أرجوا من الاساتذة في كل الاطوار...اثراء الموضوع...وشكرا

[ahmedchek]

اخواني الاساتذة لكل الاطوار ارجو منكم مساعدتي باقتراحاتكم ولا تبخلوا بمساعدتكم..لانجاز التقرير الخاص بلجنة الموضوع 2والخاص بمحور:تكوين المكونين وتحسين مستواهم
...نحن نعلم ان تكوين الاساتذة موجود في الميدان ولكن الكل يقر ان التكوين لا يرقى الى المستوى المطلوب....والمطلوب منكم اساتذتي الكرام لكل الاطوار ان تساهموا في اثراء الموضوع من حيث النقاط التالية
1/ماهي سلبيات التكوين حاليا للاساتذة الجدد والقدماء في اطار التكوين المتواصل بمختلف اساليبه
2/ذكر وحصر النقط الاجابية لهذا التكوين وتثمينها
3/اقتراح حلول عقلانية قابلة للتطبيق في الميدان لتثمين الاجابي وتصليح السلبي واخطائه لهدف رفع مستوى الاستاذ وتحسين مستواه لفائدة الاستاذ والتلميذ

اخواني انا ادرك ان الكثير من الاساتذة..يقولون انه حبر على ورق والوزارة لا تاخذ باقتراحات القاعدة مثل ما تعودنا
...لكن نحاول ان نبدي حسن النية...ولعله..ونتجرد من المشاكل الانية والمتاعب التي نعاني منها...ولعله نقدم خدمة مفيدة
ارجو ان لا تبخلوا علينا باثراء الموضوع واجركم على الله تعالى..ونشكركم مسبقا

[ابو اسامة زاكي 25]

معذرة أخي، كنت اتمنى المشاركة، ولكنني كما تعلم "آيل للزوال" وأنا - مثل زملائي أساتذة الأساسي" لسنا أكفاء، وغير معترف لنا حتى بالرتبة القاعدية فكيف نناقش محورالتكوين والمكونيين ووو
ارجوا أن توجه قولك للمديرين والمفتشين وحتى أصحاب الشهادات والإجازات ، وتقبل كلامي بتفهمك المعهود...
حرام علي أن أرسَم إهانة الوصاية لي بأن أشارك في هذه المهازل التي جاء بها في هذا الوقت بالذات للتغطية على مظالم القانون الخاص، والكل متسارع ومهلل ويا للعجب...

[ckamel]

السلام عليكم
يا أخي أحمد أنا لدي تجربه في هذا الميدان. لقد شاركت في تكوين الكثير من الزملاء في مادة اللغة الفرنسية ولكن ما يحزنني كثيرا هو يوم الامتحانات فان عملية الغش الجماعي تكون هي السائدة وذلك علي حساب التكوين الحقيقي واكتساب المعرفة والمهارات لتعليم أبنائنا. ولهذا أقترح أن يتم التكوين خارج ولاية العمل حتى نتجنب المحابات و "المعريفة" و أن يكون الهدف هو الحصول على المعرفة وليس الشهادة لأن هذه الأخيرة تأتي بالعمل المتواصل و شكرا.

[جعريط محمود]

انت مكلف بانجاز هذا البحث انت معلم ان كنت كذلك فأنت معقى لانها مهمة المدير والمفتش .

[عبدالله بولنوار]

فاقد الشيئ لا يعطيه

كثير من الجلسات التكوينية عبارة عن قراءة من ورق لقوانيين و منشورات


لا المكون فاهم ما فيها و لا السامع يريد التعليق عليها


و كثير منها استعراض للعضلات و تهديد باستخدام الصلاحيات





التكوين يعني شراكة ( مفتش + مدير + استاذ )

و النزول الى ارض الواقع ( ما هو موجود على الورق يختلف عما هو موجود في الواقع )



و كل طرف معني و ليس طبقية هذا رئيس يأمر فيطاع و ذاك يسمع و يطبق فوق المستطاع

[ياسين العربي 24]

يا اخي أحمد اتذكر ما قاله وزير التربية السابق السنة الفارطة انه تكوين شكلي المراد منه تسوية وضعية موظفين
فحتى الاتفاقية التي أبرمت مع وزارة التعليم العالي فهي هدر للمال العام .هل يعقل أن تجري تكوين دون توفير المؤطرين فمثلا في جامعة التكوين المتواصل بقالمة تجد المتكونين بدون اساتذة مؤطرين لفترة ثلاثة سنوات وفي مواد اساسية ومبررهم في ذلك عدم وجود اساتذة لسبب رفض الاساتذة الجامعيين التدريس لان معظمهم لم يتلقى مستحقاته أو لان المبلغ زهيد ..أين هي 50 مليار دج.في بداية كل سنة تسلم لك اقراص مضغوطة تحتوي على ميئات المحاضرات ويطلب منك ان تمتحن فيها .بالاضافة الى كل ذلك ان جل المواد لا علاقة لها بما تدرس .
ان افضل تكوين في قطاع التربية ما كانت تقوم به المعاهد التكنولوجية (نظري وتطبيقي اي عمل ميداني )مع توفير اساتذة اكفاء أيها الزميل ان التكوين الحقيقي يكون للاجيال المستقبلية بمعنى للاساتذة الجدد مع رسكلة الاساتذة القدماء لمواكبة المستجدات اما ان الوزارة تقوم بتوظيف الاساتذة بمسابقات شكلية دون الخضوع الى تكوين فالاساتذة الجدد عاجزون على تقديم شيء هذا ما لاحظناه في الميدان وهم ابرياء كونهم لم يجروا تكوينا سابق يجعلهم ينطلقون في العمل بشكل عادي ولهذا لا تتعب نفسك في البحث عن سبل لانجاح تكوين شكلي او ارادته الوزاة شكلي والهدف واضح حتى نبقى في الشكليات ويذوب الجوهر في هذه الفوضى .
ان هذا التكوين هرطقة والاصلاح هرطقة وما يقال هرطقة في ظل اهمال الدولة لقطاع استراتجي لا نهضة بنهوضه .

[ahmedchek]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة yassine-24

يا اخي أحمد اتذكر ما قاله وزير التربية السابق السنة الفارطة انه تكوين شكلي المراد منه تسوية وضعية موظفين
فحتى الاتفاقية التي أبرمت مع وزارة التعليم العالي فهي هدر للمال العام .هل يعقل أن تجري تكوين دون توفير المؤطرين فمثلا في جامعة التكوين المتواصل بقالمة تجد المتكونين بدون اساتذة مؤطرين لفترة ثلاثة سنوات وفي مواد اساسية ومبررهم في ذلك عدم وجود اساتذة لسبب رفض الاساتذة الجامعيين التدريس لان معظمهم لم يتلقى مستحقاته أو لان المبلغ زهيد ..أين هي 50 مليار دج.في بداية كل سنة تسلم لك اقراص مضغوطة تحتوي على ميئات المحاضرات ويطلب منك ان تمتحن فيها .بالاضافة الى كل ذلك ان جل المواد لا علاقة لها بما تدرس .
ان افضل تكوين في قطاع التربية ما كانت تقوم به المعاهد التكنولوجية (نظري وتطبيقي اي عمل ميداني )مع توفير اساتذة اكفاء أيها الزميل ان التكوين الحقيقي يكون للاجيال المستقبلية بمعنى للاساتذة الجدد مع رسكلة الاساتذة القدماء لمواكبة المستجدات اما ان الوزارة تقوم بتوظيف الاساتذة بمسابقات شكلية دون الخضوع الى تكوين فالاساتذة الجدد عاجزون على تقديم شيء هذا ما لاحظناه في الميدان وهم ابرياء كونهم لم يجروا تكوينا سابق يجعلهم ينطلقون في العمل بشكل عادي ولهذا لا تتعب نفسك في البحث عن سبل لانجاح تكوين شكلي او ارادته الوزاة شكلي والهدف واضح حتى نبقى في الشكليات ويذوب الجوهر في هذه الفوضى .
ان هذا التكوين هرطقة والاصلاح هرطقة وما يقال هرطقة في ظل اهمال الدولة لقطاع استراتجي لا نهضة بنهوضه .

ياسي ياسين يا استاذي المحترم ان ادرك تماما ان السائد في بلدي وفي كل المجالات وعلى كل المستويات....هو البريكولاج

.........وانا مقتنع ان الموظف الاكثر اخلاصا عموما في بلدي هو المعلم دون منازع....وهو الاكثر انضباطا وهو الاكثر التزاما واحتراما للقانون

......المعلم زبدة المجتمع..............هو الاقل حضورا في المحاكم....وحتى في المخالفات المرورية


..........ولكن اخي ضمن هذا اللانظام الذي يحكم البلاد......انتقلت العدوى للمدرسة.....فالمدرسة هي اخر صرح في بلدي يقاوم الفساد..........والمدرسة لا يمكن ان تكون استثناءا في المجتمع


..........اكبر ضرر اصاب المدرسة هو فوضى التوظيف في التربية حيث اصبح القطاع يلعب دورا في امتصاص البطالة...فكثر في القطاع الدخلاء.............من ليس لهم اي رغبة في المهنة

........انا وضعت الموضوع للاثراء........فكل الردود بالنسبة لي اثراء............وتصب كلها في الاطلاع على ما يحدث من مهازل في التكوين

[راحل هنا]

يجب اولا و قبل المناقشة احصاء كل انواع التكوينات و طرق التوظيف و التأهيل للتدريس التي مر و يمر بها قطاع التربية !!!

بداية من الادماج .......الى تكوين المفتشين

[ابو اسامة زاكي 25]

هذا هو الاسلاخ في زمن الرداءة ما زال من يعتقد انه يستشار حقا ؟؟؟..........

[راحل هنا]

حتى و لو لم يستشرنا احد

...جمع وجهات النضر و احصاء المشاكل و مناقشة النقائص و الجلوس معا

هو في حد ذاته مكسب و فرصة لا يفوتها الا احمق او صاحب اقدمية مزيفة و طايوان !!


و المنتدى هذا ككل الهدف منه مناقشة ذلك و بدون وزارةو و لا استشارة



------------


لكن للاسف هناك من يريدون تحويل المنتدى الى حائط مبكى بموضوع واحد فقط



و هم للتو ..قد تقاضوا راتبين معا 2en 1 ..واحد مقابل عملهم و اخر مقابل اقدميتهم المزعومة التي لم نر منها شيئا سوى جيل كامل بمسحة اجرامية !!

[ahmedchek]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو اسامة زاكي 25

هذا هو الاسلاخ في زمن الرداءة ما زال من يعتقد انه يستشار حقا ؟؟؟..........

يا استاذي العزيز................سيفرض في التقرير الولائي في موضوع التكوين..........حوصلة اقتراحات الاساتذة......ولن يحرف فيه حرفا واحدا

...................نحن نلوم الوصاية لعدم اخذ راي القاعدة........ونحن لا نتابع اقتراحاتنا........كمل الحصة وروح تروح..


تركنا المجال واسع للعابثين لتزوير الحقائق......القاعدة استقالت جماعيا من كل الجوانب


......حسب اراء اغلبية الاساتذة..............تلح على ضرورة عودة المعاهد التكنولوجية التابعة لوزارتنا واعطاؤها الاولية من حيث الامكانيات والتاطير..........وهذه الخطوة تصب في صالح الاستاذ مستقبلا...وحاضرا في صالح ...الاساتذة الايلين للزوال

....التاكيد عن المعاهد.......اهدافه كبيرة..................ووصمة عار لوزارة التربية في كل اجراءاتها

[زرزور ابراهيم]

الاخ أحمد وصية لك
1- أحذر المثبطين
إن أكبر المثبطين والحسودين وأغباهم في هذا الكون هو (إبليس) حيث طرده الله من رحمته
فأراد إبليس تثبيط الإنسان عن المعالي وبلوغ الجنان ويريده ان يذهب معه الى الحجيم..!!
ولله در القائل " الحسد ما أعدله بدأ بصاحبه فقتله"
:المثبطون هم أشخاص عجزوا عن تحقيق أهداف في حياتهم وفي كثير من الأحيان هم أعجز حتى من أن يكون لديهم أهداف, فيقومون بتثبطيت أو احباط الآخرين عن الوصول لهذهالأهداف لأنهم لم يصلواإليها. وهم علىكل شكل ولون من حولنا , فقد يكون رئيسك أو مرؤوسك , أو صديق مقربا, أو قد يكون من اقرب الأقارب
2-العمل بالنية والصدق والاخلاص
مراعاة الله في العمل والاخذ بالاسباب والنتائج من جنس العمل ولا يجرمنك بعض المتخاذلين على أن يعتريك اليأس لان أصبح الكثير منا يخلط الاشياء ولا يرى إلا بعين السؤ حيث تظهر له العتمة في كل شيئ
3- هناك مواقع كثيرة على النت تفصل وتوجز في هذا الموضوع
كانت لي تجربة في هذا الميدان سابقا ربما طبيعة المادة في حد ذاتها لها دور في سيرورة العملية التكوينية
أنا بصراحة وجدت بعض الصعوبة في البداية نظرا لان المادة التي أدرسها هي الرياضيات
في الاخير ربي يوفقك الاخ وعليك بالصبر ثم الصبر

[ahmedchek]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة زرزور ابراهيم

الاخ أحمد وصية لك
1- أحذر المثبطين
إن أكبر المثبطين والحسودين وأغباهم في هذا الكون هو (إبليس) حيث طرده الله من رحمته
فأراد إبليس تثبيط الإنسان عن المعالي وبلوغ الجنان ويريده ان يذهب معه الى الحجيم..!!
ولله در القائل " الحسد ما أعدله بدأ بصاحبه فقتله"
:المثبطون هم أشخاص عجزوا عن تحقيق أهداف في حياتهم وفي كثير من الأحيان هم أعجز حتى من أن يكون لديهم أهداف, فيقومون بتثبطيت أو احباط الآخرين عن الوصول لهذهالأهداف لأنهم لم يصلواإليها. وهم علىكل شكل ولون من حولنا , فقد يكون رئيسك أو مرؤوسك , أو صديق مقربا, أو قد يكون من اقرب الأقارب
2-العمل بالنية والصدق والاخلاص
مراعاة الله في العمل والاخذ بالاسباب والنتائج من جنس العمل ولا يجرمنك بعض المتخاذلين على أن يعتريك اليأس لان أصبح الكثير منا يخلط الاشياء ولا يرى إلا بعين السؤ حيث تظهر له العتمة في كل شيئ
3- هناك مواقع كثيرة على النت تفصل وتوجز في هذا الموضوع
كانت لي تجربة في هذا الميدان سابقا ربما طبيعة المادة في حد ذاتها لها دور في سيرورة العملية التكوينية
أنا بصراحة وجدت بعض الصعوبة في البداية نظرا لان المادة التي أدرسها هي الرياضيات
في الاخير ربي يوفقك الاخ وعليك بالصبر ثم الصبر

يا استاذي براهيم.............الكثير يقول ان استشارة القاعدة ديكور وفقط.......عند انطلاق الاصلاح اهملت القاعدة والكل ندد بذلك.....والان عندما تقرر اشراك القاعدة نفس الاصوات تقول....تكسار كاوكاو على رؤسنا كما يقولون...وحبر على ورق وفقط

.........نحن القاعدة نشكل اللجنة الولائية من المستعدين لخبط الطاولة واسماع صوتنا........وسنسمع صوتنا بقوة


.....يا اخي اطارات جديدة في الوزارة....نامل خيرا فيها.................ولعله اكون الخير


فلماذا لا ناخذ الامور بجدية........فكل الاراء مفيدة حتى المعتبرة مثبطة..........لها اسبابها...........وبها نلم بالموضوع اكثر

......انا ساكون استاذا ووليا.....وحاولنا......جمع الكثير من الاساتذة وفي نفس الوقت كاولياء....لاننا نعرف جيدا جمعيات اولياء التلاميذ.....ويجب ان يكون صوت الاستاذ الجديد حاضرا بقوة ومقررا.......لان العملية تهمه اكثر من غيره...والتجاوب لحد الساعة جيدا
..................ربي اجيب الخير

[ابو اسامة زاكي 25]

الشيطان هو كل من أعان ظالما بما يغطي مظالمه، ...
فقد قَالَ رَسُولُ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ : " مَنْ أَعَانَ ظَالِمًا بِبَاطِلٍ لِيَدْحَضَ بِبَاطِلِهِ حَقًّا فَقَدْ بَرِئَ مِنْ ذِمَّةِ اللَّهِ عَزَّ وَجَلَّ ، وَذِمَّةِ رَسُولِهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَآلِهِ وَسَلَّمَ ...."
يا من تتهمون غيركم بما تقومون به...
من يشبه غيره بابليس فهو الأقرب إليه والأنسب له...
ان ابجديات الحوار احترام الغير وإنزال الناس منازلهم...
خطابي للأخ أحمد، كان تبرير لوضعيتنا نحن الآيلين للزوال، وتوضيح لموقف أراه مناسب لهذا الظرف، حسب وجهة نظري...
أما المتفلسفون والمتمسحون بأحاديث وأقوال بعيدة عن مقاصدها، فأقول : أين أنتم من مظالم القانون الخاص، وهل يُعقل لجراح أن يبدأ عملية ولم يُنهي سابقتها...
لماذا فتح الوزير الجديد هذا الموضوع بالذات في هذا الوقت، رويدكم أن تقول إصلاح واستصلاح ووووو
هو أولا وأخيرا لنزع المبادرة من الأسلاك المتضررة، وجعل الأمر واقع منفذ وانتهى، وانتم معينون له بهكذا تفاعل خاصة إتجاهنا....
لكم أنتم يا أسلاك الثانوي، ويا مديرين ومفتشين وحتى " المجازين" ان تتناقشوا وتفعلوا ما شئتم، وفي المقابل لنا حق التفاعل السلبي ونحن الذين عنواننا " آيلين للزوال" فنحن نستعد للرحيل، ولكم أن تفعلوا ما شئتم، رغم أنه كان الواجب عدم مساعدتكم لهذا الباطل في شكله المتلون، ولكن أن تجد من يتهمنا أو يلومنا ويحذر من دورنا فهو امتداد لمظالم الوزارة وإعانة لهم على غلق ملف مظالم القانون الخاص، والإلهاء بموضوع " يستحق وقفة حقيقية" ولكن بشروط وتمهيدات لا تتوفر حاليا وبغايات وأهداف ليست مقصودة لذاتها في هذا الوقت بالذات...
أما أنتم يا متفيقيهين، فأعينوا على تدليس حقوقنا وساهموا في استمرار مظالمنا وتنفيذها واقعا لا قولا، وبعدها ستعلمون من هم احباب وربائب الشيطان وابليس وستدركون من الذين استعملوا لطمس أي تحرك من الآسلاك المتضررة، ومن كان يظن نفسه دواء، واستعملته الوصاية كسمَ في شكل بلسم للجرح الذي لن ينذمل..

[ulacc]

آسف أخي تنقصنا الكفاءة نحن الآليين للزوال
نحن صائمون عن الكلام