريس.....مطبوعات....البلوتوث......كل الطرق يجب أن تؤدي الى الباك...........لن أكمل لأن هذه الحلقة يعرفها كل واحد و عايشها كل أستاذ حسب ضميره
16/ لنصل في الأخير و نسمع الفضائح و يخرج التلميذ و يفرض منطقه الأرعن و لا تحرك السلطات ساكنا !!!!!!!!
لـــــــــــمـــــــــــــــاذا!!!!!!!!!!؟؟؟؟؟؟؟؟
17/الحقيقة قد سردناها فتكوين النشأ يبدأ من البيت بالتربية الحسنة المبنية على الأخلاق و يتواصل في المدرسة بالتعليم وفق أسس أخلاقية لتتواصل عملية بناء رجل الغد و يجسده المجتمع بمبادئه السوية والخلقية فما أتعلمه يجب أن أراه أمامي و ترسخه الدولة بعدلها .
الآن عرف المتهمون البيت ـ المدرسة ـ الدولة فالتلميذ هو نتاج أخطائنا
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
2013-06-07, 09:18
هل يستقيم الظلّ و العود أعوج؟
العرض العادي
